《饮酒》教案.docx

1、饮酒教案课题饮 酒教学目标1、体会诗歌语言的特点。 2、理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。3、朗读诗歌做到以声传播，有感情朗读，读出诗中的意味。学习诗人的高雅志趣，高尚节操。 4、人对待自然的正确态度爱。5、感受诗歌语言的美、节奏的美，感受诗歌的意境美，感受诗人的人格美。重难点1、重点 ：诗歌所表达的思想感情。 2、难点 ：）、创作背景的介绍。）、诗人的整体评价。辅助手段多 媒 体过 程 与 活 动（一课时）二次备课 第 一 课 时一、导语 中国的传统文学浩如烟海、博大精深，诗歌和散文更是两股清泉，我们应不断地汲取，让它们永久地留在血液里，终生受益。初一上学期我们学过唐代山水田园诗人孟浩然的过

2、故人庄哪位同学能背诵一下：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”我们可以看到诗人一洗都市的喧嚣、尘世的铅华，为我们描绘了一幅优美宁静的田园风光和农家生活的画圈。展示了山村优美的风光，恬静的生活，老友间的情谊，透出诗人淡泊名利、追求闲适恬静的田园生活的情趣。大家还能知道哪些诗人也是田园诗人（王维竹里馆。谢灵运登池上楼中写冬去春回的神助之语：池塘生春草，园柳变鸣禽。谢眺晚登三山还望京邑中“余霞散成绮，澄江静如练，喧鸟覆春渊，杂英满芳甸。”）请大家把课本打开，今天我们来共同研讨真正的隐士，田园诗派的开创者，晋代大诗人陶渊明的一首田园诗上品

3、饮酒来领略他给我们展示的清净世界。 二、背景 陶渊明字元亮，又名潜，谥号靖节先生，浔阳柴桑人。在其自传性散文中称“五柳先生”（宅边有五柳树，因此为号焉） 他的一生经历可分为三个阶段。 二十九岁以前家居时期，“猛志逸四海”，有“大济于苍生”之志。 二十九到四十一岁或仕或隐时期“一心处两端” 四十一岁辞彭泽令隐居躬耕时期，史记当他在做彭泽令时，郡里派一个督邮来县，县吏叫他来带相迎，以示敬意，他说“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿”当天就离职回乡，并写下了著名的归去来兮辞表示归隐的决心，“世与我而相违，复驾言兮焉求？富贵非吾愿，帝乡不可期”。 在次年写的归园田居中曾云其志向和对世俗的观点“少无适俗韵，性

4、本爱丘山。”做官是“误落尘网中，久在樊笼里”归田园是“复得返自然”（这里的自然不仅指回到大自然的怀抱，而且包含道家的所谓纯真本性的意义，将被扭曲了的人性重新恢复到自然的面目） 代表作：诗歌归园田居饮酒桃花源诗并序 散文桃花源记成语世外桃源的出处“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄花垂鬓，并怡然自乐。” 五柳先生传（过去进步知识分子企慕的人物），赋归去来兮辞其中优秀作品内容上寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好，不愿屈身奉迎的志趣。形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，对后代作家影响很大，王维曾写“复值接与醉，狂歌五柳前。”自

5、比五柳，开田园一派。 三、知 1、解题：本篇为饮酒组诗的第五首，此组词共二十首，为陶渊明酒后写的杂感诗。 在古代酒与人关系甚密，可解忧可增兴。 曹操 何以解忧，惟有杜康。 李白 举杯邀明月，对影成三人。李白斗酒诗百篇。 杜甫 白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。 王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 陶亦自云：性嗜酒，造饮辄尽，期在必醉。 俗语：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。酒后吐真言，我们来看看陶渊明的真言。 2、一读 一字一词地读，凭借注释，读准字音，了解词意义，体会文意。 3、逐步读析赏。 教师范读前四句：结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔？心远地自偏。 点明而转折矛盾 人境无车马喧。

6、自问自答 实虚 意味深长。 学生齐读（注意问句升调，答句的意味深长） 归纳：他置身人境，却能做到“无车马喧”，不染世俗之事，原因何在？诗人意味深长地说“心远地自偏”，心既远离了尘俗，自然觉得住的地方僻静了。 板书 心远骨 心静境自静 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，无求名求利之心,即使身居闹市也宛如在山,这深刻的道理被诗人平淡说出亲切感人. （中国禅宗六祖能一日诵经,风吹幡动,一曰:“旗动”二曰：“风动”慧能曰：“心动”亦点明此意。） 学生齐读，体会诗意。 接着诗人顺势而下写出无限的意趣。 教师范读后六句：采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳飞鸟相与还，此中有真意，欲辨已忘言。 初句点明：妙在“悠然

7、”无意看山。 “见”不是“望”“看”景已入心。 触景生情，与自然化为一体，进入更高的境界。 体会人与自然的贴近，顾城远和近 你， 一会看我， 一会看云， 我觉得， 你看我时很远， 你看云时很近。 这是诗人推崇的田园生活优雅闲适的绝妙写照，也是作者追求的飘逸之梦。王维诗中亦云其悠闲“倚杖紫门外，临风听暮蝉”。 至于“菊”字，我们可从苏东坡冬景中可见“荷尽已无擎雨盖，菊残犹傲霜枝”一个“傲”字尽现其意。 周敦颐爱莲说中曾云“晋陶渊明独爱菊”物芳可明志洁足见其节操高尚，淡泊名利。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 归园田居中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。” 归去来兮辞中云“无心以出岫，鸟倦飞而知还”。 可见此句

8、有两意：1）、在己，鸟知回，我知回，已回。 2）、在人，鸟知回，你们为什么不肯接受这美好的归宿，投身宁静优美的自然怀抱中呢？这是一种真情的召唤。在自然的感召下，诗人的心更宁静了，他悟得了真意：鸟日出而出，日归而返，完全委运自然，那么我要像飞鸟一样，纵身大自然之中，以尽百年，不也欣然自得吗。正如挽歌中云“死去何足惜，托体同山阿”这接近于老庄的自然无为，返朴归真。但诗人悟得有没有说出？引出末句。 点明，真意髓 南宋词人张孝祥念奴娇过洞庭中“悠然心会，妙处难与君说”李白山中问答“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水蓦然去，别有天地非人间。” 归纳，诗人悟得却不愿细析（有莫测高深，只可意会，不可言

9、传之意。此句展现无比广阔无比自由的内心世界，这个世界正是陶渊明毕生追求的世界，人生修养的最高境界，不是很多人能懂得，足见其诗“旷达中含几多悲凉，飘逸中带几多沉重。”） 此时景情意合而为一，实乃诗之完美境界。 体味、讨论、齐读。 听高山流水教师范读 学生齐读 评： 1、陶自评“质性自然，非矫厉所得。” 2、宋 陈师道评“渊明不为诗，写其胸中之妙尔。” 3、金 元好问“一语天然万古新，豪华落尽见真醇。” 4、课堂小结。 这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的归隐生活。他离开了污浊的官场，心里觉得十分清静，因为心中远离了尘俗的牵缠了。他自由地种种花采采菊，偶尔抬头看到南山的美景，感到生活过得非常悠

10、闲和舒适，充分表达出他对官场生活的厌恶，对农村淳朴生活的热爱。四、启、行 1、学其金刚怒目一面“精卫衔微木，将以填沧海，刑天舞于戚，猛志固常在。” 2、洗其消极：共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 3、热爱自然，共享自然。 五、轻松一刻：古诗拾趣，巧填植物名。 1、采（ ）东篱下，悠然见南山。 菊 2、人闲（ ）花落，夜静春山空。 桂花3、人间四月芳菲尽，山寺（ ）始盛开。 桃花 4、忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 梨花5、春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。 红杏 6、人面不知何处去，（ ）依旧笑春风。 桃花7、竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。 桃花 8、沾衣欲湿（ ）雨，吹面不寒杨柳风。 杏花9、接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。 荷花10、一骑红尘妃子笑，无人知是（ ）来。 荔枝11、借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。 杏花12、（ ）（ ）无才思，惟解漫天作雪飞。 杨花、榆荚13、来日绮窗前，（ ）著花未？ 寒梅14、停车坐爱（ ）晚，（ ）红于二月花。 枫林、霜叶15、（ ）尽已无擎雨盖，（ ）残犹有傲霜枝。 荷、菊布置作业板书设计三次备课查阅意见