人民版 八年级政治下册导学案.docx

1、人民版 八年级政治下册导学案20122013学年第二学期八年级思品导学案第一课别把尊严丢了第1课时尊重自己【学习目标】知识目标：知道做人要自尊自爱。能力目标：学会自尊自爱。情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。【教学重点】懂得自尊自爱。【教学难点】学会自尊自爱。【课堂活动流程】创设情景，导入新课：二、自主学习1.人的尊严无比珍贵。正常情况下，失去尊严之后，要_才能找回来。2.有些人不因眼前_而牺牲自己做人的_，这样的人浑身洋溢着_,让人肃然起敬！3.工作丢了可以再找，_丢了却不易找回。4.尊严不是一时的得失，更不是_,而是你是否把_当做大写的人。5俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心

2、-这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。这句话的含义是什么？三、合作探究，交流展示：1.阅读教材2页不跪的中国人，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？2.如何正确认识尊严？3.学习成绩差就矮人一等，贫穷就没有尊严，说法正确吗？你是如何理解的？ 四、精讲释疑尊重自己1.人的尊严无比珍贵。（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。2.对尊严的理解不能简单化。五、巩固达标（单选）1：自尊与尊重他人二者关系表述正确的是()A.尊重自己说能赢得他人的尊重B.自尊的人无需尊重他人C.不尊重他人，也可

3、以赢得他人的尊重D.尊重他人，就是尊重自2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是A人须知耻，方能过而改（朱熹）B乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易）C与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子）D藐视别人，就是藐视自己（惠特曼）3:活动与探索甲：喂，给我拿一本岳飞传。乙：阿姨，请给我拿一本数学解题技巧。售货员先给乙拿书，乙感激的说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。甲：忿忿不平了：“我先到了，凭什么先给他拿？”。售货员冷冷地答道：“你人到了，但_”。甲：悻悻的走了。（1）请在上面的横线上把内容补充完整。（2）这个小故事给你有什么启示？并说明原

4、因。（3）请你为自己制定一句尊严捍卫词。第2课时经受歧视的考验学前指导【学习目标】知识目标：1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。能力目标：学会尊重他人。情感、态度、价值观：懂得尊重他人的正确人生观。【学习重点】1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。【学习难点】懂得尊重他人。【课堂活动流程】创设情景，导入新课：二、自主学习1.俗话说“金无足赤，人无完人。”这个成语的意思是_.2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大_和_。如果我们经受不住，就可能_,被这些人看低；3.在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是_、_!4.当我们受到歧视时，必要的时候，可以_。5.不尊重别人也就是不尊重_;尊重别人其实就是_。

5、6.公民、法人享有_权，公民的人格尊严受法律保护，禁止_、_方式损害公民、法人的名誉。7.以暴力或者其他方法公然_他人或者_他人，情节严重的，处_年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。三、合作探究，交流展示：1.什么是歧视？请你列举现实生活中歧视的种类（至少三种）2.你认为怎样做才能经受歧视的考验？3.怎样理解尊重别人就是尊重自己？4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人？这会给他人造成什么伤害？5.如何正确面对别人的歧视？ 四、精讲释疑 在歧视面前_。 1.不被歧视吓倒 在歧视面前必要的时候_经受歧视的考验 不尊重别人也就是_ 2.不歧视别人五、巩固达标（单选）1.在社会生活中，我们不难

6、发现存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧视”，甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象，要求（）制定正义的社会制度，反对歧视运用刑罚严厉打击公民自觉遵守社会制度、规则和程序树立特权意识，谋求最大利益ABCD2.下列行为不属于侵犯公民人格尊严的是()A给他人起侮辱性外号。B盗用、冒用他人姓名进行非法活动。C将他人的照片作为投飞镖的靶子。D学校把获奖学生照片张贴在校园的宣传栏中。3.班里有些同学给身患残疾的小方起侮辱性外号，老师对他们进行了严厉的批评和教育。老师的做法能够保护小方的A姓名权B荣誉权C名誉权D肖像权（多选）1.下列对人格尊严权理解正确的是（）A我们每个人都有人格和尊严

7、B人格尊严权只包括名誉权和肖像权C侵犯公民人格尊严应承担相应的法律责任D除违法犯罪的人以外，公民都享有人格尊严权 第一课第3课时不在崇拜中迷失自我学前指导【学习目标】知识目标：1.不要盲目崇拜。2.盲目崇拜的表现、危害。能力目标：学会用自己的行动和努力，证明自己的价值，赢得别人的尊重。情感态度价值观：不在盲目崇拜中迷失自我。【学习重点】盲目崇拜的表现、危害。【学习难点】不在盲目崇拜中迷失自我。【课堂活动流程】创设情景，导入新课：二、自主学习1盲目崇拜会使人在不知不觉中失去_。2.在我们现实生活中，青少年盲目崇拜的行为有_。3.在日常生活中反映金钱崇拜的言行有_。4.当我们疲于奔命地追逐_、_或

8、_的时候，我们会在疯狂中_、_、_从而丧失了别人的尊重。三、合作探究，交流展示：1.在社会生活中中学生有哪些盲目崇拜现象？2.在其一些盲目崇拜中，有哪些崇拜行为是有损人格尊严的？3.如何正确认识盲目崇拜？4.你认为，中学生可能在哪些崇拜中迷失自我？5.盲目崇拜的危害有哪些？ 四、精讲释疑生活中的实例 明星崇拜 对自身的危害不在崇拜中迷失自我 最具诱惑力的崇拜 金钱崇拜 金钱崇拜的危害 金钱并不是万能五、巩固达标（一）、（单选）1中学生小帆常常将理想中的自我形象与歌星、影星和球星等明星联系在一起，青春偶像身上憧憬自己的未来。下列他的做法中，正确的是（）A完全模仿他们的外貌，不断改变自己B努力学习

9、他们的优点，不断完善自己C竭力追捧他们的生活，不断丰富自己D盲目崇拜他们的个性，不断发展自己。（二）、活动与探索材料一：据报道，29岁的兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华13年，不惜荒废学业，前后三次前往香港和北京，寻找与偶像见面的机会，其父为圆女儿心愿，卖肾筹款，不惜一切代价，倾家荡产，因女儿未能如愿，其父于3月27日在香港跳海自杀。材料二：目前中国中学生追星情况调查表：崇拜歌星影视明星 崇拜体育明星 崇拜科技明星79.4% 11.1%9 5%结合材料，完成以下回答：材料一、二分别反映了什么社会现象？2试分析杨丽娟盲目追星导致家庭悲剧的原因。3材料二中反映的现象你周围有吗？试举两例。4我们中学生应

10、从杨丽娟的事例中吸取什么教训？第二课生命的滋味第1课时生命的特殊体验学前指导【学习目标】知识目标：挫折是人生经历中不可缺少的一部分；正确认识挫折。能力目标：增强抵抗挫折的能力；增强自我调适、自我控制的能力；学会理智地调控自己的情绪。情感态度价值观：在挫折面前能保持积极的心态，培养战胜挫折勇气和信心，坚实地走好人生的每一步，实现人生价值。【学习重点】正确认识挫折，分析挫折产生的主客因素。【学习难点】挫折产生的原因。【课堂活动流程】创设情景，导入新课：二、自主学习1.是人生经历中不可缺少的一部分。2.挫折产生的原因多种多样，可以归纳为和两方面。3.从客观上看，造成挫折的主要有和。4.从主观上看，由

11、于个人的等条件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。三、合作探究，交流展示：1.想一想：我们人的一生中可能会出现哪些挫折和挑战？2.你认为最“顺”的人，看看他们遇到过哪些挫折？3.什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？4.你对自己遇到的挫折进行分析过吗？如果没有请同学们列举遇到过的挫折有哪些？分析产生的原因是客观还是主观？对挫又是怎样处理的？ 四、精讲释疑1.挫折是人生经历中不可缺少的一部分；2.正确认识挫折：挫折的含义、成因五、巩固达标（单选）1、下列属于造成挫折的主观因素是（）A地震造成房屋倒塌B小丽奶奶因病去世C爸爸、妈妈不理解小荣的苦衷D、小宏没有考上理想的高中2、在现实生活中，

12、天灾会导致挫折，人为因素会导致挫折，个人的道德品质、智力等因素也会导致挫折。这告诉我们：（）A、挫折会阻碍人们前进B、导致挫折的因素都是无法预测的C、挫折能磨炼人的意志D、挫折是人生经历中不可缺少的一部（多选）1、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路”这句话告诉我们（）A、人生道路不会有曲折B、人生的境遇复杂，人生的征途艰险C、人生中难免有挫折D、挫折是人生经历中不可缺少的一部分感悟真知材料一：2006年7月25日晚，以色列空军对黎巴嫩南部边镇希姆进行袭击，包括中国杜兆宇在内的4名联合国军事观察员不幸身亡。材料二：小刚上课不认真听讲，老师对他进行了耐心细致的说服教育。材料三：小娜脸上长

13、了一颗黑痣，感到羞于见人。上述材料中的现象会造成人们的挫折吗？造成挫折的因素是什么？试简要分析。第2课时让生命之根更深关键在态度学前指导【学习目标】知识目标：1.面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。2.面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。能力目标：1.做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。2.培养战胜挫折的积极心态。情感、态度、价值观：保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。能够以积极的心态面对面挫折。【学习重点】面对挫折要有“生命之钙”。面对挫折要有积极的心态。【学习难点】对“生命之钙”的理解。面对挫折如何保持积极心态。【课堂活动流程】创设情景，导

14、入新课：情境创设法、案例教学法。二、自主学习1.对我们来说，_总是难免的。2.面对挫折，不同的人会有不同的_，不同的心态会带来不同的_的心态会使你的眼睛醒来，看到_、_、_的一面，你的生命会重新_；而_的心态则会使你的眼睛_，只看到_、_和_的一面，你的生命也会随之_。3._和_是走出挫折的驱动力。三、合作探究，交流展示：1.假如是你遇到了挫折你会怎么做？为什么？2.引导学生阅读耐磨的人生，然后分组讨论：“生命之钙”包含哪些成分？：顽强的意志；战胜挫折的勇气和信心；乐观开朗积极进取的的心态；人生历经的苦难，在人生不如意的境遇中顽强活下去的精神力量。3.面对挫折不同的心态会带来哪些不同的结果？4

15、.积极走出挫折，成就自己的事业，要做到哪几点？ 四、精讲释疑让生命之根更深1.挫折是人生的学校。2.面对挫折要有“生命之钙”。关键在态度面对挫折不同的态度会带来不同的结果：积极心态：取得成功，成就事业消极心态：悲观失望，生命暗淡五、巩固达标（单选）1学生小王说：“这次科技竞赛太难了，我就不参加了”。学生小刘说：“我想试试自己的实力，困难我可以克服。”结果，小刘获得了这次科技比赛的二等奖。从这一事例我们可以看出（）A、小王同学就是没有实力B、小刘同学的运气比较好C、对待挫折，不同的心态会有不同的结果2你所经历的困境、磨难、失败都是获得成功的必经之路，勇敢吧，去挑战他们，相信自己，你会成功！这段话

16、说明（）在挫折面前要善于自我疏导B、没有经历过挫折就不会获得成功C、越是遇到挫折越要提高自己的奋斗目标3.中国有句俗话：“困难像弹簧，看你强不强。”这里的“强”主要是指（）A、人的力量的强大B、坚强的意志C、雄厚的物质基础观察与思考：小华是一名八年级学生，平时学习很努力，成绩出不错。但是在学校组织的其中考试中，他发挥失常，考试成绩很不理想。此后，他一想起这事，就觉得灰心丧气，学习时也心不在焉，总是不能摆脱上次失败的阴影。（1）小华现在是一种什么样的心态？（2）请你为小华摆脱阴影提四条合理化建议 第3课时生命只有一次学前指导【学习目标】知识目标：面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。面对挫

17、折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。能力目标：做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。培养战胜挫折的积极心态。情感、态度、价值观：教育学生，珍爱生命，保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。【学习重点】面对挫折要有“生命之钙”。面对挫折要有积极的心态。【学习难点】教育学生，珍爱生命【课堂活动流程】创设情景，导入新课：二、自主学习1.在现实生活中，有些人过分地看重和，忽视了的快乐与美好。2.来之不易，我们应该加倍珍惜。3.我们的生命不仅对重要，对、对也同样重要。4.是人生的一大课题，是对生命的一种重视。5.人们常常从的角度判断自己是否重要。三、合作探究，交流展示：1.

18、谈谈你对“生命之美”的理解。2.“心理医生”“青少年自杀”质疑：遇到挫折真的“别无他路”吗？自杀真的可以带来彻底解脱吗？像“闹着玩”一样吗？3.我们的生命属于谁？自己对亲人、对朋友、对社会有哪些重要性？4.假如生活中你也遇到想要轻生的人，你将如何开导他（她）？ 四、精讲释疑五、巩固达标（单选）1.下列有关生命的看法，正确的是（）A生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩B地球上生命丰富多彩，因此人类可以随意践踏生命C生命是顽强的、也是脆弱的，我们应关爱和呵护生命D每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱2.法国巴尔扎克说:“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的

19、人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意是：（）A.每个人都要经历挫折B.挫折能磨练人也可以毁灭人C.挫折越多越好D.挫折使人们事业成功活动探索题：最近播放的一部涉及抗日战争时期的电视剧大国医中人物郭济财说：我就是这个命，学牙医，一开张就把人医死了，学捏骨（捏骨即骨科医生）差点让日本人要了我的命，我这一生再也不能学什么了。而他的妻子却说：有一句话叫做苦尽甘来，也许你的好日子在后面呢！结合材料，完成下列问题（1）对材料中这两人说的话你是如何认识的？（2）说说郭济财如此遭遇的原因。（3）假若郭济财因此遭遇而寻了短见而丢了性命，你有何感想？第三课你就是一道风景第1课时不必太在意学前指导【

20、学习目标】知识目标：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼；能力目标：善于捕捉自己的闪光点；情感态度价值观：学会欣赏自己。【学习重点】正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。【学习难点】处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。【课堂活动流程】创设情景，导入新课：二、自主学习. 是人生的一大智慧。大自然造就了每一个人，就赋予了每个人 ，不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。.也许你会觉得自己有某些缺陷，但是你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是 。三、合作探究，交流展示：.上小学的时候，梅梅不仅学习成绩很好，而且能唱会跳，是班

21、上的文艺骨干，上中学后，梅梅常常在镜子前没完没了的端详自己，越来越觉得自己的缺陷太多；身材有点矮小且不够苗条，眼睛不仅是单眼皮且有点小每想到此，她总是低头不语，越来越不愿意和同学们在一起，尤其不敢面对他人。时间长了，班里也没人理他了，她就整日把自己封闭起来，在孤独中痛苦。请问：如果你是梅梅的好朋友，请你帮她走出目前的困境。 .让学生根据书本提供的案例思考：（）柴静和父母的冲突发生的原因是什么？柴静这样做说明了什么？（）你同意柴静的做法吗？四、精讲释疑不必太在意1.学会欣赏自己是人生的一大智慧欣赏自己 悦纳自我 悦纳他人2.正确认识自己，接受自己 我是独一无二的五、巩固达标（单选）.寓言故事：有

22、一天孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了，人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟都不能比的。”对话告诉我们（）A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要B.只有他人对自己的评价最客观C.要全面认识自己的优点与不足D.从外在形象认识自己最重要第2课时没有超人学前指导【学习目标】知识目标：懂得世界上没有超人道理，学会寻找正确角度去认识自己，发挥自我优势；能力目标：认识到“金无赤足，人无完人”，不抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；情感态度价值观目标：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。【学习重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个

23、人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。【学习难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。【课堂活动流程】创设情景，导入新课：二、自主学习1.完美的超人在生活中是2.在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是 3.无须抱怨命运，多看看自己，就会觉得阳光更多的洒在自己身上。 4.每个人都有自己的特色，有自己独特的魅力。大胆一点说，我们都是只是表现的形式不同罢了。 5.我们必须学会找到自己的优势，把自己的摆放到人生的案桌上三、合作探究，交流展示：1.黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？2.阅读

24、P28“专家视点”。请同学们根据智能的结构结合自己的实际，归纳出自己的智能倾向。四、精讲释疑没有超人1、不要幻想完美的超人是不存在的 尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短2、多看看自己“所拥有的” 不要抱怨命运的不公多透过阳光的角度去看人生3、只是才能不同罢了 找到优势，发挥特长，拿出特色，我们都是潜在的天才五、巩固达标（多选）1.在综合素质评价活动中，小明给自己做出了如下的自画像，你认为他应该继续保持和发扬的有（）A.我心目中的我：自尊自信，充满阳光B.我父母心目中的我：出类拔萃，十全十美C.同学心目中的我：诚实守信，热情开朗D.老师心目中的我：尊敬师长，自立自强(多选)2.我们谁也无法避免一

25、些意想不到的事给我们带来的不幸，我们谁也不能保证永远不受烦恼的侵扰，但是我们能够选择自己的生活态度。乐观的生活态度能使我们（）A.遇乱不惊，处之泰然，带着微笑去面对现实B.对生活中的一切都无所谓C.不在逆境中自暴自弃，一蹶不振D.在遇到困难时，知难而退，学会回避第3课时 打开自己的宝藏学前指导【学习目标】知识目标：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。能力目标：掌握挖掘自我潜能的途径和方法。情感态度价值观目标：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。【学习重点】（1）认识潜能的价值。（2）我们每个人都有一座潜能金矿。【学习难点】寻找打开宝藏的钥匙。【课堂活动流程】创设情景，导入新课

26、：二、自主学习 1.潜能就是 2.潜能并非是科学家，文学家和艺术家等人的特权与专利，我们每个人都有一座 3.打开宝藏的钥匙有一、 二、 三、 4.自信就是经常要对自己说：“ ”5. 只要我们抱着 的心态，就能给潜在的能力以机会，潜能就能得到更好的开发三、合作探究，交流展示1.8月16日晚，在国家体育场鸟巢9万多名观众的助威声中，北京奥运会田径比赛结束了最引人关注的男子百米飞人大战。最终，状态极佳的世界纪录保持者-牙买加名将尤塞恩博尔特以9秒69的惊人成绩夺得金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，这也是牙买加人首次摘得奥运会百米飞人大战的桂冠。从以上事例中你能懂得一个什么道理？ 2.爱迪

27、生小时候患了猩红热，病了很长时间，因些他有耳聋缺陷。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣他投入到了发明创造之中。为了发明灯丝，他大约试用了6000多种纤维材料，终于发明了电灯。爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大，当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。从爱迪生成功的“秘诀”中人们总结这些特点：他除了一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，再就是具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。从以上事例同学们能找到一些打开潜能宝藏的钥匙吗？四、精讲释疑打开自己的宝藏1、什么是潜能？潜能是金矿。2、人类的潜能在不断超越“极限”；3、我也有潜能。4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙：钥匙一：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；钥匙二：自问，凡事多问“为什么”；钥匙三：自信，常作积极的自我暗示；5、巩固达标（观察与思考）我的同学蓓蓓一直觉得很自卑，因为他是全班最矮的一个，常听别人说“个头矮可不好，不漂亮没人喜欢，以后找工作会挺难”蓓蓓觉得未来的生活失去了七彩阳光如果你是蓓蓓的朋友，你打算如何劝蓓蓓走出自卑的阴霾？收集一些有关自信的名言警句，于蓓蓓共勉第四课生命共舟第1课时 合作就在身边学前指导【学习目