语文课程说明书改进本.docx

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语文课程说明书改进本

三穗县城关第一小学2013至2014学年度第二学期

课程说明书

班级：

四（6）班

学科：

语文

教师：

姜秀伦

时间：

2013—2014学年度第二学期

四年级（6）班语文（下册）教科书课程说明书

（根据红色的大要点有顺序进行改、主要是法制知识渗透列入总课程目标，课程内容处的表格简化成文段表达，后面的学情分析调至课程实施建议[教学措施]以前，注意排版时每一页的首行缩进是不是都调好了，不要有前一页可以，后面页有不合要求的排版）

课程名称：

小学语文

课程类型：

基础性课程

课程材料：

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册

授课时间：

105-115课时左右

授课教师：

姜秀伦

授课对象：

三穗县城关第一小学四年级（6）班全体学生

使用时间：

2013至2014学年度第二学期

一、课程总目标

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、培养独立识字的能力，要求会写200字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写。

3、联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。

能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。

5、口语交际：

（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。

（2）、与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）、听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。

6、写作：

能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。

7、实践活动：

（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。

（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。

8、写字：

（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。

（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

9、本册课程渗透法制知识点

本册安排了3个“法制教育渗透点”分别在：

第9课《自然之道》，第10课《黄河是怎样变化的》，第30课《文成公主进藏》。

渗透内容：

《中华人民共和国野生动物保护法》；《中华人民共和国宪法》；《中华人民共和国民族区域自治法》；以及“防洪、防沙治沙、环保方面的法制建设概况等。

《野生动物保护法》第五条规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者被坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

《野生动物保护法》第十六条也有相关规定，因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。

我们国家《环境保护法》里明确规定，“一切单位和个人都有保护环境的义务，不得破坏生态环境。

”“造成环境污染危害的，有责任排除危害，同时要赔偿损失。

”如果人人都能做到的话，那么我们的地球将会是最美丽的星球。

在语文学科教学中渗透法制教育的教学，孩子们学到了书本知识，同时也掌握了有关法律知识，从小做一个知法、懂法、守法的人。

二、课程教学的重点与难点

1、再识字300-500个，会写字达到150-200个。

2、练字：

练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。

3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。

4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。

5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。

8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。

9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。

10、书信格式，学会写书信

11、用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。

12、习辩论、演讲的一些基本方法。

13、会转述，能生动的讲述故事。

三、各单元教学目标

第一单元教学目标：

1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写本单元48个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词和《桂林山水》全文，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

3、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思；能说出天山景物的特点。

4、感受江南和桂林山水的美好；培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情；能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美德熏陶。

5、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

第二单元教学目标：

1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写本单元52个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会；体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3、学习作者叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。

4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

第三单元教学目标：

1、认识30个生字，会写26个生字，正确读写本单元61个词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育；了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识；理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

第四单元教学目标：

1、认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。

2、有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。

3、理解课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。

4、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

第五单元教学目标：

1、认识22个生字，会写17个生字，正确读写本单元65个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句，体会文章的思想感情。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，领会作者语言的精妙。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命；培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质；理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

5、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

第六单元教学目标：

1、认识28个生字，会写22个生字，正确读写本单元52个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词和自己喜欢的段落，默写前两首诗，摘录积累好词佳句，养成课外主动积累的好习惯。

3、感受乡村生活的美好和乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情；感受荷兰独特的牧场风光之美；体会诗词的内容，体会诗人的思想感情；

4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法；培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

第七单元教学目标：

1、认识21个生字，会写23个生字，正确读写本单元55个词语，结合上下文体会新词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探究科学真理的精神；体会并学习全神贯注的工作态度；培养做事勤奋、专注的品质。

4、初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。

第八单元教学目标：

1、认识28个生字，会写27个生字，正确读写本单元55个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理；了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇；体会普罗米修斯的勇敢和献身精神；体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

4、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法；抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事；学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

第二单元以“以诚待人”为专题，从不同的角度赞美了诚实、守信，让学生从中受到教育。

四、教材编排特点：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。

依次是：

走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

根据教学的需要，在一些课文后面安排有"资料袋"或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：

"口语交际""习作""我的发现""日积月累"；另有"宽带网""趣味语文""展示台"或"成语故事"，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

四、课程内容（各单元目标与课时安排情况）：

根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：

第一组走遍千山万水（13课时左右）

本单元是教材四年级下册第一单元。

以“大自然景观”为专题，是关于赞美祖国的大好河山，引导学生热爱大自然、热爱祖国的教育。

这一单元课文有《古诗三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》、《语文园地一》。

课时安排是：

《古诗词三首》3课时左右

《桂林山水》2课时左右

《记金华的双龙洞》2课时左右

《七月的天山》1课时左右

《语文园地一》5课时左右

第二组以诚待人（13课时左右）

第二单元以“以诚待人”为专题，从不同的角度赞美了诚实、守信，让学生从中受到教育。

这一单元课文有《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》、《语文园地二》。

课时安排是：

《中彩那天》2课时左右

《万年牢》2课时左右

《尊严》2课时左右

《将心比心》1课时左右

《语文园地二》5课时左右

第三组大自然的启示（13课时左右）

第三单元以“大自然的启示”为专题，让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然，了解自然，从中受到有益的启示。

这一单元课文有《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》、《大自然的启示》、《语文园地三》。

课时安排是：

《自然之道》2课时左右

《黄河是怎样变化的》1课时左右

《蝙蝠和雷达》2课时左右

《大自然的启示》1课时左右

《语文园地三》5课时左右

第四组战争与和平（15课时左右）

第四单元以“战争与和平”为专题，教材内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。

这一单元课文有《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》、《和我们一样享受春天》、《语文园地四》。

课时安排是：

《夜莺的歌声》2课时左右

《小英雄雨来》1课时左右

《一个中国孩子的呼声》2课时左右

《和我们一样享受春天》1课时左右

《语文园地四》5课时左右

期中考试3课时左右

第五组热爱生命（14课时左右）

第五单元以“生命”为专题，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。

这一单元课文有《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》、《花的勇气》、《语文园地五》。

课时安排是：

《触摸春天》2课时左右

《永生的眼睛》1课时左右

《生命生命》2课时左右

《花的勇气》1课时左右

《语文园地五》5课时左右

第六组田园生活（14课时左右）

第六单元以“走进田园热爱乡村”为专题，文章从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达出对乡村田园生活由衷的热爱、赞美与向往。

这一单元的课文有《乡下人家》、《牧场之国》、《古诗词三首》、《麦哨》、《语文园地六》。

课时安排是：

《乡下人家》2课时左右

《牧场之国》2课时左右

《古诗词三首》2课时左右

《麦哨》1课时左右

《语文园地六》5课时左右

第七组执著的追求（14课时左右）

第七单元以“认准目标，不懈努力”为专题，引导学生学习人物的执着专注、不懈追求的精神。

这一单元的课文有《两个铁球同时着地》、《全神贯注》、《鱼游到了纸上》、《父亲的菜园》、《语文园地七》。

课时安排是：

《两个铁球同时着地》2课时左右

《全神贯注》1课时左右

《鱼游到了纸上》2课时左右

《父亲的菜园》1课时左右

《语文园地七》5课时左右

第八组故事长廊（14课时左右）

第八单元以“故事长廊”为专题，都是古今中外的经典故事。

引导学生通过阅读故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量。

这一单元的课文有《寓言两则》、《文成公主进藏》、《普罗米修斯》、《渔夫的故事》、《语文园地八》。

课时安排是：

《寓言两则》2课时左右

《文成公主进藏》1课时左右

《普罗米修斯》2课时左右

《渔夫的故事》1课时左右

《语文园地八》5课时左右

五、本班学生的学情分析

四年级的学习是中年级向高年级的过渡。

通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。

所以说，四年级是很关键的一个学年。

我们班共有学生62人。

本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。

上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

我班的学生在表现方面主要是：

学生的学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。

六、课程实施建议（教学措施）

（一）教学方式：

1、采用引导点拨式教学，依据语文新课程标准，充分挖掘孩子的潜能。

2、问题教学。

教师创设问题情境，设置学生生成、探究、合作交流问题，进行教学。

3、强化学习习惯的养成。

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。

特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。

通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

（4）把写作当成是一种乐趣。

爱写作也愿意写作。

（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

4、营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

5、有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。

加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

6、辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

班级后进生帮助对象学习方面有困难的学生。

主要措施有：

1、作业面批、有错及时改正。

2、课堂上优先提问、优先解难。

3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。

4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。

5、鼓励为主，及时表扬。

6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

7、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。

（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡"多读书、读好书、读杂书"，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。

（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。

（二）学习方式：

1、学生自学，老师引导点拨释疑，学会欣赏文章的文字美和内在美，师生互动，生生互动。

2、小组合作学习。

以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。

3、促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。

教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。

从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。

人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？

人教版教科书给出了很好的答案。

每个单元前都有"导语"，课与课之间有"链接语"，精读课文中"泡泡语"，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。

教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。

"教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。

这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。

以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。

在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。

理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。

学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

（三）实施对策

识字、写字方面

完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查，少数字作指导。

要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学过程中，课内有比较从容的时间，不要把写字作业留到课外。

阅读课方面

1.要练习朗读和默读，注意检查效果，不流于形式。

2.根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读。

3.还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。

4.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。

5.要向课外扩展延伸。

口语交际方面

要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。

习作方面

1.写实习作要强调如实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象。

2.注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。

3.重视习作以后的交流和展示。

4.注意引导学生修改自己的习作。

综合性学习方面

1.通过布置，使学生明确任务。

2.在学生自行开展活动中，要时时关心，了解开展情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难。

3.采用多种形式，充分展示交流。

七、教学过程中的评价方式及结果处理：

评价方式：

一、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

1、学习态度包括：

（1）、预习情况（学习内容的预习、课本准备）

（2）、课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：

优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成：

（1）是否上交；

（2）是否独立完成；

（3）、是否及时纠错；（4）是否定期小结。

评定等级：

优秀、良好、合格、需努力。