1、100以内的加法和减法教学设计第二单元: 100 以内的加法和减法第一课时两位数加两位数(不进位加法)教学内容: 课本 P12-P13 例 1、例 2教学目标:1、进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法 则,能熟练的计算。3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点:1、理解相同数位上的数才能相加的道理。2、掌握笔算的计算法则,能熟练计算。教学难点: 理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。 教学准备: 课件教学过程:一、情境 导入,激发兴趣投影出示 P8 主题图,引导学生观察:同学们
2、准备去参观博物馆。请大家仔 细观察这幅图, 你发现了哪些数字信息?说给你小组的同学听一听。 全班汇报发 现。哪两个班可以合乘一辆车?学生小组交流汇报。二、合作交流,掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例 1。学生说想法及理由。 独立思考, 小组 交流计算方法。先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。2、 完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。3、 教学例 2。学生尝试计算,交流算法。尝试用多种算法计算。4、 完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。三、练习,实践应用1 、练习二第 1 题说说图意,交流算法并汇报。2、练习二第 2题学生独立完成并板演笔算过程,同时教师巡视、指导。四
3、、课堂总结:通过今天的学习,我又学会了什么?教师引导梳理。第二课时两位数加两位数(进位加法)教学内容:课本P1 4例3教学目标:1、 通过交流,发现 100 以内两位数进位加法的多种计算方法, 体验算法多样性2、 能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点:1、 通过学生的交流,发现 100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法, 体验算法的多样性。2、 能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。教学难点: 使学生理解并掌握进位的方法。教学准备:课件教学过程 :一、情景导入,激发兴趣1、出示第 8 页主题图。问:二( 1)班和二(
4、3)班能合乘一辆车吗?为什么?二、合作交流,掌握算法1、 教学例 3。独立思考,小组讨论交流。2、 汇报各自的计算方法。3、 小结。今天学的内容有什么特点?你能给这种算式取个名字吗?(板书 课题:进位加法。)4、 完成练习二第 3 题学生看图,了解题意,或是摆小棒帮助理解。再列竖 式计算。学生汇报,并说明计算方法。5、 总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报,引导学生总结:要把相 同数位对齐;从个位加起也可以从十位加起;个位满十,向十位进 1.三、巩固练习,实践应用1、完成P14做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。2、完成练习二的相关练习。四、课堂总结:通过今天的学习,我
5、们又学会了什么?你有什么收获?第三课时两位数加两位数练习课教学内容:课本P15练习二的部分练习教学目标:1 、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习 做准备。 2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力, 激发学习数学的兴趣。 3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑 战性,使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。教学重点 :1、 使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算,提高学生的运算技能2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点:通过练习,使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。 教学过程:一、 创
6、设情景,引入新课 学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢?指名汇报。二、 合作探索,巩固知识。1、 完成练习二第 4、 1 0题。学生独立思考完成,请说一说是怎样计算的。 计算两位数与两位数的加法时,要注意什么问题?指名回答。2、 完成练习二第 6 题。(学生独立完成后请说说你是怎么想的)3、 完成练习二第 7、 8 题。4、 完成练习二第 9 题。有四只小白兔一起上山采蘑菇,现在它们正在为谁 采的蘑菇最多而吵闹,你能帮帮它们吗?怎样做才能解决它们的问题?指名汇 报。5、 完成练习二第 3、 11 题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名 汇报。三、课堂总结: 通过这节课的练
7、习,你有什么新的收获?第四课时两位数减两位数(不退位减法)教学内容:课本P18例1,练习三1-3题。教学目标:1 、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。 2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景,对学生进行爱国主义教育。教学重点: 学生进一步理解相同数位对齐的意义, 探索并掌握两位数减两位数的 不退位减法的计算方法。教学难点: 掌握不退位减法的计算方法,理解笔算中的“对位”问题。教学准备:课件、 主题图教学过程:一、情景导入,激发兴趣1 、出示主题图。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、 汇报:从什么地方可以看出北京赢了?4、
8、根据这些信息,你能提出什么问题?会解答吗?二、合作交流,掌握算法1 、教学例 1.仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式: 36-23 ,思考计算方法, 在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。2、小结:先自己归纳,再得出:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个 位,十位减十位。三、巩固练习,实践应用1 、完成第 18 页做一做第 1 题,学生独立完成。 选择一道题与同桌交流算法。2、 完成练习三第 1 题学生独立完成并说说是怎么想的3、 完成练习三第 2 题,学生独立完成。汇报、订正。四、课堂总结:教师引导,学生先互相说说再回答:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。第五课时
9、两位数减两位数(退位减法)教学内容: 课本 P18-P19 例 2、例 3教学目标 :1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设,增强学生的爱国这情。教学重点: 掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。教学难点: 能运用竖式计算两位数退位减法。教学准备: 课件教学过程:一、情景导入,激发兴趣出示主题图。 聪聪还有一个问题想考考大家: 巴黎比北京少多少票?思考解 决问题的办法。学生回答。二、合作交流,掌握算法1、教学例 2。A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法:个位上6减8不够减怎么办。C.汇报各自的计算方法。D.如不能口算,可以用竖式计算。
10、E.用摆小棒理解退位的算理。F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。2、 教学例 3。出示 50-24,先用喜欢的方法计算,然后在小组内交流算法。巡视指导,学 生汇报。3、 小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报:相同数位要对 齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退 1。三、巩固练习,实践应用1、完成第 19 页做一做第 2 题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想2、完成第 20 页练习三第 5 题。先用小棒摆一摆,再计算。指名汇报3、完成练习三第 6 题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因,及 怎样改正。四、课堂总结:通过今天的学习,你又学会了什么第六课时两位数减两位数(
11、练习课)教学内容: 课本 P20-P21 练习三 教学目标:1.通过练习,使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法, 能较正确、 熟练地 计算两位数与两位数的加减法。2.提高学生的计算能力和检查能力,培养学生的分析判断能力。 教学重点: 查漏补缺,反馈出现的问题,提高学生的计算熟练度和准确度。 教学难点 : 提高学生的计算和检查能力,培养学生的分析判断能力。教学过程:一、总结引入小朋友们,学习了两位数与两位数的加减法。 你们有哪些收获呢?把你的收 获在小组内交流一下。 指名汇报。总结得非常好。 今天这节课我们继续来研究 。二、巩固练习1、完成第 4 题。观察图,你了解到了哪些信息?说给同桌的同
12、学听一听。 怎样求还剩多少个?指名回答。板书算式: 32-11 。这道题该如何计算呢?2、完成第 3 题。教师巡视。 指名汇报,选一道题说说计算方法。3、完成第 9 题。教师巡视。指名汇报。4、完成第 7 题。同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几?你是 怎样想的?5、练习三第 10 题。 仔细观察,你了解到哪些信息?指名汇报。怎样求雨 伞多少钱一把?独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报,并说明算法。5、练习三第 11 题。先独立完成,后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。指名汇报、订正 三、强化练习1、完成练习三第 8 题。有 3 只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。
13、可三 家的小鸡混到了一起。 你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗?教师巡视。 指名汇报、 订正、评比。2、完成练习三第 12 题。 教师巡视。指名汇报,并说明填法。3、完成练习三第 13 题。看表,你想到了什么数学问题?和同学交流。指名 汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。 同桌的同学互相交换检查, 并说说计 算的方法。四、总结:通过今天的练习,你有什么收获。第七课时 求比一个数多或少几的数教学内容: 课本 P23 例 4教学目标:1. 引导学生学习解决“求比一个数多或少几的数”的问题。2. 使学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。3. 3. 培养学生的数学生应用意
14、识和解决问题的能力。教学重点 :学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。教学难点 :培养综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 教学准备: 课件教学过程:一、情景导入,激发兴趣出示主题图。 从图中你了解到了哪些信息?说给小组的同学听一听。 指名汇 报。二、合作探究(一)、教学例 4 1、出示题目,仔细观察、思考。分组讨论。2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考,或是摆学具帮助理解。学生汇 报,并说明解题思路。3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。(二)、完成第 24 页做一做。 观察图,在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问,在小组 内交流问题。选
15、择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。(三)、小结:比较一下,今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系?指 名回答。教师引导学生梳理所学知识。三、巩固练习,实践应用1、学生独立完成练习四第 3 题,选择二题说说计算方法。2、完成练习四第 1、2 题学生读题,理解题意,汇报并说明解题思路。四、课堂总结:通过今天的学习,我又学会了什么?学生自己总结。第八课时 求比一个数多或少几的数(练习课)教学内容: 课本 P25-P26 ,练习四 教学目标:1、使学生能够熟练运用所学的 100 以内的加减法知识解决“求比一个数少几的 数”的简单问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教
16、学重点: 提高学生 100 以内的加减法知识的计算技能。 教学难点 :进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备:课件 教学过程:一、创设情景,引入新课出示:二( 1)班原有 38位同学,这学期又转来 5位同学,二( 1)班现在 有多少位同学?这道题该怎样解答?把你的解答思路在小组内说一说。 学生汇报 解题思路。学生自由说。二、合作探索1、完成第 24页第 4 题。学生独立完成并回答。2、完成练习四第 8 题。教师巡视、指导。指名汇报,选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题?指名汇报、归纳。3、完成练习四第 5 题。观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息
17、。 学生汇报发现。思考、提问,和同桌交流问题。选择两个问题列式算一算。 学生汇报提出的问题及解答思路。三、巩固练习,实践应用1、完成练习四第 6 题。观察图,把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇 报:怎样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫?在练习本上解答出来。学 生汇报解题思路。2、完成练习四第 7 题。从图中你了解了哪些信息?指名回答。怎样做可以 知道小玉攒了多少钱?把你的方法在小组内说一说。指名汇报解答方法。做 了这道题,你想到了什么?四、课堂总结:通过今天的学习,我们又学会了什么?学生自己回答。第九课时 连加、连减教学内容: 课本 P26-P27 例 1、例 2教学目标 :1、通过同学间
18、的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固 100 以内的加、减法。教学重点: 使学生掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。教学难点: 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 教学准备: 实物投影、主题图教学过程:一、情景导入,激发兴趣1 、口答。 7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+42、揭示课题:今天我们将继续研究三个的加减法 二、合作交流,掌握算理1、教学例 1。(1)、出示主题图。学生观察图并了解信息。(2)、学生并提出问题。在小组内交流你想到的问题,并解答出来。( 3)、
19、怎样求一共摘了多少个西瓜 ?板书算式 28+34+23,这道题怎样计算呢?学 生试算并在小组内交流。汇报,展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 2、教学例 2。出示主题图,仔细观察,了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方 法。在练习本上写出连写的竖式。学生,汇报,板演解答过程。3、完成练习 26 页做一做学生独立完成。学生汇报、板演,并说明计算方法。三、巩固练习,实践应用1、完成 27 页做一做。2、完成 29 页练习五第 1、2 题。3、引导完成 29 页练习五第 3题。算好后学生说说计算方法。四、课堂总结:学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。第十课时加、减混合教学内
20、容 :课本P28例3、4教学目标:1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力教学重点:初步掌握 100 以内数的加减混合的顺序以及方法。教学难点:能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学准备:课件教学过程:一、创设情景引入新课同学们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题, 说给同 学听一听。二、合作交流,掌握算法1、教学例 3。(1)出示主题图。了解信息,小组交流。(2)出示应用题:车上原有 67 人,下去了 25人,又上来人 28 人,现在有 多少人?理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖 式。2、练
21、习。完成 P28 做一做。让学生独立完成,教师巡视、指导。指名说说 计算过程。 3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算?计算时要注意什么 问题?引导学生归纳、总结。三、巩固练习1、完成练习五第 4 题,第 8 题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第 5、8 题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第 6 题。观察了解信息,和同桌交流发现。独立思考并说计 算方法。四、课堂总结: 今天我们学生了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注 意什么问题教师引导梳理。五、随堂练习第十一课时 解决问题教学内容:课本P32例5教学目标:1、理解有两个连续性问题的应用题的
22、解题方法; 2、学会先解决一个稍简单的问题后,运用所得的数据解决另一个稍难的问 题。教学准备: 课件教学过程:一、创设情景 引入新课 看,美术兴趣小组的同学们在写生,从图上你发现了什么数学信息?二、合作探究1、提出问题:男生有多少人?美术兴趣小组有多少人?2、知道了什么?(美术兴趣小组有 14 名女生,男生比女生少 5 人。)3、怎样解答?我们有两个问题,应当先解答哪一个问题呢?(先解答男生有多 少人这个问题。)为什么呢?(因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。 ) 怎样求男生人数呢?说说你的想法。14-5=9(人) 一共有多少人呢? 9+14=23(人)4、解答正确吗?5、小结解答方法
23、 先解答比较简单的问题,再解决比较复杂的问题。三、巩固练习,检验效果1、完成做一做:全班交流解决方法2、 完成P33练习六第1题,分组讨论完成。学生汇报,并说明是怎样思考 的。3、 完成练习六第 3 题看图理解题意,思考解题方法。学生汇报,并说明解 答方法。四、课堂总结: 通过今天的学习,我们又学会了什么?学生汇报,教师引导梳理。第十二课时整理与复习教学内容: 课本 P35教学目标: 1、帮助学生进一步巩固 100以内数的加减法,提高计算的正确率2、通过练习,培养学生提问题的意识和能力,以及解决实际问题的能力。3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。教学重点: 复习和总结笔算加减法的计算方法
24、。培养学生提问题的意识和能力, 以及解决实际问题的能力。教学难点 :进一步巩固 100 以内数的加减法, 提高计算的正确率。 能灵活运用笔 算加减法解决问题。教学准备: 课件教学过程:一、看谁算得又对又快1、 口算。P35练习七第8题学生独立完成,校对答案并说说计算方法2、 完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指 导。二、 合作交流,归纳整理1 、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳:笔算加法:相 同数位对齐;从个位加起(也可从十位加起) ;个位满十,向十位进一。笔算减 法:相同数位对齐;从个位减起;个位不够减,向十位退一。学生独自思考笔算 加减法的的相
25、同点和不同点, 以及容易出错的地方, 在小组内交流想法。 教师引 导学生整理汇报。2、 完成P34练习七第3题学生完成后说说计算方法。3、 出示主题图学生观察后问: 你能提出什么问题?想好以后在小组内交流。 并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。4、 完成P35练习七第6题。学生读题,理解题意。说说解题思路。三、 巩固练习,巩固旧知1、 完成P34练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。2、 完成第 4 题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。3、 完成P35第5题读题理解题意。要知道大约需要多少钱?你是怎读想的?4、 完成第 7 题。学生独立完成。指名回答解题思路。四、课堂总结:根据板书,学生自己进行回顾总结。
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