离别赠言同学比喻句.docx

1、离别赠言同学比喻句竭诚为您提供优质文档/双击可除离别赠言同学比喻句篇一：写给同学的离别赠言写给同学的离别赠言不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些，花开花落，四年的时间，并不长。此时的我们，又伫立在十字路口，也只有此时的我们，才真正尝到别离的滋味。挥手告别，扬帆远航，忘不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。离别时，希望你能记住我。不要问，善变的世界，明天是否依然如故。留不住的时光把我们分离，请把我的情意留在你心里。

2、白云悠悠朝飞暮渡，我会时刻托它问候你。那个花季，我送你离去，小路静静地向前伸展，偶尔也有太阳雨飘起。我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。.叶子的离开，是因为风的追求，还是树的不挽留?回首往昔的一暮暮。不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。花开花落，四年的时间，并不长。此时的我们，又伫立在十字路口，也只有此时的我们，才真正尝到别离的滋味。挥手告别，扬帆远航，忘不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和

3、天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢，离别时，希望你能记住我。不要问，善变的世界，明天是否依然如故。留不住的时光把我们分离，请把我的情意留在你心里。白云悠悠朝飞暮渡，我会时刻托它问候你。那个花季，我送你离去，小路静静地向前伸展，偶尔也有太阳雨飘起。我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。篇二：写给同学的离别赠言写给同学的离别赠言不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。花开花落，四年的时间，并不长。此时的我们，又伫立在十字路口，也只有此时的我们，才真正尝到别离的滋味。挥手告别，扬

4、帆远航，忘不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。离别时，希望你能记住我。不要问，善变的世界，明天是否依然如故。留不住的时光把我们分离，请把我的情意留在你心里。白云悠悠朝飞暮渡，我会时刻托它问候你。那个花季，我送你离去，小路静静地向前伸展，偶尔也有太阳雨飘起。我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。.叶子的离开，是因为风的追求，还是树的不挽留?回首往昔的一暮暮。不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成

5、，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。花开花落，四年的时间，并不长。此时的我们，又伫立在十字路口，也只有此时的我们，才真正尝到别离的滋味。挥手告别，扬帆远航，忘不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。离别时，希望你能记住我。不要问，善变的世界，明天是否依然如故。留不住的时光把我们分离，请把我的情意留在你心里。白云悠悠朝飞暮渡，我会时刻托它问候你。那个花季，我送你离去，小路静静地向前伸展，偶尔也有太阳雨飘起。我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘

6、记这一份默契。-1、如今我就要离你而去。哦：用振作代替离别的伤感吧。母校啊!祝福我们吧，你的儿女将不会辜负你的期望。2、在我们相聚的日子里，有着最珍惜的情谊，在我们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得我们珍惜。3、今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友4、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。5、朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。6、吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。篇三：

7、临别赠言40临别赠言（口语交际）教学目标：1.通过学习，掌握什么是临别赠言；2在学生情感互动中，激发学生交际的愿望，发展口语表达能力；3.通过说写临别赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。4.通过口语交际激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重难点：充分利用学生即将毕业的现实情境，在生与生、师与生的互动中，产生情感交融，从而激发学生的交际愿望，以此发展口语表达能力。课前准备：学生每人准备一张彩色的空白卡纸;简单的媒体课件。教学过程：一、激情导入1.师：同学们，时光老人无情地拽着时间飞跑，转眼间，六年的时间已悄然而逝。六年来，我们一起哭，一起笑，一起闹，在哭笑打闹中，我们同学之间结

8、下了多么深厚的情谊啊！2.师：再过些日子，我们就要离开学校，离开朝夕相处的老师、同学。我想，大家一定有许多话想说吧！今天这堂口语交际课，就让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧。3.谁能说说什么是临别赠言？（板书：临别赠言）生：临别赠言就是分别时说的话。师：和我们平时分别时说的话一样吗？生：不一样。生：临别赠言就是我们分手时说的心里话。师：对，临别赠言就是分别时说的相互勉励的心里话。大家看大屏幕。生齐读：临别赠言就是分别时说的或写的相互勉励的话，也就是自己内心的表白。师：它是一份友谊，一份智慧、一份精神财富。正如荀子所说：（生齐读：）“赠人以言，重于金石珠玉。”二、欣赏比较，领悟方法

9、1.留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。同学们，你们想收到临别赠言吗？生：想！师：你们猜猜看，老师想不想收到临别赠言？生：想！师：那也就是说我们的赠言可以写给：同学老师母校（大屏幕出示）生齐读。2.师：离别是永恒的话题，从古至今，有说不完的话，写不完的诗。谁能背诵几句送别诗句？生a：海内存知己，天涯若比邻。师：他说得好不好？谁还能再说一说？生b：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师：他说的好不好？在说的时候能有点感情吗？生c：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人?3.师：同学们说得真好，老师也找出其中一部分送别诗，同学们一起读一读。（大屏幕出示送别诗句)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦李白孤帆远

10、影碧空尽，唯见长江天际流。送孟浩然之广陵李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西王维莫愁前路无知己，天下谁人不识君别董大高适师：大家认真地、自由地读一读从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么样的情感？生a:依依不舍。生b:鼓励。生c：祝福?师：同学们说得真好。古人通过诗句表达对朋友的依依惜别之情以及对朋友的鼓励、祝福。4.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言时，可以说哪些方面的内容呢？（大屏幕出示）（1）讨论交流：师相机板书生：我们可以写写对过去美好往事的回忆；（板书：回忆）生：表达依依惜别之情；（板书：惜别）生：我们可以祝福和鼓励好友；（板书：祝福鼓励）师：有的同学缺点比较多我

11、们可以给他提点?生：建议。师；对，我们可以为好朋友提出建议。经常帮助你的人我们可以对他表示?生：感谢。（板书：感谢）师：对，还可以表达我们的感谢；?（2）教师小结简单说我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。（大屏幕出示）生齐读：我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。5.临别之际，有些同学早已把自己的心里话表达了出来，我们来读一读，用心感受一下，他们是怎样把自己的内心情感真切地表达出来的。（1）出示例文生自由读，再指名读xx：愿你像一匹飞奔的骏马，在知识的道路上疾驰！不管道路怎样坎坷，旅途如何漫长，你都要无所畏惧地奔跑，直到抵达胜利的终点。师：读了这位同学的临别赠言，你们

12、觉得他们的感情怎么样？生：感情很深厚。师：可以看出这是由内心发出来的，也可以说他表达的感情很真挚的。（板书：情真挚）师：那还感受到了什么？生：语言优美。（板书：语优美）师：从哪里感受到的？生：愿你像一匹飞奔的骏马，在知识的道路上疾驰！师：这是什么句?生：比喻句。这就告诉我们在写赠言时适当的运用一些比喻、排比等修辞手法会使语言优美，更容易打动朋友的心。（2）出示第二则赠言xx:还记得校园中的大雪松吗？树阴下洒满了我们的欢声笑语。任时光飞逝，任岁月蹉跎，常住心中的永远是那不变的友谊。师：同学们，读了这则赠言有没有觉得这则赠言就是写给你们的？生：是。师：为什么有这种感觉？生：他写到了大雪松。师：这就是联系生活中的故事，也就是“言之有物”。