电机拖动基础实验报告.docx

1、电机拖动基础实验报告第 组西华大学实验报告（理工类）开课学院及实验室： 实验时间 ： 年 月 日学 生 姓 名学 号成 绩学生所在学院电气与电子信息学院年级/专业/班课 程 名 称电机拖动基础课 程 代 码实验项目名称项 目 代 码1（必做）指 导 教 师项 目 学 分西华大学实验报告（理工类）开课学院及实验室：电气与电子信息学院6A203 实验时间 ：2016年05月21日学 生 姓 名XXX学 号3120140806XXX成 绩学生所在学院电气与电子信息学院年级/专业/班14-电气-X班课 程 名 称电机与拖动基础课 程 代 码106088259实验项目名称实验一：单相变压器实验项 目 代

2、 码指 导 教 师王光宇项 目 学 分一、实验目的和任务 1、通过空载和短路实验测定变压器的变比和参数。2、通过负载实验测取变压器的运行特性。 二、实验原理1、空载试验：接线如图2-1所示 。为了便于测量和安全起见，通常在低压侧加电压，将高压侧开路。为了测出空载电流和空载损耗随电压变化的曲线，外加电压应能在一定范围内调节。在测定的空载特性曲线I0=f（U1），p0=f（U1）上，找出对应于U1= U1N时的空载电流I0和空载损耗p0作为计算励磁参数的依据。2、短路试验：接线如图2-2所示。为便于测量，通常在高压侧加电压，将低压侧短路。由于短路时外加电压全部降在变压器的漏阻抗Zk上，而Zk的数值

3、很小，一般电力变压器额定电流时的漏阻抗压降I1NZK仅为额定电压的417.5，因此，为了避免过大的短路电流，短路试验应在降低电压下进行，使Ik不超过1.2I1N。在不同的电压下测出短路特性曲线Ik=f(Uk)、pk=f（Uk）。根据额定电流时的pk、Uk值，可以计算出变压器的短路参数。三、实验仪器、设备及材料 序号型 号名 称数 量1D33交流电压表1件2D32交流电流表1件3D34-3单三相智能功率、功率因数表1件4DJK10三相心式变压器1件5D42三相可调电阻器1件6D43三相可调电抗器1件7D51波形测试及开关板1件 四、实验步骤 图2-1 空载实验接线图1、空载实验 1）在三相调压交

4、流电源断电的条件下，按图2-1接线。被测变压器选用三相组式变压器DJK10中的一只作为单相变压器，其额定容量 SN=50VA，U1N/U2N=127/31.8V，I1N/I2N=0.4/1.6A。变压器的低压线圈a、x接电源，高压线圈A、X开路。2）选好所有电表量程。将控制屏左侧调压器旋钮向逆时针方向旋转到底，即将其调到输出电压为零的位置。 3）合上交流电源总开关，按下“开”按钮，便接通了三相交流电源。调节三相调压器旋钮，使变压器空载电压U0=1.2UN （UN=31.8V），然后逐次降低电源电压，在1.20.2UN 的范围内，测取变压器的U0、I0、P0。 4）测取数据时，U=UN点必须测，

5、并在该点附近测的点较密，共测取数据7-8组。记录于表2-1中。 5）为了计算变压器的变比，在UN以下取3点测取原方电压的同时测出副方电压数据也记录于表2-1中。 2、短路实验 1）按下控制屏上的“关”按钮，切断三相调压交流电源，按图2-2接线（以后每次改接线路，都要关断电源）。将变压器的高压线圈接电源，低压线圈直接短路。 图2-2 短路实验接线图2）选好所有电表量程，将交流调压器旋钮调到输出电压为零的位置。 3）接通交流电源，逐次缓慢增加输入电压，直到短路电流等于1.1IN （IN=0.4A）为止，在(0.21.1)IN范围内测取变压器的UK、IK、PK。4）测取数据时，IK=IN点必须测，共

6、测取数据6-7组记录于表2-2中。实验时记下周围环境温度()。五、实验过程记录(数据、图表、计算等)表2-1序号实 验 数 据U0(V)I0(A)P0(W)UAX(V)表2-2 室温 序号实 验 数 据UK（V）IK（A）PK（W）六、实验结果分析及问题讨论 1、思考：变压器的空载和短路实验有什么特点？实验中电源电压一般加在哪一方较合适？2、思考：在空载和短路实验中，各种仪表应怎样联接才能使测量误差最小？ 3、思考：如何用实验方法测定变压器的铁耗及铜耗。 指导教师签字： 第 组西华大学实验报告（理工类）开课学院及实验室： 实验时间 ： 年 月 日学 生 姓 名学 号成 绩学生所在学院电气与电子

7、信息学院年级/专业/班课 程 名 称电机拖动基础课 程 代 码实验项目名称项 目 代 码1（必做）指 导 教 师项 目 学 分西华大学实验报告（理工类）开课学院及实验室：电气与电子信息学院6A203 实验时间 ：2016年05月21日学 生 姓 名XXX学 号3120140806XXX成 绩学生所在学院电气与电子信息学院年级/专业/班14-电气-X班课 程 名 称电机与拖动基础课 程 代 码106088259实验项目名称实验二：三相变压器的联接组实验项 目 代 码指 导 教 师王光宇项 目 学 分一、实验目的和任务 1、掌握用实验方法测定三相变压器的极性。2、掌握用实验方法判别变压器的联接组。

8、二、实验原理1、测定极性：由于变压器高、低压绕组交链着同一主磁通，当某一瞬间高压绕组的某一端为正电位时，在低压绕组上必有一个端点的电位也为正，则这两个对应的端点称为同极性端，并在对应的端点上用符号“”标出。绕组的极性只决定于绕组的绕向，与绕组首、末端的标志无关。我们规定绕组电动势的正方向为从首端指向末端。当同一铁心柱上高、低压绕组首端的极性相同时，其电动势相位相同；当首端极性不同时，高、低压绕组电动势相位相反。2、连接并判定联接组：高、低压绕组的相电动势均从首端指向末端，线电动势从A指向B；同一铁心柱上的绕组（在连接图中为上下对应的绕组），首端为同极性时相电动势相位相同，首端为异极性时相电动势

9、相位相反；相量图中A、B、C与a、b、c的排列顺序必须同为顺时针排列，即原、副方同为正相序；对于星形接法（）、（）是真实的；对于三角形接法（）、（）是假定的。三、实验仪器、设备及材料 序号型号名 称数 量1D33交流电压表1件2D32交流电流表1件3D34-3单三相智能功率、功率因数表1件4DJK10三相心式变压器1件5D51波形测试，开关板1件四、实验步骤(1) 测定相间极性 被测变压器选用三相心式变压器DJK10，用其中高压和低压两组绕组，额定容量SN=152/152VA，UN=220/55V，IN=0.4/1.6A，Y/Y接法。测得阻值大的为高压绕组，用A、B、C、X、Y、Z标记。低压绕

10、组标记用a、b、c、x、y、z。 1) 按图2-4接线。A、X接电源的U、V两端子，Y、Z短接。 2) 接通交流电源，在绕组A、X间施加约50%UN的电压。 3) 用电压表测出电压UBY、UCZ、UBC，若UBC=UBY-UCZ，则首末端标记正确；若UBC=UBY+UCZ，则标记不对。须将B、C两相任一相绕组的首末端标记对调。 4) 用同样方法，将B、C两相中的任一相施加电压，另外两相末端相联，定出每相首、末端正确的标记。 2-4 测定相间极性接线图 (2) 测定原、副方极性1) 暂时标出三相低压绕组的标记a、b、c、x、y、z,然后按图2-5接线，原、副方中点用导线相连。2) 高压三相绕组施

11、加约50%的额定电压，用电压表测量电压UAX、UBY、UCZ、Uax、Uby、Ucz、UAa、UBb、UCc，若UAa=UAx-Uax，则A相高、低压绕组同相，并且首端A与a端点为同极性。若UAa=UAX+Uax，则A与a 端点为异极性。 图2-5 测定原、副方极性接线图 3) 用同样的方法判别出B、b、C、c两相原、副方的极性。 4) 高低压三相绕组的极性确定后，根据要求连接出不同的联接组。 4、检验联接组(1) Y/Y-12 图2-6 Y/Y-12联接组()接线图 ()电势相量图按图2-6接线。A、a两端点用导线联接，在高压方施加三相对称的额定电压，测出UAB、Uab、UBb、UCc及UB

12、c，将数据记录于表2-6中。根据Y/Y-12联接组的电势相量图可知： 为线电压之比（填表2-6） 若用两式计算出的电压UBb，UCc，UBc的数值与实验测取的数值相同，则表示绕组连接正确，属Y/Y-12联接组。 (2) Y/Y-6将Y/Y-12联接组的副方绕组首、末端标记对调,A、a两点用导线相联，如图2-7所示。 图2-7 Y/Y-6联接组 ()接线图 ()电势相量图 按前面方法测出电压UAB、Uab、UBb、UCc及UBc，将数据记录于表 2- 7中。根据Y/Y-6联接组的电势相量图可得 （填表2-7） 若由上两式计算出电压UBb、UCc、UBc的数值与实测相同，则绕组连接正确，属于Y/Y

13、-6联接组。 (3)Y/-11按图 2-8接线。A、a两端点用导线相连，高压方施加对称额定电压，测取UAB、Uab、UBb、UCc及UBc，将数据记录于表2-8中 图2-8 Y/-11联接组 ()接线图 ()电势相量图 根据Y/-11联接组的电势相量可得若由上式计算出的电压UBb、UCc、UBc的数值与实测值相同，则绕组连接正确，属Y/-11联接组。（填表2-8）五、实验过程记录(数据、图表、计算等)表2-6 实 验 数 据计 算 数 据UAB(V)Uab(V)UBb(V)UCc(V)UBc(V)UBb(V)UCc(V)UBc(V)表2-7 实 验 数 据计 算 数 据UAB(V)Uab(V)UBb(V)UCc(V)UBc(V)UBb(V)UCc(V)UBc(V) 表2-8 实 验 数 据计 算 数 据UAB(V)Uab(V)UBb(V)UCc(V)UBc(V)UBb(V)UCc(V)UBc(V)六、实验结果分析及问题讨论 1、思考：联接组的定义。为什么要研究联接组。国家规定的标准联接组有哪几种。2、思考：如何把Y/Y-12联接组改成Y/Y-6联接组以及把Y/-11改为Y/-5联接组。指导教师签字：