《荷塘月色》教案4.docx

1、荷塘月色教案4荷塘月色教案4重点：1、品味文中描写荷塘月色的富有表现力的词语。2、理解作者心情与景物的和谐统一。过程：第一课时一、引入：首先请同学们打开自己的记忆仓库，找出几个描写月亮月光月色的名句。张九龄（唐）望月怀远：“海上生明月，天涯共此时。”晏殊（宋）寓意：“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。”辛弃疾(宋)西江月：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”李白（唐）静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。”杜甫（唐）月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。”王维（唐）山居秋暝：“明月松间照，清泉石上流。”温庭筠（唐）商山早行：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”张若虚（唐）春江花月夜：“春江潮水连海平，海上明月共

2、潮生。”柳永（宋）雨霖铃：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”月是古人最喜欢描写的事物之一，一轮古老的月亮曾牵动了多少人的情丝，真是“明月却多情，随人处处行”啊！同样的，荷花也是人们喜欢描绘的事物，下面请大家再从记忆仓库中拿出几个与荷花有关的名句：孟浩然（唐）夏日南亭怀辛大：“荷风送香气，竹露滴清响。”王昌龄（唐）采莲曲：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”汉乐府民歌江南：“江南可采莲，莲叶何田田。”李白（唐）别储邕至剡中：“竹色溪下绿，荷花镜里香。”杨万里（宋）小池：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”杨万里晓出：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”人们之所以喜欢荷花，是因为它“出泥而不染，濯

3、清莲而不妖”，品质高洁。那么假如把月与荷放在一起，又写月又写荷，会怎么样呢？这节课我们就来学习一篇这样的散文，题目叫做荷塘月色，作者朱自清。二、新课：（一）作者1朱自清是哪一年去逝的？1948年。2他的原名叫什么？朱自华。3他的字号是什么？字佩弦，号秋实。4你曾经读过他的哪些作品？春背影等。此外他的著名作品还有绿威尼斯桨声灯影里的秦淮河等，他的诗文集主要有踪迹背影欧游杂记等。朱自清是一位正直的、具有高度爱国精神的民主战士，他在后来极度贫病交迫的境况下，坚决不领美国的救济粮，表现出强烈的民族气节，受到了毛泽东的高度赞扬。（二）朗读课文：要求体会作品的淡淡的哀愁和淡淡的喜悦之情在文中的具体表达。（

4、三）词语： 曲折煤屑蓊蓊踱缕缕颤动霎时薄薄参差（四）语段阅读：1阅读第四段，讨论问题：（1）我们请一位同学来朗读该段，同时请大家看一看这一段主要是写月光下的荷塘，还是写荷塘上的月色？月光下的荷塘。（2）接下来请大家按内容的不同划分本段的层次，并分别用两个字概括每一层次的内容。荷叶，荷花，荷香，荷波。（3）让我们先来看看朱先生是怎样描写荷叶的。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”这里用了一个书面语词“弥望”和一个双音叠词“田田”，突出的是荷叶的什么特点？多。（4）正是因为荷塘里荷叶非常之多，所以才有了下面所描写的特点，所以本段起首一句看似寻常随意，实际上它为下文的描写做了铺垫。作者在写了

5、荷叶之多后，又写了荷叶之美，他是用什么手法来描写荷叶之美的呢？作者用了一个明喻来描写荷叶之美，把荷叶比做“亭亭的舞女的裙”。他为什么这么来比喻呢？为什么不说荷叶像雨伞像笸箩呢？这个比喻究竟好在哪里呢？这个比喻的好处至少有两点：第一，荷叶由于出水很高，与苗条的舞女很相似，再加上“亭亭”一词，就更能写出荷叶那亭亭玉立的姿态；第二，说荷叶像舞女的裙，那么它像什么状态下舞女的裙呢？能像立正站着、靠墙倚着或坐着的舞女的裙吗？当然不像，荷叶的自然舒展像在舞蹈中旋转着的舞女的裙。这样，就显出了这个比喻的妙处，妙在何处？我们知道，这里的荷叶本来是静的，而这个比喻却给人以动感，这就叫以动写静，化静为动。（5）接下来作者描写了荷花，他是用哪些手法描写荷花的呢？拟人，比喻。在这里，作者先用拟人手法，通过“袅娜”一词，表现开放了的荷花的柔美，又通过“羞涩”一词，突出了含苞欲放的荷花的可爱。然后，作者又连续使用了两个比喻，对荷花进行更为生动细致的描写。（6）请问作者所做的这两个比喻着眼点是什么呢？他为什么把荷花比喻成“明珠”“星星”呢？