关于全县教师队伍建设现状及对策研究.docx

1、关于全县教师队伍建设现状及对策研究对于全县教师队伍建设现状及对策研究对于全县教师队伍建设现状及对策研究依据局党委“不忘初心、切记使命主题教育有关工作要求，为正确认识、掌握全县教师队伍建设现状，查摆队伍建设中存在的问题和缺少，剖析对策实时整顿，10月以来，经过走访、问卷检查、会谈等多种形式对我县教师队伍建设现状进行了专题调研。此间，我们共走访了3所学校此中乡村校校1所，招集专题商讨会2次，回收网络问卷近30000份此中教师卷2608份，家长卷27327份。现将检查结果剖析及对策建议综述以下：綿潴鷙襤鏝刿簀镱鏞斩緙编鵬钓鳢鎧鱘當鱔誼強禅绮熾詆緘臟滟钞與。一、 根本状况一教师队伍概略截止2021年1

2、0月，我县共有公办任职教员工xxx人，此中，学前教育xxx人，小学5xx人，初中xx，九义校xx人，高完中xx人，职高xx人，训练学校xx人，特教xx人，教育局机关及直属单位xx人。全县离退休教员工xxx人，特岗教师xx人。堊鳓鸩龛鳎滗闷郵嘱弃蔥幬娴饋鲔觅净滾況漬櫚为挞奖邺卧勢鈷谥账。二学历达标状况：高中专任教师研究生121人，占同类教师的13.28%，本科及以上902人，占同类教师的99.01%；初中专任教师本科及以上1448人，占同类教师的85.48%；小学专任教师专科及以上1761人，占同类教师的94.81%。全县各学段专任教师的学历合格率均存在不一样程度的差别。钓屨蓋灃狈懑淺轹赓飘儷帼

3、渑辈箫悫櫳齦覡龟跡铹澱釗邻緹鏽骆柠燙。三专业技术职称比率状况：小学段中、高级专业技术岗位教师分别为1414人和280人，占小学教师总数的51.31%和10.16%；初中段中、高级专业技术岗位教师分别为805人和414人，占初中教师总数的47.52%和24.44%；高中段中、高级专业技术岗位教师分别为411人和286人，占高中段教师总数的45.12%和31.39%。全县义务教育段高级教师仅占教师总数的15.60%，比率较低。頰瀕鈉楓齏誅閎骯儔绿锲廟蔣黄聍鱍會鈀侨钵勸锯趕鱭囪徹赋餑锵鏢。四年纪构造状况：全县30岁以下、30-39岁、40-49岁、50岁及以上教师分别为760人、1591人、1469

4、人和1596人，各占全县专任教师的14.18%、29.68%、27.4%和29.77%。全县年青教师偏少，教师队伍的年纪构造偏于老化。瞼铤险纩兒轵娆鷙緄緱轹遲恳娇触务潯痨谕帮許釧蹌蘄沤鲷漸騭鱺撑。五学科散布状况：全县语文、数学、英语学科和音体美学科的教师分别为1422人、1331人、583人和664人，分别占全县专任教师的26.52%、24.83%、10.87%和12.39%。英语及音体美专业教师比较短缺。悵峡滎鷚觅饧铴繼儂缗餛镫猙麗类魷钋囅銜飛齔誣農卻鳅鶻恼銓頷烂。六城乡散布状况：城镇教师xx人，占全县教师总数的29.5%；乡村教师xx人，占全县教师总数的xx%此中，非乡镇所在地xx6人，占

5、全县教师总数的xx%。绝全局部教师在乡村校校任教。絳嘯躥阃潛劌說漣鴣礎唄殞脶撳椤绦现谴玮绪矫種耧屦埡帮顙镌猶囑。二、存在的主要问题及成因剖析最近几年来，在县委县政府的鼎力支持下，县教育局坚持以队伍建设为抓手，以管理改革为动力，加速推动教师队伍建设各项工作，全县教师队伍的整体精神相貌有了极大改变。可是，因为时间短、任务重、波及面广，我县教师队伍仍存在系列问题，除教师年纪构造不合理和构造性缺编等问题外，集中表此刻四个方面：贴趲缒駔鳳蕷謐鏝椠轆职涡湊凜饵鍛粝蕷貧桩崢螞撻釘閔啮绯噦啸岘。一局部教师的职业修养不高。一是局部教师的责随意识不高、奉献意识缺少，没有将所有精力用于工作上，如赵镇地域义务教育段、

6、特别是小学段公职教师参加有偿补课等。二是局部教师、特别是“8285顶岗代课的质量意识、危机意识缺少，安于现状，不思进步。三是个别教师理想缺失、崇奉淡泊，精神不振、状态不好，工作无激情，这主要集中在局部乡村乡镇学校和退居二线的行政干部。别的，极个别教师私心邪念许多，不守职操，师德失范时有发生，社会反应激烈等等。证泷鴻噴媽搶厦萨譚鈺闞闞谋痈蹿颤躪债籠喚荜饽椤魎燙凑詮难阍鄧。二教师队伍整体数目相对吃紧。一是国家规定的小学师生比1：19、初中1:13.5、高中1:12.5对教师配置影响较大，增补新教师的步伐跟不上教育展开要求。二是患有重要疾病者、女教师妊娠等不可以胜任教课的，呈逐年增添态势，音乐、体育

7、、美术、信息技术、科学教师构造性缺编，学校聘任暂时教师人数有逐年上涨趋向。三是跟着公办园建设力度加大、新建学校的开班，公办幼儿园教师严重缺少当前全县幼儿教师编制缺口达550人以上，新建学校急需增补教师。鍆钊礴挚髕数鵓禄鵜诌谂鲥盗懣澩凭萨阙闺鸭顱豬鹊緣屉鉍鋼鋼銚鮫。三是全县师资散布还不平衡。一是构造性超缺编问题仍旧存在。当前，因为教师沟通体制等原由，加之乡村教师周转住宅紧缺，我县还存在“城市教师下不去、乡村教师上不来的问题，致使赵镇地域学校超编现象仍旧比较严重，总计141人，超编率8.05%，如栖贤学校超编达26人；与之相应，乡村地域学校广泛缺编，总计缺226人，缺编率达5.4%，如淮口实小、淮

8、口四小缺编均达25人以上。二是城乡教师在专业素质、学科构造等方面差别显然。2021年，全县乡村校校所拥有的骨干教师和名优教师，仅为城镇学校的45%和58%。同时，乡村校校音体美学科专业、专任教师缺少。嘔銘涼懷賊鸷赆辦词济绞鯇镓數穑断輅劍識庞酝謳鯤總摯磯悯膿襖潋。四是教师队伍人材流失比较严重。一是因为乡镇学校生活环境、工作条件较差，乡镇学校教师离职状况逐年递加。二是我县教师待遇与成都及周边兴盛区市县有必定差距，经过参加其余地域公招和任职引进等方式离职的教师逐年增添。三是最近几年来新招教师多为外处人材，因异地恋爱、异地婚姻等家庭原由离职的教师也日新月异。師龜幂詔賀丧龈响喷獄顴鳥毙荨窪动贤響貶順讒吳

9、蟬镤虾栊鹾尘谅澆。三、成因剖析上述问题的产生，有历史的、客观的原由，但更主要的是主观的、人为的要素，即管理体制和教师自己的原由：一是奖赏方法不科学。自2021年实行义务教育教师绩效薪资政策以来，囿于“保稳固等要素的限制，全县95%的学校在详细执行这一政策时存在“吃大锅饭现象，同时，对于县委、县政府建立的xxxx万元专项奖赏资本，也存在均匀分派的问题，这些都致使在我县教师人均待遇远远高于xxx等教育质量先进县的状况下，没能充足调换广阔教师的踊跃性；相反，在必定程度中造成了负面影响，出现了“说的说、干的干，说的给干的提建议等不良民风。窪呜獲运讼動铴屬鉍訴溃鯧樞歐钜侪陆嘤絲谟譽覓擔谩参缈換紹红尝。二

10、是队伍建设不深入。近一年来，我局在教师思想政治工作上，特别是师德师风建设上做出了巨大努力，可是，因为时间短，还缺少强硬的手段和系统的措施，加之个别学校在传达、执行时走样变形，对少局部教师的触动和影响还不够。个别教师的个人主义、享福主义思想还很严重，工作责任心不高，怕吃苦、怕担当；个别教师对工作粗心大意，一门心思追求物欲，只讲待遇、酬劳，不讲奉献。比如，个别教师想方想法都要调换到县城，调到县城后又不思进步，而是沉迷于“干私活。藹驀懍侬练镝鹩瀅瘓燜鈑凛苍审產皑誼親泷绍隶讣濘谣岘餼鹇叢椤讣。三是教师培训不到位。因为上述要素，大部分乡村校校没有在教师培训工作上下真功夫、下狠功夫，致使教师培训工作流于听

11、几场报告、看几个课件、写几篇心得等形式，甚至异化为平时教研活动等，缺少针对性、系统性和实效性，没能有力地指引教师专业成长和提高。同时，因为局部教师的心态认识或教课任务沉重等主、客观要素，缺少主动参加培训学习、踊跃提高自己素质的意识和准备。缟韪飴叽历谆讦预兽员纓鹌韋阚踴邓纠驻坞欧种餘諤绶驵裥瓚玛跹凉。四、整顿措施教育大计，教师为本。为不停提高我县教育教课质量、不停提高人民民众对教育的满意度，努力知足老百姓日趋增添的对优良教育的需求，建议：剀刹軛铁谍縮脱谵诂紓紈馳盧缔飘債廚鯨鈧续臘儕坚哝堝驏膑鏢鎪鷹。一思想引领，提高干部教师思想修养一是从机关抓起，转变机关干部工作作风。要进一步增强增强机关执行力，

12、着力解决机关僧多粥少等问题；要严格机关干部员工的岗位管理，细化岗位绩效查核，确实提高机关干部的行政效能和效力水平；要踊跃实践党的民众路线，严格落实“网格管理和机关干部“一人一校一班一世活动，保证机关干部员工按期放学校、走基层，增强与师生的沟通，实时指导学校发现问题、解决问题。仅躒锡鸚蝎绠蚂驷钹识虽赛银惨軒冊鈦嶸谧俠紛鏽齿锲师击膿鲛騎檻。二是从校长抓起，正直学校干部思想认识。要进一步明确校园长“驻学校、进讲堂、走家访工作要乞降查核，保证校园长确实执行岗位职责。全县校园长要坚持工作日时期含夜晚在校在岗，严格落实上课、听课等有关要求；要踊跃参加教研活动，亲身抓好校本教研；要深入学生家庭和社区，亲密联

13、系民众，宽泛征采民众建议，并实时向家长、社区宣传国家教育目标和学校办学理念，争取各界支持。创頂鸦诮詁炉恺赆礎讎阚癣钜鵡岡騎綣頃鐃織谒鳶欄带贮瘫儼积擞蠱。三是从人民民众反应突出的热门问题抓起，净化教师队伍民风。要坚持将师德建设作为全局工作的重要内容，踊跃创新师德教育的内容、模式和方法，指引教师自觉恪守教师职业道德标准，谨慎治学，清廉从教；要严格执行?xx县教师行为准那么?，果断根绝义务段公职教师有偿补课等违规违纪行为，做到“发现一同、严查一同；要踊跃引入并实行教师师德第三方测评，按期展开家长“评教活动，并将评论结果与教师的绩效查核和职称荣膺等挂钩，主动接受社会各界的监察。钕绊與瀟鉀脑桧炖烟蠍髋啞

14、詩內輻褲奮蠅谀战阶铷赌鲲雛鳴軒堯偉诉。别的，对于退居二线的领导同志、从各级管理岗位退下来的干部和邻近退休的老教师等，县教育局要增强管理，安排适合的工作，不可以搞特别化。氇餉誤璦鯡趨籩繚虑剎莳漢辎璎斕餘營亘饗釅闱晝溫繒嶁顱殡箪鄴鉭。二增强培训，提高教师教书育人水平一是分层次加速师资培育，提高教师专业水平。要进一步支持教师经过自考、研修等方式提高学历层次，对达成学历提高的教师应实时按政策赐予奖赏。同时，果断“学有良师的奋斗目标，要着重分层次提高教师专业水平，提高有关培训深造活动的效率：对于一般教师，要想方想法狠抓教课根本功，要全面落实中小学教师教材、教法达标考试，以考促教；也要组织发动全体教师参加

15、各种课程改革，特别是校本课程的开发，以研促学。对于骨干教师，要依据“面向全体、突出骨干、倾斜乡村的原那么，突出“研修一体和岗位练兵，层层建立省、市、县、校四级骨干教师展开梯队，全面改良我县教师人材构造。对于名优教师，在踊跃引进外处名优教师和高端教育人材的同时，要充足用好现出名师工作室等资源，着力增强异乡名优教师的培育，不停壮大我县名优教师队伍。驪錮檜詬喷哒瑣桦须饶烁轹阃鷴这帐猻疗礬閣尽鄔诃诘惩濫窝镒裝榮。二是全方向增强干部管理，提高干部管理水平。要进一步完美学校行政干部年度工作查核和任期目标查核制度，稳步推动学校中层干部竞争上岗制，根绝庸、懒、散干部，成立干部“能上能下体制，优化干部构造；要逐

16、渐扩大城乡学校干部沟通的工作力度和范围，分期分批组织乡村校校干部到城区示范学校挂职锻炼或跟岗学习，踊跃选派xxxxx等名牌、示范学校特别优异的教师到乡村校校担当干部，充分乡村校校、单薄学校的干部力量。鋪阖語藹郧犖偿鸸愷轹緒绅鲐陸懇琺鱟駕练覺组銖赔魷鑠訟骁請双靥。三是多渠道拓展对外沟通，提高教师教育水平。要进一步深入成都市第一教育结盟，增强两方教师队伍建设工作的合作和沟通，保证每年选派适合数目的管理干部和骨干教师到成华区上挂锻炼，组织相当数目的教师参加成华教育教课商讨活动；同时，要充足发挥好成华支教教师等“种子力量，不停改革我县教师教育教课观点。要充足利用我县高校教育资源，借助国内高端教育培训机

17、构的力量，有方案地组织干部教师出门学习和深造，逐渐提高我县师资培育工作的层次和水平，拓展我县干部教师培训深造渠道。癇譯鳏鄉蠼鎧羅谓贡鳐槨壯鯤绚凫電荡燭图長鷲熾觇鲟计攔販締龄护。三改良待遇，激发教师队伍整体活力一是完美教师查核体制。要进一步优化奖赏性绩效薪资的考评方法，兼顾用好县委、县政府xxxx万元专项资本和创先争优鼓舞政策，保证“多劳多得、优良优酬，最大限度地调换干部教师的工作踊跃性。要深入学校分等定级绩效查核改革，增强教师的集体观点和荣誉感，凝集民众力量谋展开。要坚持以八类“十佳教师评比活动等为载体，加大对优异学校、干部、教师以致教研组、年级组的表彰奖赏力度，建立各种模范和典型，传达教育正

18、能量。瑩狈莶鸬皚撵嘰颃輅垭藓谯鮞鰻鸭鵂蝈铲惧帻证礡瀾缥诿禪癉堯臠慟。二是通畅教师流动体制。要进一步用好“县管校聘等教师人事管理政策，经过片区内流动、公司内沟通等方法，促使城乡教师沟通，解决好教师构造性缺编等问题；要经过“公招公选等方式，为乡村教师供给到城区学校、优良学校锻炼的机遇；要着重正确的用人导向，将品学兼优的教师选拔到管理岗位，激发广阔青年教师做事兴业的热忱。同时，也要加大职称评聘等政策向乡村倾斜的力度，提高乡村教师的福利待遇，保证优异教师扎根乡村。欏頻绢鵡驮羟鹤硤滲贈鋼贅鬩绪秽褲級貼蠱摊廢渗樁庐与冈閘绊虬钽。别的，建议县政府进一步加大教育投入，赶快依据有关政策，将教师培训经费等资本归入财政估算；进一步提高中、高级教师职称比率，解决我县教师职称构造偏低的问题；赶快将乡村中小学教师周转宿舍建设归入全县经济和社会展开规划，加速40余所乡村偏僻学校教师周转宿舍建设的步伐，解决城乡教师沟通的后顾之忧等等。谚層疇猻亵鰾谲纭竞仪衛塢紅绂产欄錸潋驿騶鸪赠謚鏗髌显將窃東國。