100以内的加法和减法教学设计.docx

1、100以内的加法和减法教学设计第二单元： 100 以内的加法和减法第一课时两位数加两位数（不进位加法）教学内容： 课本 P12-P13 例 1、例 2教学目标：1、进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法 则，能熟练的计算。3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理。2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学准备： 课件教学过程：一、情境 导入，激发兴趣投影出示 P8 主题图，引导学生观察：同学们

2、准备去参观博物馆。请大家仔 细观察这幅图， 你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。 全班汇报发 现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。二、合作交流，掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例 1。学生说想法及理由。 独立思考， 小组 交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。2、 完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。3、 教学例 2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。4、 完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。三、练习，实践应用1 、练习二第 1 题说说图意，交流算法并汇报。2、练习二第 2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。四

3、、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。第二课时两位数加两位数（进位加法）教学内容：课本P1 4例3教学目标：1、 通过交流，发现 100 以内两位数进位加法的多种计算方法， 体验算法多样性2、 能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点：1、 通过学生的交流，发现 100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法， 体验算法的多样性。2、 能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点： 使学生理解并掌握进位的方法。教学准备：课件教学过程 ：一、情景导入，激发兴趣1、出示第 8 页主题图。问：二（ 1）班和二（

4、3）班能合乘一辆车吗？为什么？二、合作交流，掌握算法1、 教学例 3。独立思考，小组讨论交流。2、 汇报各自的计算方法。3、 小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？（板书 课题：进位加法。）4、 完成练习二第 3 题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖 式计算。学生汇报，并说明计算方法。5、 总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相 同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进 1.三、巩固练习，实践应用1、完成P14做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。2、完成练习二的相关练习。四、课堂总结：通过今天的学习，我

5、们又学会了什么？你有什么收获？第三课时两位数加两位数练习课教学内容：课本P15练习二的部分练习教学目标：1 、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习 做准备。 2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力， 激发学习数学的兴趣。 3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑 战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。教学重点 ：1、 使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点：通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。 教学过程：一、 创

6、设情景，引入新课 学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。二、 合作探索，巩固知识。1、 完成练习二第 4、 1 0题。学生独立思考完成，请说一说是怎样计算的。 计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。2、 完成练习二第 6 题。（学生独立完成后请说说你是怎么想的）3、 完成练习二第 7、 8 题。4、 完成练习二第 9 题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁 采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？怎样做才能解决它们的问题？指名汇 报。5、 完成练习二第 3、 11 题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名 汇报。三、课堂总结： 通过这节课的练

7、习，你有什么新的收获？第四课时两位数减两位数（不退位减法）教学内容：课本P18例1,练习三1-3题。教学目标：1 、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。 2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景,对学生进行爱国主义教育。教学重点： 学生进一步理解相同数位对齐的意义, 探索并掌握两位数减两位数的 不退位减法的计算方法。教学难点： 掌握不退位减法的计算方法,理解笔算中的“对位”问题。教学准备：课件、 主题图教学过程：一、情景导入,激发兴趣1 、出示主题图。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、 汇报：从什么地方可以看出北京赢了？4、

8、根据这些信息,你能提出什么问题？会解答吗？二、合作交流,掌握算法1 、教学例 1.仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式： 36-23 ,思考计算方法, 在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。2、小结：先自己归纳,再得出：相同数位对齐,从个位开始减,个位减个 位,十位减十位。三、巩固练习,实践应用1 、完成第 18 页做一做第 1 题,学生独立完成。 选择一道题与同桌交流算法。2、 完成练习三第 1 题学生独立完成并说说是怎么想的3、 完成练习三第 2 题,学生独立完成。汇报、订正。四、课堂总结：教师引导,学生先互相说说再回答：相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。第五课时

9、两位数减两位数（退位减法）教学内容： 课本 P18-P19 例 2、例 3教学目标 ：1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。教学重点： 掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点： 能运用竖式计算两位数退位减法。教学准备： 课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示主题图。 聪聪还有一个问题想考考大家： 巴黎比北京少多少票？思考解 决问题的办法。学生回答。二、合作交流，掌握算法1、教学例 2。A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。C.汇报各自的计算方法。D.如不能口算，可以用竖式计算。

10、E.用摆小棒理解退位的算理。F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。2、 教学例 3。出示 50-24，先用喜欢的方法计算，然后在小组内交流算法。巡视指导，学 生汇报。3、 小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对 齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退 1。三、巩固练习，实践应用1、完成第 19 页做一做第 2 题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想2、完成第 20 页练习三第 5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报3、完成练习三第 6 题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及 怎样改正。四、课堂总结：通过今天的学习，你又学会了什么第六课时两位数减两位数（

11、练习课）教学内容： 课本 P20-P21 练习三 教学目标：1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法， 能较正确、 熟练地 计算两位数与两位数的加减法。2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。 教学重点： 查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。 教学难点 ： 提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学过程：一、总结引入小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。 你们有哪些收获呢？把你的收 获在小组内交流一下。 指名汇报。总结得非常好。 今天这节课我们继续来研究 。二、巩固练习1、完成第 4 题。观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同

12、学听一听。 怎样求还剩多少个？指名回答。板书算式： 32-11 。这道题该如何计算呢？2、完成第 3 题。教师巡视。 指名汇报，选一道题说说计算方法。3、完成第 9 题。教师巡视。指名汇报。4、完成第 7 题。同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是 怎样想的？5、练习三第 10 题。 仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇报。怎样求雨 伞多少钱一把？独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报，并说明算法。5、练习三第 11 题。先独立完成，后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。指名汇报、订正 三、强化练习1、完成练习三第 8 题。有 3 只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。

13、可三 家的小鸡混到了一起。 你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。 指名汇报、 订正、评比。2、完成练习三第 12 题。 教师巡视。指名汇报，并说明填法。3、完成练习三第 13 题。看表，你想到了什么数学问题？和同学交流。指名 汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。 同桌的同学互相交换检查， 并说说计 算的方法。四、总结：通过今天的练习，你有什么收获。第七课时 求比一个数多或少几的数教学内容： 课本 P23 例 4教学目标：1. 引导学生学习解决“求比一个数多或少几的数”的问题。2. 使学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。3. 3. 培养学生的数学生应用意

14、识和解决问题的能力。教学重点 ：学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。教学难点 ：培养综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 教学准备： 课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示主题图。 从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。 指名汇 报。二、合作探究（一）、教学例 4 1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇 报，并说明解题思路。3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。（二）、完成第 24 页做一做。 观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组 内交流问题。选

15、择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。（三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指 名回答。教师引导学生梳理所学知识。三、巩固练习，实践应用1、学生独立完成练习四第 3 题，选择二题说说计算方法。2、完成练习四第 1、2 题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。第八课时 求比一个数多或少几的数（练习课）教学内容： 课本 P25-P26 ，练习四 教学目标：1、使学生能够熟练运用所学的 100 以内的加减法知识解决“求比一个数少几的 数”的简单问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教

16、学重点： 提高学生 100 以内的加减法知识的计算技能。 教学难点 ：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程：一、创设情景，引入新课出示：二（ 1）班原有 38位同学，这学期又转来 5位同学，二（ 1）班现在 有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。 学生汇报 解题思路。学生自由说。二、合作探索1、完成第 24页第 4 题。学生独立完成并回答。2、完成练习四第 8 题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。3、完成练习四第 5 题。观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息

17、。 学生汇报发现。思考、提问，和同桌交流问题。选择两个问题列式算一算。 学生汇报提出的问题及解答思路。三、巩固练习，实践应用1、完成练习四第 6 题。观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇 报：怎样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？在练习本上解答出来。学 生汇报解题思路。2、完成练习四第 7 题。从图中你了解了哪些信息？指名回答。怎样做可以 知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。指名汇报解答方法。做 了这道题，你想到了什么？四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。第九课时 连加、连减教学内容： 课本 P26-P27 例 1、例 2教学目标 ：1、通过同学间

18、的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固 100 以内的加、减法。教学重点： 使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。教学难点： 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 教学准备： 实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1 、口答。 7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+42、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法 二、合作交流，掌握算理1、教学例 1。（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。（2）、学生并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。（ 3）、

19、怎样求一共摘了多少个西瓜 ?板书算式 28+34+23，这道题怎样计算呢？学 生试算并在小组内交流。汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 2、教学例 2。出示主题图，仔细观察，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方 法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。3、完成练习 26 页做一做学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。三、巩固练习，实践应用1、完成 27 页做一做。2、完成 29 页练习五第 1、2 题。3、引导完成 29 页练习五第 3题。算好后学生说说计算方法。四、课堂总结：学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。第十课时加、减混合教学内

20、容 ：课本P28例3、4教学目标：1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力教学重点：初步掌握 100 以内数的加减混合的顺序以及方法。教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学准备：课件教学过程：一、创设情景引入新课同学们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题， 说给同 学听一听。二、合作交流，掌握算法1、教学例 3。（1）出示主题图。了解信息，小组交流。（2）出示应用题：车上原有 67 人，下去了 25人，又上来人 28 人，现在有 多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖 式。2、练

21、习。完成 P28 做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说 计算过程。 3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么 问题？引导学生归纳、总结。三、巩固练习1、完成练习五第 4 题，第 8 题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第 5、8 题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第 6 题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计 算方法。四、课堂总结： 今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注 意什么问题教师引导梳理。五、随堂练习第十一课时 解决问题教学内容：课本P32例5教学目标：1、理解有两个连续性问题的应用题的

22、解题方法； 2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问 题。教学准备： 课件教学过程：一、创设情景 引入新课 看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？二、合作探究1、提出问题：男生有多少人？美术兴趣小组有多少人？2、知道了什么？（美术兴趣小组有 14 名女生，男生比女生少 5 人。）3、怎样解答？我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？（先解答男生有多 少人这个问题。）为什么呢？（因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。 ） 怎样求男生人数呢？说说你的想法。14-5=9（人） 一共有多少人呢？ 9+14=23（人）4、解答正确吗？5、小结解答方法

23、 先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。三、巩固练习，检验效果1、完成做一做：全班交流解决方法2、 完成P33练习六第1题，分组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样思考 的。3、 完成练习六第 3 题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明解 答方法。四、课堂总结： 通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。第十二课时整理与复习教学内容： 课本 P35教学目标： 1、帮助学生进一步巩固 100以内数的加减法，提高计算的正确率2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。教学重点： 复习和总结笔算加减法的计算方法

24、。培养学生提问题的意识和能力， 以及解决实际问题的能力。教学难点 ：进一步巩固 100 以内数的加减法， 提高计算的正确率。 能灵活运用笔 算加减法解决问题。教学准备： 课件教学过程：一、看谁算得又对又快1、 口算。P35练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法2、 完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指 导。二、 合作交流，归纳整理1 、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相 同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起） ；个位满十，向十位进一。笔算减 法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算 加减法的的相

25、同点和不同点， 以及容易出错的地方， 在小组内交流想法。 教师引 导学生整理汇报。2、 完成P34练习七第3题学生完成后说说计算方法。3、 出示主题图学生观察后问： 你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。 并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。4、 完成P35练习七第6题。学生读题，理解题意。说说解题思路。三、 巩固练习，巩固旧知1、 完成P34练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。2、 完成第 4 题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。3、 完成P35第5题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？4、 完成第 7 题。学生独立完成。指名回答解题思路。四、课堂总结：根据板书，学生自己进行回顾总结。