三年级语文上册第一单元教案.docx

1、三年级语文上册第一单元教案课 时 计 划20 15 年 月 日 星期 第 1 课时课题入学教育课型新 授教 学 目 标知识与技能 让学生了解简单的安全卫生知识，知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。过程与方法 使学生了解并掌握相关的学习纪律，知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。情感态度与价值观 使学生学会学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。教学重点 让学生懂得简单的安全知识，知道上课要遵守纪律。教学难点 学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势.教学资源 多媒体 课堂结构设计教学环节及时间分配 教师活动学生活动1、导入2、

2、新授三、总结 同学们，欢迎大家来到我们学校学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。需要知道的安全知识： 1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识，在体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。课间玩耍时，不要剧烈运动，不要快跑，要稳稳地走，防止摔倒或和高年级学生发生碰撞；不做危险的游戏；不私自攀爬建筑物；不要把文具如直尺、铅笔等含在嘴中，也不要拿着玩耍，防止戳伤他人或被戳伤。2、与陌生人交往中应当注意的安全问题，形成基本的自我保护意识。3、初步

3、学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。4、不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志。 5、严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。 希望同学们时时把安全记在心中！ 进入课堂。 安全教育。需要知道的安全知识： 1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。2、与陌生人交往中应当注意的安全问题，形成基本的自我保护意识。3、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。4、

4、不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志。 5、严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。课 时 计 划20 15 年 月 日 星期 第 2 课时课 题 入学教育课型新 授教 学 目 标知识与技能 让学生了解简单的安全卫生知识，知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。使学生了解并掌握相关的学习纪律，知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。情感态度与价值 观 使

5、学生学会学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。教学重点 让学生懂得简单的安全知识，知道上课要遵守纪律。教学难点 学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。教学资源 多媒体课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动1、导入2、新授三、总结 同学们，欢迎大家来到我们学校学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。 同建同治教育 1、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进

6、入校园，远离毒品。2、爱护学校环境。在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼。3、爱护家庭环境，搞好家庭卫生。4、爱护社会环境，讲究公共卫生。5、爱护大自然。希望同学们争做爱护环境的小卫士。 进入课堂 同建同治教育 1、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离毒品。2、爱护学校环境。在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹

7、，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼。3、爱护家庭环境，搞好家庭卫生。4、爱护社会环境，讲究公共卫生。5、爱护大自然。板书设计教学反思课 时 计 划20 年 月 日 星期 第 3 课时课 题1、早晨真好（第一课时）课 型 新授教 学 目 标知识与技能1、 会认，会写本课的12个生字。2、 能借助词典理解生词。3、初步了解诗歌的内容。过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣，在读中感悟课文的音韵美。情感态度与价值观 通过朗读体会语言的美感，感受大自然的的美丽，培养积极向上的情感。教学重点 学会本课生字，掌握词语。教学难点 理解句子含义。教学资源 多媒

8、体课件课 堂 结 构 设 计教学环节及时间分配教 师 活 动学 生 活 动1、看图导入2、新授3、总结四、作业1、仔细看图，说说图画内容。2、请学生完整地说说图意。3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）（一）初读课文1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。2、指名分节读课文。（二）学习课文1、教学第一小节。自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2、学习第二小节。（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。3、自由朗读

9、3、4、5节。（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难： 什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。 学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？1、造句。快乐： 奔跑： 2、搭配词语。 树林 一路欢笑 小溪 捧着露珠 花朵 做操 小鸟 鲜活清香1、仔细看图，说说图画内容。2、请学生完整地说说图意。3、齐读课题。1、学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文。2、指名分节读课文。1、自由读第一、二节，回答老师提出的问题。2、全班同学齐读第一、二节。3、自由朗读3、4、5节，说说通过朗读知道

10、了什么？4、指名学生回答。5、练习朗读。 学生讲感受。 板书设计 教学反思课 时 计 划20 年 月 日 星期 第 4 课时课 题1、早晨真好（第二课时）课 型 新授教 学 目 标知识与技能1、 指导学生理解诗歌内容2、 指导学生正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣，在读中感悟课文的音韵美。情感态度与价值观 通过朗读体会语言的美感，感受大自然的的美丽，培养积极向上的情感。教学重点 会仿写句子。教学难点 理解课文意义。教学资源 多媒体课件课 堂 结 构 设 计教学环节及时间分配教 师 活 动学 生 活 动一、检查复习。2、新授3、总结4、作业1、出示生字词

11、，学生认读（捧着 鲜艳 飘飘 奔跑 闪耀 开始 小嘴儿 红领巾）2、齐读诗歌。（一）分析字形、指导书写1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2、重点指导捧：右边的下面只有两横。领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。嘴：右边不要写错了。蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”（二)朗读指导1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。

12、做找朋友的游戏做书上的第2、3题练习题。1、指名学生认读生字词。2、齐读诗歌。1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？2、指名回答。3、老师重点指导，学生认真听。1、学生练习朗读。2、跟着老师练读。3、全班同学有感情地朗读，争取会背诵。 板书设计 教学反思课 时 计 划20 年 月 日 星期 第 5 课时课 题2、难忘的小诗（第一课时）课 型 新授教 学 目 标知识与技能1、 会认，会写本课的12个生字；2、 能借助词典理解生词。3、 指导学生流利、正确地朗读课文。过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观 引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人

13、相处应规范自己行为。教学重点 掌握本课12个生字。教学难点理解课文意义。教学资源 多媒体课件 收集陶行知的资料课 堂 结 构 设 计教学环节及时间分配教 师 活 动学 生 活 动1、导入新课。2、新 授3、总结四、作业1、这一节课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。2、板书课题：难忘的小诗（一）自读课文1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面 的问题：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？2、学生自读。3、把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。（二）检查识字情况，老师相机指导 难忘 但是

14、难免 骂人 注视 不甘示弱 朗读（三）再读课文1、要求巩固生字读音，联系上下文理解词义2、注意故事情节是怎么样发展的？（四）注意结构、整体把握 课文从哪到哪写的是“争吵”？（五）学习第1、2自然段1、学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。2、指名读、齐读。3、小结： 这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。1、全班齐读生字词。2、重点提示字形中容易写错的地方。1、加偏旁成新字。旦（ ) 麻（ ）主（ ）2、比一比，再组词。朗（ ）但（ ）注（ ）陶（ ）既（ ）胆（ ）住（ ）淘（ ）齐读课题两遍。1、请同学们自己读课文，看谁能弄

15、清楚老师提出 的问题。2、学生自读。3、把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。指名读词语。1、要求巩固识记生字读音，联系上下文理解词义。2、找出问题的答案。1、学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。2、指名读、齐读。 板书设计 教学反思课 时 计 划20 年 月 日 星期 第 6 课时课 题2、难忘的小诗（第二课时）课 型 新授教 学 目 标知识与技能1、 指导学生读懂课文，学会用“不.也不.”、“既.又.”写句子。2、 指导学生尝试自编小诗。过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观 引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。教

16、学重点 仿写句子，会用“不.也不.”、“既.又.”写话。教学难点 理解课文内容。教学资源 多媒体课件 收集陶行知的资料课 堂 结 构 设 计教学环节及时间分配教 师 活 动学 生 活 动1、复习生字2、新 授3、总结全文四、课堂练习检查生字的掌握情况。学习课文1、学习第36自然段课文（1）发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？（2）下面请你们自己轻声朗读第35自然段。思考：“我们”从中明白了什么？（3）再读一遍，看看这三个自然段你是不是弄懂了意思。（4）指导：这应该怎么读？ 轻声地、充满高兴的情绪。“会意”，领会别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。（5）陶行知校

17、长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果？（6）让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？2、学习第7自然段（1）这一段课文是总结全文。（2）指名轻声读最后一自然段。（3）读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？3、现在我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧。1、有感情地朗读全文。2、用自己的话说说课文中写出了一件什么事？3、背诵课文中两首小诗。1、做课后练习题第2题。2、小练笔：回忆自己与同学之间发生的事，联系学校生活，自编一首小诗。1、指名读。2、全班齐读。1、有感情地朗读37自然段。2、找出问题的答案和同学讨论

18、。3、有感情地朗读课文。4、谈自己的感受。1、有感情地朗读全文。2、用自己的话说说课文中写出了一件什么事？ 板书设计 教学反思课 时 计 划20 年 月 日 星期 第 7 课时课 题3、愿 望（第一课时）课 型 新 授教 学 目 标知识与技能1、认识12个生字，正确掌握生字的书写。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、引导学生初步把握课文的主要内容。过程与方法 师生交流，引导学生不离文本，着手关键词的理解，从而理解课文的内容。情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。教学重点 掌握本课12个生字，理解课文的内容。教学难点 理解课文大意。教学资源 多媒体课件、生

19、字词卡片。课 堂 结 构 设 计教学环节及时间分配教 师 活 动学 生 活 动1、导入新课2、新授3、总结4、作业1、 导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。2、 板书： （3 、愿望）（一）检查预习效果，教学生字。1、 检查朗读。 课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？ 请两个组的同学用开火车的形式来读。一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。2、教学生字。（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。（2）读读写写以下词语。独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善3、 再读课文（二）引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。1、请同学们想一想，从课文中你知道了什

20、么？2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？（三） 探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。1、看看方楠的愿望是什么？2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。（1）指名读。（2）老师范读。同学讨论、读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠？1、加偏旁组词原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）2、给下列加点的字注音。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）行走 一目十行 两三行 行动 银 行有感情地朗读课文。全班同学齐读课题两遍。1、指名小组以开火车的形式读课文，其他同学认真听。2、指名读生字。3、全班齐读。4、指名读词语。5、自由读课文。1、自由读课

21、文，并说说你知道了什么？2、提出疑问。1、用“”画出描写方楠内心愿望的句子，然后大声读一读。2、听老师范读。指名回答。 板书设计 教学反思课 时 计 划20 年 月 日 星期 第 8 课时课 题3、愿 望（第二课时）课 型 新 授教 学 目 标知识与技能1、 指导学生正确理解课文内容，联系上下文理解句子的意思。2、 能复述故事大意。过程与方法 师生交流，引导学生不离文本，着手关键词的理解，从而理解课文的内容。情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。教学重点 体会友好待人的重要性教学难点 理解课文意思，能复述课文。教学资源 多媒体课件课 堂 结 构 设 计教学

22、环节及时间分配教 师 活 动学 生 活 动1、复习导入2、新授3、总结4、作业 1、齐读生字词。2、指名读课文。（一）细读课文、体会感情。1、简要总结课文主要讲了一件什么事？2、交流：课文的哪些地方使自己感动了？3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。4、把问题进行明确归类。（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。（二）练习朗读课文1、自己练习后，老师组织学生进行朗

23、读评析。 （评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）2、朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。1、什么是友善？结合愿望谈谈自己的看法。2、说说你在生活中遇到的充满友善的事例。1、在括号里填上恰当的词语。（ ）地望着 （ ）涌出（ ） （ ）（ ）地夸奖 （ ） 写下（ ） （ ）2、复述课文内容。1、齐读生字词。2、指名读课文。1、指名回答问题。2、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白，及时做上记号。3、师生交流、讨论。4、谈感受。5、角色表演。1、练习朗读。2、分角色朗读。指名回答。 板书设计 教学反思课 时 计 划20 年 月 日 星期 第 9 课时课 题4、妈妈的

24、账单课 型 新 授教 学 目 标知识与技能1、 认识10个生字。2、 正确流利朗读课文。过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，引导学生自读自悟。情感态度与价值观 引导学生懂得如何孝敬父母。 教学重点 掌握本课10个生字，朗读课文，理解课文的主要内容。教学难点 体会妈妈对孩子的爱，知道孩子帮妈妈做些力所能及的事是应该的。教学资源多媒体课件课 堂 结 构 设 计教学环节及时间分配教 师 活 动学 生 活 动1、直接揭示课题、导入新课2、新授3、总结4、作业 1、 今天老师和大家一起来学习一篇课文，题目是妈妈的帐单 板书：4 妈妈的帐单2、 理解“帐单”（一）初读课文，检查生字。 先请同学们自己读课文

25、，碰到难读的词语或句子把它画出来，把课文读通顺。 （二） 整体感知课文。1、 谈谈自己读后的收获。2、 找出课文中你觉得最有意思的地方。3、 老师进行点评。 （三）教学两份帐单1 1、课件：出示两份帐单。2 2、指名读两份帐单。3 3、落实“款项”在课文的具体体现。 （四）听老师读 想一想：彼得当时是怎么想的？请你选选一个片段写下来。 （六）教学最后一个自然段。1 这么多感受用书本上的一个词来说，就是“ “一阵发烧”。 1、你能从课文中找出表现彼得知错了的句子吗？2 2、请学生说明理由。3 3、小彼得将小脸藏进妈妈的怀里，会对妈妈说什么呢？ 学完课文后，你想对自己布置什么作业。 1、查字典，说

26、说下列词语的意思。 如愿以偿： 蹑手蹑脚： 小心翼翼： 2、有感情地朗读课文。1、齐读课题两遍。2、理解“账单”。1、先请同学们自己读课文，碰到难读的词语或句子把它画出来，把课文读通顺。2、谈自己的感受。3、指名读两份帐单。4、听老师读，然后选一个片段写下来。 齐读最后一个自然段，然后回答老师的问题。 板书设计 教学反思课 时 计 划20 年 月 日 星期 第10 课时课 题口语交际 该选谁课 型 新 授教 学 目 标知识与技能1、 联系班里的实际情况开展组内交谈。2、 耐心倾听别人意见并能发表自己的看法。过程与方法讲故事、看图画、进行交流。情感态度与价值观 培养耐心倾听别人意见，勇于发表意见

27、的好习惯。教学重点 开展组内交流，勇于发表意见。教学难点 认真倾听别人意见。教学资源 多媒体课件，讨论大队干部任职条件。课 堂 结 构 设 计教学环节及时间分配教 师 活 动学 生 活 动、 一、讲故事导入。 二、新授 三、总结 四、作业1、班上要推选大队干部，同学们议论纷纷，到底该选谁呢？有三位同学正在一旁讨论呢！让我们去听听吧。2、听了三位同学的发言，谈谈你的看法吧。3、教师小结：我们应该像这三位同学一样，在交谈中做到说话清楚，听话仔细。 （板书：说话说清楚听话听仔细）（一）分小组讨论 分小组讨论：你打算选谁呢？说说你的理由。（二）全班讨论1、要求：别人发言时要认真倾听，如有不同意见，可以针对同学的发言发表自己的意见。2、学生发表意见。3、小结：归纳学生的意见，明确大队干部任职条件。（三）拓展训练 假如现在同学们选取你当大队干部，你会怎么样？你会怎么做？（四）讨论交流。 通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，我们知道了如何去倾听别人的谈话，如何与人沟通，而且懂得了在和别人交谈时，如何做到有礼貌，说清楚，听话仔细。大胆地说出自己的想法。1、听同学发言。2、谈自己的感受。1、分小组讨论。2、全班讨论。3、指名学生发言。1、说出自己的想法。2、谈收获。