初中二年级第二学期暑期练习语文汇编精选文档.docx

1、初中二年级第二学期暑期练习语文汇编精选文档初中二年级第二学期暑期练习语文汇编要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众

2、说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 第一部分 (共10分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时

3、还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1. 阅读下面文字，把文中加点拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在方格内。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“

4、积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 这是一家四口相依相偎的温馨合影。父母含辛r( )苦，却又乐此不疲。双胞胎匍匐而卧，写满稚( )气的笑脸，荡漾着享受呵护的满足。他们在父母的春风微雨中细z( )慢长，却已分明让人感觉到那即将迸( )发的生命活力。2. 下列标点符号使用有错误的是 ( )A. 每年的四、五月份，是扬州瘦西湖风景最美

5、的时节。B. 敬业与乐业节选自饮冰室合集(中华书局1936年版)。C. 谁不希望灾区人民早日走出地震的阴影!D. 敬人者，人恒敬之的上句是爱人者，人恒爱之。3. 下列各句中，加点的成语使用有错误的是( )A. 看着小表弟模仿老奶奶走路的样子，真令人忍俊不禁。B. 有极个别同学对班级事务总是漠不关心，这是缺乏集体意识的一种表现。C. 林文在摘抄优秀作文的时候，总是断章取义，摄其精华，反复诵读。D. 大凡见异思迁的人，很难在某一领域取得突出的成绩。4. 下列没有语病的一句是 ( )A、作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。B、我们要在复习中克服没有计划的毛病。C、这次会议规

6、定每一位发言者时间最多不能超过30分钟。D、我们应当尽量避免不犯错误，或少犯错误。第二部分 (共140分)5. 根据提示补写句子或填写课 文原句。(8分)(1) 只辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。(2) ，安求其能千里也?(3) 独学而无友， 。(4) ，驽马十驾，功在不舍。(5) ，只见一斑。(6) 为山九仞， 。(7) 鸟是人类的朋友，自古以来也是诗人歌咏的爱物。请你写出含有鸟名的古诗句(连续两句)。 ， 。6. 专题与语文实践活动。(10分)鸟是天空的精灵，是树木的花 朵，是人类的朋友。相信你在学习了鸟专题后，一定会有许多收获。现在，请你参与到某校八(1)班举行的人类和鸟语文综合实践活

7、动中来，期待你有精彩的表现。【活动一：知识积累】请写出一个你熟悉的含有 鸟字的成语，并谈谈你的理解。(提示：可解释，可谈启发或感悟。2分)成语： 理解：【活动二：资料搜集】李华是校刊编委，他搜集到一篇关于人类与鸟的文章，准备推荐给编辑部，下面是从中摘抄的一段文字：天高任鸟飞，万古人类情，鸟是人类的良师益友。鸟类在远古时候就已经在为人类服务了。以前没有钟，人们就用雄鸡报晓来确定时间; ，以前没有预报天气的先进设备，人们就总结出燕子低飞是下雨的前兆。可见，鸟类是国家的巨大自然财富，也是人类生存的必备资源。让我们合理利用和积极保护鸟类资源，树立爱鸟护鸟的精神，让鸟类把我们这个可爱的世界点缀得更加五彩

8、缤纷。请你仿照文中画波浪线的句式，再举一个鸟类为人类服务的例子，将原文补充完整。，(2分)【活动三：推敲语句】上面的文段中有两处语病，请你帮忙修改，将改正后的语句抄写在横线上。(2分) (1)(2)【活动四：口语交际】校刊编辑部很快印发了本期校刊的样稿，征求大家的意见。细心的你发现，本期校刊虽然内容丰富，文字优美，但缺少配套的图片资料，显得美中不足。于是，你这样向校刊编辑部提建议：(要求：规范得体、简明连贯。4分)7.诗歌赏析(6分)武陵春 李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(1)上阙四句中有两句通过人物的外

9、在行为来写主人公的内心哀愁，将它们找出来。(2分)(2)下面两个句子都写了愁，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。(4分)只恐双溪 舴艋舟，载不动许多愁。 (李清照武陵春)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 (李煜虞美人)文言文阅读(13分)齐宣王见孟子于雪宫。王曰：贤者亦有此乐乎?孟子对曰：有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也;为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。(孟子梁惠王下)8.说说下列句中加点词语的意思或用法。(4分)(1)乐民之乐者( ) (2) 民亦乐其乐( )(3)乐以天下 ( )

10、(4)贤者亦有此乐乎( )9.用/划分下列句子的朗读节奏 (划两处) (2分)为 民 上 而 不 与 民 同 乐 者10.用现代汉语翻译下面的文言句。(4分) 其真无马邪?其真不知马也。_ 然而不王者，未之有也。_ _11.对于孟子提出的什么是真欢乐，你是怎样理解的?(3分)_阅读海洋是未来的粮仓(14分)来源:学_科_网人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些

11、乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊 栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人

12、工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000.多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年

13、的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿-1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。12.第段中加点的词之一能否去掉?为什么?(2分)答：13.第段中提到了资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，其实，资源短缺的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明?(2分)答:14.文中能替换第段划线句中妥善地一词的语句是 (2分)15.第段中划线部分运用了_、_、_，的说明方法，形象地说明了(4分)。16. 6月5日是世界环境日，结 合所学知识谈谈你对

14、去年世界环境日的主题海洋存亡，匹夫有责的理解。(4分)答：阅读自知之明另说(12分)人贵有自知之明。语出老子道德经： 知人者智，自知者明。自知之明，就是对自己非常了解，了然于心。有自知之明的人才能摆正自己的位置，正确对待他人，从而立足于社会。所以古人提倡：人贵有自知之明。用现在的话说，就是人要首先全面了解自己，清醒认识自己，然后才能战胜自己，发挥自己，进而有所成就。但实际生活中人们在日常运用这句名言时，往往强调的是人要认识自己的短处、缺点、局限。一般来说，如果是夫子自道，那这句话就是表示自己知道自己有多少斤两，能干多大的事情，不要自不量力;如果是议论别人，那这句话就是在批评他过于张狂，骄傲自满

15、，妄自尊大。因而，一说到自知之明，人们就会很容易想起纸上谈兵的赵括，志大才疏的马谡，色厉内荏的袁绍，好大喜功的苻坚。其实，要全面地理解这句话，真正做到人贵有自知之明，更重要的是问题的另一方面人还应该充分了解自己的能力、长项、优点，特别是自己的潜质。史记淮阴侯列传记了一段韩信与刘邦对话，刘邦问曰：我能带多少兵?韩信曰：陛下不过能带十万。刘邦曰：你能带多少?韩信不客气地回答：臣多多而益善耳。后来就留下一句成语：韩信点兵，多多益善。不过人家韩信也不吹牛，东征西讨，屡战屡胜，最后连刘邦也不得不评价说：率兵百万，攻无不克，我不如韩信。韩信就是有自知之明的典型，他对自己的能力了如指掌并充满自信。李白在将进

16、酒里说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这也是对自己能力和长项有自知之明的表现，干别的咱未必行，要论写诗，舍我其谁?事实也正是如此，李白的诗歌成就，使他成为浪漫主义诗歌的高峰，怎么评判都不夸张，所以后人称他为“诗仙”，盛唐气象的代表。诚如台湾著名诗人余光中的评价：“绣口一吐就半个盛唐。”游泳名将菲尔普斯，参加北京奥运会前就放出豪言，要拿下八块金牌。与其说他是狂妄自大，不如说他是在充分了解自己的实力和水平前提下的一种科学预期。果然，正如他事先预料的那样，他在泳池里所向披靡，一鼓作气，八夺金牌，七破纪录，创造了前所未有的辉煌战绩，也创下了奥运会历史的奇迹。他的自知之明，就是对自己的水平和潜质的

17、充分认识和坚定自信。来源:学_科_网神七宇航员翟志刚，也是个非常有自知之明的人。他的自知之明，就是对自己的技术水平高度自信，对自己的心理稳定能力充分肯定，对自己的身体素质了如指掌，对自己面对特殊情况的应变能力心中有数。而“知人者智”的航天员系统副总设计师黄伟芬也评价说：翟志刚操作能力突出，心理素质好，尤其是情绪稳定性和危机处理能力很强。也从另一方面印证了翟志刚的“自知者明”。所以，他虽然在“神五”、“神六”航天员选拔中两次落选，但仍对自己充满信心，多次主动请缨出征，并最终圆满完成了“神七”的飞行任务，成为中国太空漫步第一人。从韩信到翟志刚，他们的自知之明，都非常有效地帮助自己勇于挑战，超越自我

18、，发挥特长，挖掘潜能，自知之明成了他们走向成功的助推器。无疑，谦虚谨慎是美德，但走过了头就成了缺乏自信;能认识自己的局限和缺陷是清醒，不了解自己的长项和潜能则是悲剧。所以，如果既然知道自己“我行，我能行”，就千万别压抑自己，不妨学学阿基米德的豪气干云：“给我一个支点，我就能撬起地球!”总之一句话，“人贵有自知之明”，不 是用来泄气的，而是用来鼓劲的。17. 作者针对“人贵有自知之明”这一名言阐发的新观点是什么? (2分)18.文章节运用了哪些论证方法，有什么作用?(4分)19.第9节中“无疑，谦 虚谨慎是美德，但走过了头就成了缺乏自信;能认识自己的局限和缺陷是清醒，不了解自己的长项和潜能则是悲

19、剧。”这句话应该怎样理解?(2分)20.结合自身实际，谈谈我们中学生在成长的道路上应怎样才能做到作者极力主张的“自知之明。”(4分)阅读樵 夫(17分)我又听到了泥土的声音。匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头

20、的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被 无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说

21、，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼

22、的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是 伟大的哲学家。苦么?苦;累么?累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一把泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

23、21.本文是以什么为线索来组织材料的?(2分)22.结合语境，揣摩第段划横线句子的含义极其在文中的表达作用。(4分)含义：表达作用：23.文章一连四次写“我”匍匐在土地上，五次写“我”听到了泥土的声音。作者这样写，表达了一种什么样的感情?(2分)24.本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中某一方面举例分析。(5分)25.作家韩少功在土地一文中曾说：“总有一天，人们终究会明白绿遍田涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要的多。”读完本文后，结合你对土地的认识 ，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。(4分)26.作文(共60分)有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说;有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任;有这样一种声音，会带给你心灵的震撼，会让你心中盛满感动。请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。要求：文体自选(诗歌除外);不少于600字，不出现真实校名、人名;书写工整规范。 (4分)