即墨市长江中学七年级期中考试语文.docx

1、即墨市长江中学七年级期中考试语文即墨市长江中学七年级期中考试(语文)学校:_姓名：_班级：_考号：_一、其他(本大题共1小题，共5.0分)1.根据提示默写 峨眉山月半轮秋，_(李白峨眉山月歌)脱我战时袍，_(木兰诗)_，崔九堂前几度闻(杜甫江南逢李龟年)士别三日，_，大兄何见事之晚乎！ (孙权劝学)_，野渡无人舟自横(韦应物滁州西涧)一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，_(普希金假如生活欺骗了你)_，云从窗里出(吴均山中杂诗)独坐幽篁里，_(王维竹里馆)_，何人不起故园情(李白春夜洛城闻笛)故园东望路漫漫，_(岑参逢入京使)【答案】 （1)影入平羌江水流 （2)著我旧时裳 （3)岐王宅

2、里寻常见 （4)即更刮目相待 （5)春潮带雨晚来急 （6)就会成为亲切的怀恋 （7)鸟向檐上飞 （8)弹琴复长啸 （9)此夜曲中闻折柳 （10)双袖龙钟泪不干 【解析】 本题考查学生古诗文的背诵与默写能力。诗文在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗文的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题均为直接性默写，根据积累默写即可。书写时注意以下字的写法：“羌”“岐”“檐”“啸”“袖”。 三、其他(本大题共1小题，共5.0分)3.读下列句子，给加下划线字注音或根据拼音写汉字 (1)他

3、并不嫉( )妒他们他怎能梦想有他们那样美丽呢？(丑小鸭)(2)对于广大的关东原野，我怀着炽( )痛的热爱(土地的誓言)(3)忽然教堂的钟声敲了十二下祈(do)的钟声也响了(最后一课)(4)轻(ji)的叫天子忽然从苹间直窜向云霄里去了(从百草园到三味书屋)【答案】 （1)j (2)ch (3)祈（祷）(4)轻（捷） 【解析】 本题考查学生对汉字字音、字形的认知能力。根据拼音写汉字或根据汉字写拼音，除了平时学习过程中的积累，在认读汉字时，注意多音字，在书写汉字时，注意同音字，最主要的就是要结合具体的语境。本题中要注意“嫉妒”的“嫉”读作“j ”；“炽痛”的“炽”读作“ch”；还要注意“祈祷”的偏旁

4、。 四、现代文阅读(本大题共1小题，共30.0分)4.根据情境写一段话 每年五月的第二个星期天是母亲节，今年的母亲节，班里要举行“我向妈妈献贺卡”活动，要求每位同学自制一张贺卡，在上面写上自己的心里话，以表达对母亲的感激之情与祝福之意请把你要写的心里话写在下面(60字以内)_【答案】 只要能表达对母亲的感激之情和祝福之意即可 修改后： 只要能表达对母亲的感激之情和祝福之意即可。 【解析】 此题考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力。此题型的材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流

5、畅的表达自己的见解。平时生活中要关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。 此题中根据题目要求是制作一张贺卡，并且写心里话，表达感激与祝福之意。在书写时，要注意因为是写在贺卡上，所以字数不能过多，内容要简单明了，写清楚感激母亲的事情和对母亲的祝福，做到书写正确，感情真挚。 修改后： 本题考查学生综合性学习的能力。主要是考查学生语言表达的能力。此题型的材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时生活中要关注生活中的热点

6、问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。 此题中根据题目要求是制作一张贺卡，并且写心里话，表达感激与祝福之意。在书写时，要注意因为是写在贺卡上，所以字数不能过多，内容要简单明了，写清楚感激母亲的事情和对母亲的祝福，做到书写正确，感情真挚。 五、其他(本大题共2小题，共5.0分) 外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我： “谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！” 有一次我偷偷地看着她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上5.上面的文段选自文学名著童年，作者是_，

7、文中“我”的名字叫_ 6.写出下列词语的词性 夸奖：_咱们：_次：_浑浊：_【答案】 【小题1】 高尔基 阿廖沙（因为人名是音译，所以写名字时只要字音正确即可，如“廖”写成“寥”）【小题2】 夸奖：动词 （或表动作行为的动词）咱们：代词（或人称代词）次：量词（或动量词） 浑浊：形容词 【解析】 此题考查的是名著导读。这是对名著童年的考查，教育部推荐的初中课外阅读篇目一定要认真阅读，不但要记住作者、书中的人物及其性格、故事情节等，还要记住一些优美语段，最好能够做读书笔记，每读一个章节，就写一篇读书笔记；另外，对于那些较难理解的经典名著，要反复读，加强理解和记忆。只有熟读了新课程标准中推荐的名著，

8、答题时，才能信手拈来。本题比较容易，通过阅读课本后面的名著导读的内容也能正确地解答此题。童年，作者是高尔基，文中“我”的名字叫阿廖沙。 此题考查学生对语法知识的了解。涉及到汉语词性分类。实词，表示实在意义的词，可分为名词、动词、形容词、数量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。根据词性知识的积累，可逐一判断这几个词的词性。夸奖：动词；咱们：代词；次：量词；浑浊：形容词。 七、文言文阅读(本大题共1小题，共15.0分)9. 金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母、收族为意，

9、传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学伤仲永(1).把下面的句子翻译成现代汉语 邑人奇之，稍稍宾客其父_【答案】 同县的人对此感到惊奇，渐渐请他的父亲去做客。（大意正确即可） 【解析】 此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提

10、下，可增加少量字词来疏通句子。此题翻译时注意“宾客”为名词作动词，译为“以宾客之礼相待”。 九、文言文阅读(本大题共1小题，共15.0分)12. 晋太和中，广陵人杨生，畜一狗，甚爱怜之，行止与俱尔后生因暗行，堕于空井中狗呻吟彻晓有人经过，怪此狗向井号，往视，见生生日：“君可出我，当有厚报”人曰：“以此狗与我，便当相出”生曰：“此狗曾活我，不得相与余即无惜”人曰：“若尔，便不相出”狗乃引颈视井，生知其意乃语路人云：“以狗相与”杨生出，行人系狗而去，狗时时顾却后五日，狗夜走还搜神后记(1).把下面的句子翻译成现代汉语 杨生出，行人系狗而去，狗时时顾_【答案】 杨生（被救）出来，路人栓上狗就离开了，

11、狗（走时）不停地回头看。（大意正确即可） 【解析】 此题考查学生解释课外文言语句的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如古今异义、通假字、词类活用、一词多义等。课外文言词语其实是课内知识的迁移，答题时，要认真联系课内学过的词语，做出解释。此句翻译时注意“去”为“离开”；“顾”为“回头看”。该句话可译为:杨生（被救）出来，路人栓上狗就离开了，狗（走时）不停地回头看。 十、现代文阅读(本大题共10小题，共90.0分)错过郭丽华 阳台上那盆昙花已冒出了小小的花苞，于是我留心期待着一个花开的夜晚，每回浇花的时候都

12、叮咛自己可别错过了但是一忙起来竟然真的错过了！待到第二天清晨倏地想起，急急推门出户，那已经绽放过的花朵，一如垂头敛翼的凤凰，倦然冷冷地不见一丝神采 想昨夜留它独自在漆黑的露台上，凄清寂寞地灿灿烂烂，我心中涌现满满的痛惜与歉疚我岂止错过，分明是辜负了！ 然而这还是无心，有时候错过简直是有意的 在黄山度蜜月的时候，我们住在山上的一个院落里，直潭在右，弯潭在左，中间一大片谷地，开门俯视，清溪如带，蜿蜿蜒蜒地流下碧潭四周峰峦起伏，天晴时层层数去，可见青山九重有回清早，他在阳台喊：“快起来看云，那些云排着队出谷了！” 我充耳不闻，仍旧赖在被窝里，心想，今天不看，明天可看；明天要是看不到，还有后天反正那云

13、就在门外，还怕看不到吗？禁不起他救火般地吆喝，我只好懒洋洋地爬起来啊！真真好一幅白云出岫！他却摇头叹息：“你已错过了它最美的时候了！” 美好的事物总是无常，包括成功的机遇和命运的垂青我们平凡的一生里，能堪几次错过？我们为自己错过了而叹惋，可是，还有多少回是错过了犹自懵然无觉的呢？13.结合具体内容，说说第段在文章结构上有什么作用？ _14.本文语言生动形象，请从修辞的角度，赏析下面句子的表达效果 那已经绽放过的花朵，一如垂头敛翼的凤凰，倦然冷冷地不见一丝神采_15.联系全文，从内容的角度，说说最后一段在文中有什么作用？ _【答案】 【小题1】 承上启下（过渡句） 承接上文写阳台上的花苞，引出下

14、文在黄山看云的场景 【小题2】 运用了比喻的修辞手法，把花朵比成凤凰，生动形象的写出了花朵没有神采的样子（表达了作者对错过昙花盛开的惋惜和自责） 修改后： 运用了比喻的修辞手法，把花朵比成凤凰，生动形象的写出了花朵没有神采的样子（表达了作者对错过昙花盛开的惋惜和自责） 【小题3】 总结全文；深化主题；点明中心；点名主旨告诉人们要懂得珍惜；不要错过；抓住机会修改后： 总结全文；深化主题；点明中心；点名主旨告诉人们要懂得珍惜；不要错过；抓住机会【解析】 本题考查学生对文中重要段落作用的理解能力。解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，散文结尾段落结构上的作用有：总结上文；首尾呼应，使

15、文章结构完整；照应题目、照应开头、照应前文。内容方面的作用：点明中心；深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；引起读者的注意、思考等。答题格式可固定为：在内容上，起到作用；在结构上，起到作用（省略号内容再具体到上一步去相对应）。内容上的作用包括“含义、思想情感”；结构上的作用包括“呼应、过渡、铺垫、总结”等。依据以上分析，文章段末尾段在文中所起的作用承上启下（过渡句） 承接上文写无心错过看阳台上的花苞，引出下文在黄山看云的场景，由于自己不拖沓和不重视，错过典山云景最美的时候。 本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（

16、动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。格式一般为“运用了（修辞）写出了（作用）”。本题中从“如垂头敛翼的凤凰”可以看出运用的是比喻修辞手法，把花朵比成凤凰，结合语句和上下文语境从“倏地想起”“倦然冷冷地不见一丝神采”，生动形象的写出了花朵没有神采的样子，表达了作者对错过昙花盛开的惋惜和自责。 修改后： 本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法

17、、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。格式一般为“运用了（修辞）写出了（作用）”。本题中从“如垂头敛翼的凤凰”可以看出运用的是比喻修辞手法，把花朵比成凤凰，结合语句和上下文语境从“倏地想起”“倦然冷冷地不见一丝神采”，生动形象的写出了花朵没有神采的样子，表达了作者对错过昙花盛开的惋惜和自责。 本题考查学生对文中重要段落作用的理解能力。解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，散文结尾段落结构上的作用有：总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、照应前文。内容方面的作用：点明中心；深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；引起读者的注意、思考

18、等。答题格式可固定为：在内容上，起到作用；在结构上，起到作用（省略号内容再具体到上一步去相对应）。内容上的作用包括“含义、思想情感”；结构上的作用包括“呼应、过渡、铺垫、总结”等。依据以上分析，此题文章末尾段在文中所起结构上的作用是总结全文、深化主题、点明中心、点名主旨。但通过仔细阅读题目，可以看题干上是要求我们联系全文，从内容的角度说作用，因些，要认真阅读文章，联系上文“每回浇花的时候都叮咛自己可别错过了但是一忙起来竟然真的错过了”、“然而这还是无心，有时候错过简直是有意的”、“你已错过了它最美的时候了！”可以总结出作者想要告诉人们要懂得珍惜、不要错过、抓住机会。 修改后： 本题考查学生对文

19、中重要段落作用的理解能力。解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，散文结尾段落结构上的作用有：总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、照应前文。内容方面的作用：点明中心；深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；引起读者的注意、思考等。答题格式可固定为：在内容上，起到作用；在结构上，起到作用（省略号内容再具体到上一步去相对应）。内容上的作用包括“含义、思想情感”；结构上的作用包括“呼应、过渡、铺垫、总结”等。依据以上分析，此题文章末尾段在文中所起结构上的作用是总结全文、深化主题、点明中心、点名主旨。但通过仔细阅读题目，可以看题干上是要求我们联系全文，从内容的角度说作

20、用，因些，要认真阅读文章，联系上文“每回浇花的时候都叮咛自己可别错过了但是一忙起来竟然真的错过了”、“然而这还是无心，有时候错过简直是有意的”、“你已错过了它最美的时候了！”可以总结出作者想要告诉人们要懂得珍惜、不要错过、抓住机会。 妈妈的血泪情梁晓声 我想买红旗谱，只有向母亲要钱为了要钱我去母亲做活的那个条件低劣的街道小工厂找母亲 那个街道小工厂里的情形像中世纪的奴隶作坊五六十个家庭妇女，一人坐在一台破旧的缝纫机旁，一双接一双不停歇地加工棉胶鞋鞋帮几扇窗子一半陷在地里，无法打开，空气不流通，闷得使人头晕耳畔脚踏缝纫机的声音响成一片 最里边的角落，有一个瘦小的身躯，背对着我，像800度的近视眼

21、写字一样，头低垂向缝纫机，正做活儿 我走过去，轻轻叫了一声：“妈”母亲没有听见 我又叫了一声母亲仍来听见 “妈！”我喊起来 母亲终于抬起了头 母亲瘦削的憔悴的脸，被口罩遮住一半口罩已湿了，一层毡绒附在上面，使它变成了毛茸茸的褐色的母亲的头发上衣服上也落满了毡绒，母亲整个人都变成了毛茸茸的褐色的母亲的眼病常年不愈，红红的眼睑夹着黑白混浊的眼睛，目光呆滞地望着我，问：“你到这里来干什么？找妈有事？” “妈，给我两元钱”我本不想再开口要钱亲眼看到母亲是这样挣钱的，我心里难受极了可不想说的话说了我追悔莫及 “买什么？” “买书” 母亲不再多问，手伸入衣兜，掏出一卷毛票，默默点数，点够了两元钱递给我 我

22、犹豫地伸手接过 离母亲最近的一个女人说：“你瞧你妈一个月挣三十几元容易吗？你开口就是两元，你妈这两天的活儿白做了！”那女人将脸转向母亲，又说：“大姐你别给他钱！你是当妈的，又不是奴隶供他串、供他吃、供他上学，还供他花钱买闲书看呀？” 母亲淡然苦笑，说：“我可不就是为了几个孩子才做活儿的么！这孩子和他哥一样，不想穿好吃好，就爱看书，反正看书对孩子总是有些教育的，算我这两天活儿白做了呗！”说着，俯下身，继续蹬缝纫机 我心里内疚极了，一转身跑出去 我没有用母亲给我的两元钱买红旗谱几天前，母亲生了一场病，什么都不愿意吃，只想吃山楂罐头，却没舍得花钱给自己买 我就用那两元钱，几乎跑遍了道里区的大小食品商

23、店，终于买到了一听山楂罐头 母亲下班后，发现放在桌上的山楂罐头，沉下脸问：“谁买的？” 我说：“妈，我买的用你给我那两元钱为你买的”说着将剩下的钱从兜里掏出来放在桌子上 (21)“谁叫你这么做的？”母亲生气了 (22)我呐呐地说：“谁也没叫我这样做，是我自己妈，我今后再也不向你要钱买书了” (23)“你向妈要钱买书，妈没给过你吗？” (24)“给了” (25)“那你为什么还说这种话？一听罐头，妈吃不吃又能怎么样呢？还不如你买本书，将来也能保存给你弟弟们看” (26)“我妈，你别去做活儿了吧！”我扑在母亲的怀里，哭了(选自新课堂语文课外阅读七年级下册，有删改)16.文章主要写了哪两件事？通读全文

24、，用简要的话加以概括 _17.第段画线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ _18.文章结尾写道“我”“哭了”，此时的“我”会想些什么呢？请联系全文，发挥合理想像，描写出来(不超过60字) _【答案】 【小题1】 我去母亲做活的小工厂找母亲要钱买书看到母亲挣钱不易；我用母亲给我买书的钱给母亲买了一听山楂罐头。（大意正确即可） 【小题2】 外貌描写、神态描写 生动形象的写出了母亲工作时的样子（或状态、形象等），表现了母亲的辛劳和赚钱不易。（每点一分） 【小题3】 只要表现出对母亲的心疼和以后会努力学习，内容合理即可。超字数减一分。 【解析】 本题考查学生归纳内容要点的能力。概括文章内容，主要的

25、方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。本题不难，认真阅读全文，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。读文可知文章主要写了两件事：我去母亲做活的小工厂找母亲要钱买书看到母亲挣钱不易；我用母亲给我买书的钱给母亲买了一听山楂罐头。 本题主要考查学生体会重要语句的含义，品味语言表达艺术的能力。分析句子的作用其实就是赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。此题已明确要求从描写方法的角度分析。答题模式为该句运用了什么描写方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。结合句意分析可知，第段画线的句子运用了外貌描写、

26、神态描写，生动形象的写出了母亲工作时的样子，表现了母亲的辛劳和赚钱不易。 此题考查学生根据文章语境，补写心理活动的能力。答题时应联系全文，发挥合理想像，合理表达即可。此题要表现出对母亲的心疼和以后会努力学习，注意描写要符合“我”此时的心理活动。字数不超过60字。 第92位顾客林树 阪垣平正在厨房里忙碌着，新雇来的店员幛子慌慌张张地跑进来请他出去，说是外面有个奇怪的顾客 一边安慰着幛子不要急，阪垣平一边赶到了前厅幛子所说的奇怪的顾客原来是一个大孩子带着一个小孩子大孩子向阪垣平鞠了一躬，很有礼貌地问他：“老板，我听说隔壁市场卖果子的老奶奶说，您家每天第92个顾客是不收钱的，是吗？” 阪垣平一愣，想

27、起来了，数天前确实有一个老奶奶带着她的小孙子在这里吃饭，自己也确实没有收他们的钱可是那并不是因为店里有“第92位顾客不收钱”的活动那天，老奶奶带着孙子走进店，一番迟疑，点了一碗最便宜的拉面他忽然鼻子一酸，对老奶奶说：“恭喜你是我们店今天的第92位顾客，你吃的所有东西我们都不收钱！” 今天这两个孩子为这个理由而来，阪垣平有点不高兴了：“我这里可不是个慈善机构”正在纠结的时候，大孩子又说：“我在外面数了一整天了，到现在我刚好是第92个” 阪垣平心想，能耗在店外数一整天的，想必也不是特意跑来占便宜的吧于是他点了点头：“我们的确是这样的，第92位顾客不收钱” “那么只要是一起的，不管几个人，吃多少东西

28、，都是不收钱的对吗？”大孩子又问 阪垣平又开始后悔自己的好心了，要是万一这孩子带了一大群人来吃一堆东西，今天这一天的生意就算是白做了可是到这个时候他也只能硬着头皮对大孩子说是 大孩子一声欢呼，急忙又向阪垣平深鞠一躬表示感谢，然后转身出门不一会儿，他推着一个轮椅进来了，那是个有些憔悴的中年女子，看上去像是两个孩子的母亲阪垣平这才微微松了一口气：这样的三个人，估计也吃不了多少！ 母子三人只要了三碗不同的普通拉面，额外给最小的孩子点了一根烤鸡肉串，加起来的金额跟今天的营业额比起来简直可以忽略不计临走的时候，母子三个人又专门请出阪垣平，深深地向他鞠躬致谢，阪垣平也将他们送出店外，看着他们心满意足地离去，他感到很欣慰 幛子终于明白了事情的来龙去脉，高兴地说：“老板今天也是做了一件好事呢！可是为什么是92这个奇怪的数字呢？” “9月2日是我母亲的生日，我就随口说了这么个数字” 这时，阪垣平的电话响了，接了电话，他的神色渐渐变得凝重又焦急，他简单嘱咐了幛子几句话，就急急忙忙地跑了出去电话是医院打来