小学英语Unit1Itsmorethantwentythousandkillometreslong教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、小学英语Unit1Itsmorethantwentythousandkillometreslong教学设计学情分析教材分析课后反思小学英语备课卡一、基本信息学校课名M1U1 Its more thantwenty thousand kilometres long.教师姓名学科（版本）外语教学与研究出版社（三年级起点）章节第一模块第一单元学时40分钟年级六年级二、教学目标1知识与技能：a.学生能听、说、认读more than, thousand, kilometre, something, million 等单词。b.学生基本能听、说、认读These postcards are great./T

2、ell me more about the Great Wall./ How long is it? /Its more than twenty thousand kilometres long./ How big is it? /It has got more than eight million people./ How big is Beijing?/ Beijing has got about twenty million people.等句子。c.学生能够运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答

3、。2.过程与方法：a能在图片和动作的提示下听懂句子并做出反应。b通过听、模仿、跟读训练孩子的语音语调。c.借助图片、Chant、小游戏等提高学生的学习兴趣，使学生能够大量巩固练习。3.情感态度与价值观：a.帮助学生树立学习英语的自信心，培养他们在日常生活中敢于说，乐于说英语的习惯。b.培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用语言的能力，提高他们的日常交际能力。c.培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。3、学习者分析 我们这所学校学生从三年级开始学英语，到目前为止，学生已经学过三年的英语，有一定的语言积累和语法感知。学生基础较好

4、，能够做到课前预习，主动的运用家里的学习工具（如点读笔，点读机）进行模仿跟读。 学生对于自己不明白的地方，敢于质疑、敢于提问。 学生非常喜欢学习英语，喜欢回答问题，能够较为流畅的表达自己的建议和意见。四、教学重难点分析及解决措施重点：学生能够在教师或者图片的帮助下，能够表达How long is it? How big is it? 并且能够做出回答如：Its more than twenty thousand kilometres long./ It has got.people.难点：学生对于一些数字的写法和读法有难度，如twenty thousand，eight million，twen

5、ty million等。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析Step1 Warming-up15-225通过歌曲活跃课堂氛围，调动孩子们的积极性。同时更好的引入话题，教师假期去了哪里，通过猜谜的游戏引出长城。1.Greetings.2.Sing a song3.Guessing game.a.Can you guess where did I go?Where is it?1.Greetings.2.Sing the song with actions.3.Guessing game.a.Its the Great Wall.出示动画，使学生边唱边跳，

6、从而活跃课堂气氛。之后，通过猜谜的游戏，猜测假期教师去了哪里，自然而巧妙地引出长城这个主题。Step2 Leading-in226-500通过看动画，使学生对文本大意有初步的判断和预测。分段学习，各个突破，夯实基础。1.Lets learn a chant about 2.Learn a chant and fill in the blanks.3.Lets chant.1.Lets learn a chant about 2.Learn a chant and fill in the blanks.3.Lets chant.教师端下发动画，学生可以带上耳机，根据自己的需要逐句跟读，反复朗读。

7、方便了学生的学习。Step3 Presentation501-2515通过光头强和熊二的对话，激发孩子的学习兴趣，并且进一步巩固本课的重点句型1. Simon and Daming are talking about something. Watch the video and answer the question.2. Watch and read Part1, then answer the questions.a.Where is Daming now?b.Are these postcards great?c.Whats the picture of?3.Watch and repe

8、at Part1, then choose.These _ are great!Yes, they are. And _ this one.Its a picture of _.4.Watch Part2 and answer.5.Have a practice.6.Read Part3 by yourself and underline the answers.a.How big is New York?b.How big is Beijing?7.Write the numbers.8.Group Work: Read in roles.1.They are talking about t

9、he Great Wall, Beijing and New York.2.Watch and read Part1, then answer the questions.a.Hes in New York with his cousin Simon.b.Yes,they are.c.Its a picture of the Great Wall.3.Watch and repeat Part1, then choose.A.postcards B.look atD.the Great Wall4.Watch Part2 and answer.5.Have a practice.6.Read

10、Part3 by yourself and underline the answers.a.It has got more than eight million people.b.It has got more than twenty million people.7.Write the numbers.8.Group Work: Read in roles.1.教师端可以下发动画，学生分段学习，朗读。2.教师进行广播，学生端可以同步显示教师端的内容，方便学生浏览和学习。3.教师端下发习题给学生，学生可以通过平板进行操作，并将答案进行上传，教师端可以显示学生的完成情况，哪些同学做对了，哪些学生

11、做错了。教师可以及时的得到反馈，调整自己的教学。4.练习环节，学生可以通过抢答，来获得发言的机会。学生的积极性高，参与度高。能够比较全神贯注的学习本课。Step4 Consolidation2516-36361.通过玩金蛋的游戏，复习本课重点的句型，夯实学生基础。2.通过引导学生看图片，使学生能够尝试着进行表达，多方式的描述事物，锻炼学生运用英语的能力。1.Choose one golden egg.2.Describe the Great Wall and the Yellow River.3.情感教育。 Go around China! Go around the world! Enjoy

12、 the life! Know more about the world!4.Make a postcard.1.Choose one golden egg.2.Describe the Great Wall and the Yellow River.3. Go around China! Go around the world! Enjoy the life! Know more about the world!4. Make a postcard.1.本节课设置了大量的练习，供学生进行练习。学生通过抢答获得机会，增加了学习的公正公平性。教师通过点赞的功能，对表现好的同学进行鼓励。2.学生制

13、作明信片，通过平板进行拍照，上传，所有上传了的同学的成果通过大屏幕显示在大家眼前，教师可以随意的查看学生的成果，也可以挑选部分同学的成果进行展示。所有学生可以非常方便的观察到。平板的使用缩短了时间、空间，省时省力，效率大为提高。Step5 Homework3637-3710制作明信片，使学生在学中用，在用中学，使学习英语不再是一句空话，而真正的成为连接生活和语言的工具。1.Read A2 and imitate by the tape. 2. Make a postcard and send it to your friend. 1.Read A2 and imitate by the tap

14、e. 2. Make a postcard and send it to your friend. 课后作业要求学生根据录音进行模仿。此外，制作明信片这一要求使得学生在做中学，在学中做，使得英语真正的成为一门工具。六、教学流程图 学情分析我们这所学校学生从三年级开始学英语，到目前为止，学生已经学过三年的英语，有一定的语言积累和语法感知。学生基础较好，能够做到课前预习，主动的运用家里的学习工具（如点读笔，点读机）进行模仿跟读。学生对于自己不明白的地方，敢于质疑、敢于提问。学生非常喜欢学习英语，喜欢回答问题，能够较为流畅的表达自己的建议和意见。学生在之前的英语学习过程中已经具备了较强的音标拼读和在

15、教师同伴的帮助下泛读课文的能力，在这学期的课文教学中我将侧重于帮助学生真正理解课文，进一步学习归纳概括，完成各种学习任务，提高英语的综合语言运用能力，同时注重培养学生积极与他人交流合作，相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流的能力。效果分析本节课先通过这首歌活跃课堂气氛，引入主题。然后教师自然过渡，讲述自己度过了一个愉快的假期。让学生猜测一下自己去了哪里。学生猜谜，引出长城。从而引出关于长城的歌谣。教师谈论完自己，自然过渡到Daming和Simon 在讨论什么，进行文本活动2的学习。之后，通过GroupWork,砸金蛋，Look and say,Make a postcard

16、等活动，进行文本练习和拓展。学生能够积极参与，正确率高，而且在看图回答的过程中，学生发散思维，出现不同的回答，这一点非常赞。 在写数字和Make a postcard环节，运用了平板电脑同步上传的功能，缩短了时间和空间，使得学生的学习成果可以以一种具体直观的形式展示在大家面前，提高了学习效率。平板电脑的点赞和抢答功能，活跃了课堂气氛，给予学生更多的机会去展现自己。其次平板电脑的大数据分析功能，也简化了教学成本，提高了课堂效率，教师和学生可以更直观具体的掌握和了解班级同学对于知识的掌握程度。整体来看，本节课的设置比较巧妙，也非常接地气，能够使生活与学习紧密联系起来。学生们在不知不觉中吸收了知识，

17、而信息化手段的运用也丰富了课堂形式，学生学习的达成度比较高。在以后的教学工作中，我还要继续对信息化教学进行探讨，争取使得英语信息化教学更上一层楼。教材分析本节课是外研社新标准英语三年级起点Book 7第一模块的第一单元的教学内容，是语言呈现课，以谈论明信片为导线，引出长城，北京，纽约等话题，学习怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等。学习用较大的数字表达长度，人口数量等。英语课程标准明确指出，英语课程改革的出发点和最终目标就是使学生形成自主学习能力。教师的教是为了达到不教，所以我注重传授学生获取知识的方法，注重了学生听、说、读、写能力的培养与训练，从而达到创造性运用语言的目的。 课后反思本

18、节课教师充分的运用了多媒体手段，运用了电子白板和平板电脑，提高了课堂效率，丰富了课堂活动形式，学生参与度高。但是存在的问题在于对文本的输入略显单薄，在以后的教学过程中，要注意让学生多读几遍文本。只有牢固扎实的输入，才会有高效的输出。课标分析二级目标为对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。本课中所要达到的二级语言目标有：1能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2能听懂课堂活动中简单的提问；3能听懂常用指令和要求并做出适当反应；4能在教师的帮助和图片的提示下进行描述或讲述简单的小故事；语言知识目标为：1. 了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。2. 了解一般现在时。情感态度目标为：1能体会到英语学习的乐趣；2敢于开口，表达中不怕出错误；3积极参与各种课堂学习活动；4遇到困难，主动求助，勇于克服。学习策略目标为：1积极与他人合作，共同完成学习任务；2遇到问题主动向老师或同学请教；3在学习中集中注意力；4在课堂交流中，注意倾听，积极思考；5积极运用所学英语进行表达和交流。