1、师德师风培训记录培训主题:社会主义核心价值体系的主要内容一、 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容:富强、民主、 文明、和谐, 自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。 这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。1马克思主义指导思想(是灵魂) 2中国特色社会主义共同理想(是主题)3以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 (是精髓)4社会主义荣辱观。(是基础)马克思主义指导思想(是灵魂) 。中国特色社会主义共同理想(是主题) 。民族精神和时代精神 (是精髓 ) 。二、 社会主义核心价值体系的特征一是主导性。 二是现实性。 三、是包容性。 四是超越性。 五是 开
2、放性。三、社会主义核心价值体系的建设路径 一要统一思想 二要包容整 合 三要制度创新培训主题:教师职业道德规范一、教师职业道德规范的基本内容 依法执教、爱岗敬业、热爱学生、 严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表二、教师职业道德规范核心1、爱国守法 教师职业的基本要求2、爱岗敬业 教师职业的本质要求3、热爱学生 师德的灵魂4、教书育人 教师的天职5、为人师表 教师职业的内在要求6、终身学习 教师专业发展不竭的动力三、如何提升教师职业道德修养1、师德的重要性,德是做人的灵魂和根本。2、贯彻以德育人的思想首先要尊重学生,用爱的力量来教育学生。3、在业务上要注意不断提高自己。4、“德高为师
3、,身正为范” ,教师要以身作则。四、教师职业道德规范的作用1、调节和教育作用;2、榜样和带动作用;3、影响和促进作用:1)对精神文明建设的促进作用2)对物质文明的推动作用3)对社会生活的影响作用主题:中小学教师行为规范“十要” 、“十不准”一、“十要”1、要贯彻党的教育方针,面向全体学生,使学生在德、智、体、美 等方面发展, 积极培养学生的创新精神和实践能力, 全面推进素质教 育;2、要尊重学生,对学生的教诲要动之以情,晓之以理,要坚持家访 制度;3、要充分利用教材中的相关内容,对学生进行爱国主义、共产主义 思想品德教育,坚持德育为主、五育并举;4、要举止高雅,着装整洁,仪表端庄、谈吐文明,待
4、人诚恳和蔼, 不穿戴与教师身份不相称的服饰;5、要重视后进生的转化工作,有针对性地组织课后指导;6、要加强学习,钻研大纲,熟悉教材,认真备课;7、要用谈话式教学法(启发式和讨论式)进行教学,坚持教师为主 导,学生为主体,训练为主线的三为主原则;8、要自尊自重。教师之间要互相尊重,互相帮助,不嫉贤妒能;9、要关心时事,学习政策,遵纪守法,廉洁自律,不断增强事业心、 责任感;10、要努力学习教育科学理论,不断更新观念,提高学识水平,努力提高教育教学质量二、“十不准”1、不准违反中小学教师职业道德规范 ;2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生;3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退
5、学;4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物;5、不准以任何借口向学生家长借钱借物;6、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动;7、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他 商品;8、不准擅自设立收费项目或提高收费标准;9、不准动辄让学生家长到校并训斥家长;10、不准有偿为自己所教学生补课。一、教师职业道德的教育功能1.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用;2.良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和 激励作用;3.教师文明的言谈举止对学生行为习惯的养成起着修正作用;4.教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。 二、中小学教师必
6、须养成的八个职业道德习惯 一是热情主动; 二是端庄大方; 三是规范得体; 四是宽容公正; 五是沟通合作; 六是双赢思维; 七是关注细节; 八是不断更新。三、教师形象的塑造应从哪些方面入手? 从仪表、举止、语言、礼 仪四方面入手。四、教师形象塑造的几个维度。1.角色定位;2.注意首轮效应。五、什么是教师职业作风?教师应该树立哪些优良职业作风? 职业 作风:教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。 内容: 1.实事求是,坚持真理; 2.工作积极,认真负责; 3.忠诚坦白,平等 待人; 4.发扬民主,团结互助。六、什么是教师德性?它有哪些表现? 教师德性:教师在教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精 神品质。 表现在:教师德行是一种能使教师个人担负起其教师角色的品质, 即实现教师之特殊性目的的品质, 是教师能充分实现其教育前能的品 质;还表现为, 教师的道德意志在履行教育教学责任和义务的过程 中所体现出来的道德力量; 在教师对为师之道体验的基础上所形成 的内在的、运用自如的教育行为准则。 【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更 多精彩文章, 期待你的好评和关注, 我将一如既往为您服务】
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