一年级易错题.docx

1、一年级易错题【易错1】数一数，在框内画计数。【问诊】由于花的数量比较多，数数时非常容易出错。因此，要按照从上往下，从左往右的顺序仔细数数，数到几朵花就在框里画几个表示。也可以数过一个打一个标记，这样能清楚知道有没有遗漏或重复。当然，再次数一数花的朵数与的个数是否一致是非常好的检查方法。【练习】数一数，在框内画计数。02class【易错2】哪根绳子最短？在方框里打“”。【问诊】遇到此类问题，小朋友往往会手足无措。因为之前比绳子长短时，总会把绳子拉直，把一端对齐，再看另一端。而在这里，无法把绳子拉直时，我们可以借助绳子所绕物体的粗细来判断。图中每个圆柱上都绕了2圈，圆柱越粗，绕的绳子就越长；圆柱越

2、细，绕的绳子也就越短。【练习】哪根绳子最长？在方框里打“”。03class【易错3】最长的画“”，最短的画“”。问诊】在比较这三根线的长短时，如果仅靠观察，最短的能找出，最长的容易看花眼。因此，比较稳妥的办法就是“数方格边”的数量，可一边数一边画小弧线，这样不易出错。当然，也可以把每根线的横线长之和作比较，竖线长之和作比较，也能比出长短。在小朋友标记符号时，还会出现一个“”和两个“”的情况。切记，三者比较，一般只有一个最长，也只有一个最短。既不是最长也不是最短的，一般不作任何标记。【练习】三只蚂蚁同时出发，速度一样。哪只小蚂蚁第一个爬到终点？在它后面画“”。哪只小蚂蚁最后一个爬到终点？在它后面

3、画“”。04class【易错4】重的画“”，轻的画“”。【问诊】在小朋友的意识中，大的物体一般比较重。因此，看到上图这两样物体，他们会不假思索在气球下画“”，在皮球下画 “”。所以，要提醒小朋友不急于下结论，多联系生活经验，也可以找实物掂一掂，加深体验，这样就能准确判别了。【练习】重的画“”，轻的画“”。05class【易错5】【问诊】三种物体借助简易天平比轻重是小朋友非常难理解和掌握的。有时他们会凭自己的感觉，有时只是根据生活的经验作出判断，而真正借助简易天平进行推理的为数不多。因此，重要的是关注小朋友的思考过程。天平平衡时，说明两边的物体一样重；天平哪端沉下去，说明那一端就重，另一端就轻。

4、上图中根据左边的简易天平，可以看出菠萝那端沉下去，说明一个菠萝比一个梨重；再看右边的简易天平，处于平衡状态，这就说明一个梨和2个桃子一样重，也就是说一个梨比一个桃子重。结合两处判断：一个菠萝比一个梨重，而一个梨比一个桃子重，可以得出菠萝最重，桃最轻。【练习】最重的画“”，最轻的画“”。06class【易错6】哪个人高？高的画“”。【问诊】粗粗一看，好多小朋友都会觉得两人差不多高。但定睛一瞧，会发现男孩的腿受伤了，坐在轮椅上。男孩坐着与女孩差不多高，那如果男孩站起来一定会比女孩高。这题关键要提醒小朋友仔细观察，合情推理。【练习】哪个人高？高的画“”。07class【易错7】每杯放同样多的糖，哪一

5、杯最甜？最甜的画“”。【问诊】问题是“哪一杯最甜？”，可小朋友经常会被图示所吸引，而把问题误解为“哪一杯水最多？”当然也有小朋友缺乏生活经验，会误认为“水越多越甜”。对于此类问题，首先要进行细致观察：发现三个杯子同样大，但里面的水不一样多；接着，要弄明白每杯放的糖是同样多的。同样多的糖，放到水多的杯子里味道就淡，而放到水少的杯子里味道就甜。所以杯中的水最少，却是最甜的。先判断水的多少，再判断放入同样多的糖后的甜度。判别题，学会推理至关重要。【练习】每杯放同样多的糖，哪一杯最淡？最淡的画“”。【易错1】把不同类的圈出来。【问诊】小朋友习惯于把同类物体用一个圈圈起来，而这一题是把“不同类的”圈出来

6、。因此，读懂、读清题目的要求相当重要。苹果、梨和草莓都是属于水果，足球不是水果，与它们不是同一类。解答时还是要注意明确分类的标准，可以采用排除法。【练习】把不同类的圈出来。【易错2】照样子圈出和前面圈中同类的物品。【问诊】小朋友往往对题目要求中的“照样子”不理解，从而随意圈出一个造成错误。其实“照样子”就说明圈中物体是属于哪一类，等会儿也要圈出这一类的物品。比如圈中茄子属于蔬菜类，所以就应该从后面的物品中挑选蔬菜圈出来。凡是蔬菜都得圈，多圈或有遗漏都算出错。因此，一定要按好顺序逐个比较才行。【练习】照样子圈出和前面圈中同类的物品。【易错3】把树叶分在3个筐里，用线连一连。【问诊】首先要明确题意

7、，是要用连线的方法把图中的树叶分在3个筐里。其次要理清分类的标准，这里既可以按树叶的形状分，也可以按树叶的颜色分。分类标准不同，分得的结果也就不同。这题树叶比较多，小朋友在连线中往往会出现两种分类标准混淆的连线情况。可以把同一类一起连到一个筐里，再来连另一类。连好后记着数一数，检查一下是否有重复和遗漏。【练习】把下面的图形分在3个框里，用线连一连。【易错4】（1）的左面一个是（ ），右面一个是（ ）。（2）的左面是( )，在的( )面。【问诊】辨认左、右方位是“认位置”中最难理解的、最容易混淆的。在这里，就要把小朋友自己作为判断的主体，用自己的左、右手为标准来说明。比如“的左面一个是（ ）”，

8、这时就应该盯准，伸出你的左手，左手边所指的就是左面的一个图形；同样，右面的一个图形应该是。 另外，“认位置”中两种表述的方式也是非常容易混淆的，如“( )的( )面是( )”“( )在( )的( )面”。以第(2)小题为例，“的左面是( )”，我们先盯准，再伸出左手，看的左边应该是( )；“在的( )面”，我们盯准的是，再伸手看的方位，应该在的( 右 )面。这需要小朋友自己多观察、多体会、多内化，才能灵活应答。【练习】（1）的左面一个是（），右面一个是（）。（2）在的（）面，在的（）。（3）（）在的左面。【易错5】【练习】【易错6】练习】【易错7】【问诊】“走路要靠右”这是小朋友都知道的生活常识，而且实际生活中也是这么做的。但一旦用静态的画面呈现出来时，他们往往会不知所措，没有判别的方法和依据。其实，我们可以把自己想象成图中的小朋友，一般先想象成上楼梯的比较好，因为是与他们在同一方向的。上楼梯靠右走，下楼梯也要靠右走。但在上楼梯时却迎面遇上一个下楼梯的小女孩，那这个小女孩肯定是没有靠右走的。发挥想象能力，严格遵守规则，一定能判断正确。【练习】汽车都该靠右行驶，哪些汽车走错了？把它们圈出来。