会计电算化专业培养方案已修改.docx

1、会计电算化专业培养方案已修改 会计电算化专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：会计电算化 专业代码: 620204二、招生对象普招生 三、学制三年 四、培养目标及规格（一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，培养适应社会主义市场经济需要，面向企事业单位生产、管理和服务第一线，具备会计基础理论和知识，掌握会计电算化基本技能与方法，具有熟练应用财务软件从事会计核算、会计监督、财务分析、报表编制和会计软件应用等方面知识和技能，具备会计职业操守、德才兼备的高素质技能型、应用型会计专业人才。还可参加专升本考试进入本科院校继续学习。（二）培养规格 1.德育方面具有正确的政治方向、一定的思想水

2、平和道德情操、良好的职业道德和职业素质；具备高等职业技术人才的文化基础；掌握本专业所必须的专业理论知识与技能；具备较强的技术综合实现能力，能适应市场经济和技术发展的需要。 2.智育方面在高中文化知识的基础上，掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能。学生毕业时要求掌握的知识和具有的能力为：（1）掌握会计、审计、财务管理和会计电算化等方面的基本理论和专业知识；具有财务、会计工作的实战能力；（2）掌握会计电算化核算的方法，能熟练运用会计软件进行会计账务处理；（3）熟悉国内外与会计相关的政策、法律、法规和国际会计惯例； （4）掌握计算机基础知识，具有熟练的计算机应用和实际操作能力（

3、5）取得会计从业资格证书和会计电算化上岗证书，具有从事企业、行政事业单位会计与会计电算化核算能力和分析解决会计与会计电算化问题的基本能力；（6）掌握管理理论基础知识，提高解决实际经济活动问题的能力； （7）掌握财经及其他经济领域内常用的经济法律知识，能够正确运用法律手段处理和解决工作中遇到的法律问题；（8）掌握统计的一般理论和知识，能够运用统计学的的基本原理和方法进行统计活动。并通过理论和实践的学习，培养学生的统计实践能力；（9）掌握税收的有关基本理论及实务技巧，并能够运用这些知识与技能去进行各种商务活动；具有较好的对新技能与新知识的学习能力；（10）掌握财政金融方面的相关关知识，能运用理论知

4、识解决实践工作中出现的问题实际（11）具有较好的语言和文字表达、人际沟通、财经应用文写作能力（12）具有一定的岗位迁移能力和可持续发展能力；3、体美方面培养学生具有一定的体育卫生知识、运动技能、一定的美学知识和健康的审美意识，身体健康，体魄强健，能承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。4、其他方面通过教育部的计算机二级考试、财政部的会计从业资格证考试、普通话二级乙等考试，具备一定的英语阅读与翻译能力；通过大学A、B级英语考试。五、就业岗位与资格/等级证书本专业学习内容的选取参照了国家职业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得会计电算化专业大专学历毕业证书外,还必须根据面向的就业岗位，通

5、过参加国家或行业部门组织的统一鉴定，取得会计从业资格证。序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1企事业单位会计核算工作会计从业资格证2基层财务管理、财政预算的工作会计从业资格证 六、专业课程体系 （一）课程体系设计思路根据专业调研情况及相关职业技能标准，以培养学生的知识、能力、素质为目标，以岗位的职业能力培养为切入点，分析专业岗位包含的实际工作任务，确定道德素质模块、可持续发展模块、专业理论素质模块、专业技能模块等四个课程模块，并围绕职业能力的培养，确定每个课程模块所包含的课程。（二）职业岗位核心能力分析 职业岗位工作任务岗位所需能力对应核心课程会计及相关岗位 会计核算工作掌握会计和会计

6、电算化等方面的基本理论和专业知识，掌握会计电算化核算的方法，能熟练运用所学知识进行手工账操作及运用会计软件进行会计账务处理；具备会计软件系统的使用及简单的维护能力。基础会计、财务会计、成本会计、数据库、会计电算化、会计综合实训等会计及相关岗位基层财务管理、财政预算掌握财务管理、财政金融、税法、经济法等方面的基本理论和专业知识；能从事基层财务管理、财政预算工作。财务管理、财政金融基础、预算会计、审计等（三）实践教学体系设计根据职业和岗位的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立适应“校院结合、工学交替”人才培养模式的独立的实践教学体系。1.实践教学目标培养学生的基本技能和专业技术

7、技能，使学生具有承担某一工作任务的职业素质和能力。包括四方面内容：一是实践能力；二是职业素质；三是创业能力；四是职业资格证书。2.实践教学的内容和方法 以培养学生的职业素养为中心，将实践教学各环节(社会实践、实训、顶岗实训、课程设计、毕业设计等)，通过合理配置，根据基本技能、专业技能和综合技术应用能力训练等内容，循序渐进地安排实践教学内容；将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。 3.实践教学的保障体系一是做好校内实训及校企合作基地建设，为实训教学提供良好的条件；二是打造一支理论基础好、操作能力强、能承担理实一体化教学任务的实

8、践教师团队；三是发挥校企合作的优势，聘请企业财务、会计专家及技术能手到校任教，实现企业和教学的对接。4.实践教学的评价体系 实施第三方评价，建立科学人才培养保障机制；建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将校内评价与企业、社会等来自第三方的评价相结合，在实施人才培养的各关键环节都建立相应的质量标准，保证教育过程的良性操作，确保人才培养质量。（四）课程设置类别课程名称课程性质（必修/选修）说明公共课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修思想道德修养与法律基础必修形势与政策必修体育与健康必修大学英语必修高等数学必修就业指导必

9、修心理健康必修计算机应用基础必修军事理论必修应用文写作必修专业基础课管理学原理必修经济法概论必修市场营销必修经济学必修商务礼仪必修基础会计必修专业课财务会计必修成本会计必修财务管理必修会计电算化必修审计学必修财政金融基础必修预算会计必修统计学基础必修数据库必修实训课程基础会计实训必修财务会计实训必修成本会计实训必修会计从业资格证培训必修ERP沙盘实训必修会计综合实训必修会计电算化实训必修市场营销实训必修数据库内容实训必修税法实训必修校外实习必修毕业设计及其它必修（五）专业核心课程描述序号课程名称课程目标课程内容总学时数备注基础会计掌握会计核算的基本理论和基本方法，具有熟练完成一个业务简单，小规

10、模工业企业的账务处理过程的能力。1.会计认知2.会计科目3.账户的设置4.借贷记账法及其应用5.会计凭证的填制与审核6.会计账簿的设置与登记7.财产清查8.账务处理程序的应用9.会计报表的编制88财务会计 本课程是在基础会计的基础上开设的，要求学生掌握企业财务会计的基本理论和方法。能够进行相应的账务处理。1.财务会计的概念2.会计核算的前提条件和会计信息质量基本要求3.资产的核算4.负债的核算5.所有者权益的核算6.费用的核算7.利润的核算8.财务会计报表的编制120成本会计能阅掌握产品成本核算的基本程序和主要方法，能够对企业的成本进行相应的核算，会编制相关成本报表，能阅读和分析有关成本报表。

11、1.产品成本核算的基本程序2.各项生产费用的归集和分配3.各种产品成本计方法算4.成本报表编制5.成本报表的分析 102税法掌握税法的基本知识和各项税法的具体内容，并能灵活运用到会计核算、企业报税业务中。1.税法概念2.增值税法3.消费税法4.营业税法5.企业所得税法6.外商投资企业和外国企业所得税法7.个人所得税法8.资源税法9.城市维护建设税飞10.城镇土地使用税法11.房产税法、车船使用税法、印花税、土地增值税12.税收增收管理法13.税务行政法制90财务管理初步掌握财务管理基本知识和基本方法，理解企业筹集资金的意义和原则，熟悉财务管理的目标、内容；掌握筹集资金的主要方式，能够计算、分析

12、资金的成本，能够为企业合理筹集资金。1.企业财务与财务管理的基本概念、基本内容和基本方法2.财务与财务目标3.财务管理的内容4.企业筹资的意义和原则5.企业筹资渠道6.企业筹资方式7.几种主要筹资方式的运用8.资金成本9.资金的筹集90会计电算化掌握会计电算化的基本知识和管理软件的基本操作。能够运用软件处理企业会计事项。、，、采购、销售、库存等模块的综合使用。 1.会计电算化的基础知识2.会计电算化信息系统3.电算会计的组织与实施4.电算化软件的运用、调试及维护5.财务软件核心功能模块的基本工作原理和操作方法，含总账、固定资产、应收应付、采购、销售、库存等模块的综合使用。40市场营销在了解市场

13、营销与营销组合的基本概念及市场营销观念的基础上，能够分析市场营销环境和消费者心理行为，能够进行市场调研，合理进行市场细分和定位，系统学习市场调研、市场细分与定位，通过课程学习使学生具备从事营销管理工作的基础能力。1.市场与市场营销的概念2.市场营销观念3.市场营销环境4.市场调研与预测5.市场细分、目标市场与市场定位6.消费者行为分析7.竞争分析8市场营销组合9.产品策略10.价格策略11.渠道策略12促销策略60经济学基础通过本课程的学习，使学生能够了解经济学的基本原理和基础理论，去关注和分析、解决实际生活中的经济现象和经济问题，培养学生的经济思维方式和综合实践应用能力并为相关专业基础课程作

14、理论铺垫的基础性作用。1.市场供求与均衡价格2.消费者行为理论3.生产成本理论4.市场与市场结构5.市场失灵与政府干预6国民收入核算7.失业与通货膨胀8.经济周期与经济增长9.宏观经济政策90SQL server数据库应用本课程重点培训学生利用数据库原理的相关理论,使用SQL SERVER数据库管理系统解决实际问题的能力,为学生开发数据库系统应用软件打下良好的基础。本课程最后一周以SQL SERVER案例在ACCESS中运用，以解决工作岗位中T系列产品中ACCESS平台的运用问题。1.创建数据库2.关系模式规范化设计3.数据检索4.关系代数5. T-SQL程序设计6.程序设计7.索引8.试图9

15、.存储过程10.触发器设计11.数据备份及恢复12.数据安全性与完整性维护13.数据库性能检测60七、教学进程安排 （一）会计电算化专业课程设置与教学安排进程 课序课程名称学时、学分分配考核学年学期课程安排时数程方式周学时/学周类号总总理论实践考考第一学年第二学年第三学年别学学教学教学试查时分第一第二第一第二第一第二学期学期学期学期学期学期公1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4424042毕共2思想道德修养与法律基础54334202业基3形势与政策1610164课时4课时4课时4课时实础4体育与健康1426301422222习课5大学英语140810040447计算机应用基础14036

16、47644毕8就业指导361.512244课时4课时4课时业9心理健康教育36220162设10普通话与职场口语301.52010211军训与军事理论8438402周计专12应用文写作7234824413管理学原理7247204业14基础会计学102550286基15税法114510014616经济法72352204础17统计学原理1143100146课18市场营销7235220419财务会计学17061363464专20成本会计学1144100146业21财务管理学1145100146课22会计电算化7244032423审计原理7234032424预算会计114410014625会计模拟实验

17、114610014626计算技术7234032427财经法规7224032428货币银行学72240324合计23269616147182424242424（二）“实践教学”课程设置与教学进程表实践环节序 号课程名称学分学时考核方式学年学期课程安排时数备注学周(周学时30)考试考查第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期实习1基础会计实训6150232财务会计实训26023成本会计实训13014会计从业资格证培训6150235ERP沙盘实训36026会计综合实训39037会计电算化实训412048市场营销实训36029数据库内容实训360210税法实训41204

18、11校外实习22 3601212毕业设计及其它10 2107合计671470120150210210210570（三）各教学环节总体安排（单位：周）标准学时教育教学时间安排表（单位：周）学年学期课堂教学集 中 实 践期末考试其他合计学分军训毕业实习毕业设计(论文)其它集中实践一111221117282134111929二11161119282116111927三111611192321271925合 计5721252457112160（四）各类课程学时、学分分配课程类别课程考试课考查课学时学时百分比学分学分百分比门数门数门数公共基础课105657019.6%3421.5%专业基础课660376

19、12.9%2314.5%专业课98140013.8%2817.7%实践教学1248147050.6%6742.4%选修课404923%63.7%小计4723192908100%158100%理论总学时1438实践总学时1470理论与实践教学学时比例 49：50 八、组织与实施（一）成立专业建设领导小组，全面负责专业培养方案实施的过程管理与质量监控。（二）成立校企合作办公室，推进校企合作办学模式的改革与创新。（三）成立专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提供市场、政策及行业信息，提高专业建设的科学性和合理性。（四）成立专业教学督导小组，对课程建设、教学方法的改革与推广、教学质量等进行督导与评

20、价 。（五）成立课程团队，全面负责方案实施过程中的教学改革、课程建设等工作。 （六）建立完善的人才培养信息反馈机制 定期对本专业的教育教学活动进行信息采集并整理理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。九、保障与措施（一）制度与机制建设 1. 搞好制度建设，建立科学规范的教学管理体系，健全和完善各项规章制度，规范教学过程，严格教学管理，加强教学建设，保障教学质量。 2 .建立有效的教学质量监督机制。健全校内教学质量检查评估体系，坚持以能力为核

21、心、以职业资格标准为评价依据，做到学历证书与职业资格证书对接。 （二）基础能力建设 1 .专业建设。 根据当地经济发展状况 ，按技术领域和职业岗位（群）的实际需要及时调整课程，建设一批重点课程和精品课程，提高课程建设的质量与水平。构建适应经济建设、科技进步、个性发展的具有职业教育特色的课程体系； 2 师资队伍 鼓励教师通过学历提高提升、到高等教育技能培训基地进修、到企业顶岗锻炼等方式，提高自身素质，建设一支数量足、素质高、结构合理的“双师型”教师队伍；聘请企业、行业技能人才到校任教，实现课堂和企业的对接。 3.教材建设。有计划地组织编写部分反映新知识、新技术、新工艺和新方法、符合专业特点的校本

22、教材4 .实训基地建设。加大实训基地建设投入，建设会计手工实训室、会计电算化实训室、ERP沙盘实训室等，满足实训教学需求。（三）加强实践教学，突出高等职业教育特色 1.建立科学的实践教学体系。根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范的要求，将实践教学活的各个环节组成一个贯穿于学生学习全过程的教学体系。2.完善专业技能规范与实践教学大纲。3.加强实训基地的建设和管理。 做好校内实训基地的建设与完善；通过校企合作，建立相对稳定的校外实训基地。同时要加强实训基地的管理，使其发挥最大效益。 4.改革实训教学的考核办法。建立科学、规范的实训教学考核办法，使考核与职业资格鉴定有机结合；实行教考分离和职业资格证制。 （四）采取多种模式办学 积极开展校企合作，企业与学校共同商定教学计划，管理教学过程，资源共享、优势互 补 。十、建议与说明 培养方案在执行过程中，根据培养方向侧重点的改变及企业对人才的要求 ，对设置课程进行了适时调整，以期使培养的学生最大程度地满足企业和社会的需求。