浅谈成语的活用.docx

1、浅谈成语的活用浅谈成语的活用(熊荧波) 【摘要】成语是人们长期以来习惯用的，形成简洁而意思精辟的、定型的词组或短语，结构匀整稳固，含义丰富，风格高雅，有很强的节奏感和表现力。【关键词】成语 特点 运用语法结构【正 文】成语是人们长期以来习惯用的，形成简洁而意思精辟的、定型的词组或短语，结构匀整稳固，含义丰富，风格高雅，有很强的节奏感和表现力。一、探索成语的来源成语有一定得渊源，也有一些演变的情况，很多成语如果不知道它的来源，不了解它的演变情况，就难以理解，也难以正确运用，成语的来源主要有以下四个方面：来自古代文献：这是最主要的方面，寓言故事揠苗助长：孟子公孙丑上：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，

2、其惘然归，谓其人曰：今日病矣，予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣”后人概括成“揠苗助长”，比喻违反事物的发展规律，强求速成，不但无益，反而有害。来自历史事件：闻鸡起舞：晋书祖狄传：“与司空刘琨俱为司州主簿，情好，共被同寝，中夜间荒鸡鸣，蹴琨觉曰：此非恶声也，因起舞”说的是祖狄立志为国效力，与刘琨互勉，夜里听到鸡鸣就起床舞剑，刻苦练武，后来概括为“闻鸡起舞”，比喻乘着某个好时机及时奋起行动。来自古书中名言警句的摘录或节缩改写。例如：水落石出“山高月小，水落石出。”（苏轼后赤壁赋）。出类拔萃“出乎其类，拔乎其萃”（孟子公孙丑上）。有不少成语是群众口头相沿习用的，这类成语具有浓厚的生活气息和口语色

3、彩，一般是在群众中广泛流传之后才见于书面的，比较通俗生动。例如：欢天喜地、七嘴八舌、水到渠成、得过且过。也有来自宗教经典或外国寓言的，这类成语数量不多，其中大部分是佛经里的。例如：五体投地来自楞严经圆觉经。种豆得豆来自汉代安世高泽佛说分别善恶所起经。火中取粟来自法国寓言是人拉封登的猴子与猫。新中国成立以来，出现了不少新的成语，例如：力争上游、忆苦思甜、分秒必争、百花齐放等。二、成语的特点语言中词汇的主要组成部分是词，另外还包括一些固定的词的组合，这就是熟语。汉语的熟语包括成语、惯用语、歇后语等，其中最主要的是成语，它的特点是：结构的稳固性，成语相沿已久，约定俗成结构上凝固成型，构成成语的语素，

4、一般不能随意颠倒、更换，也不能任意增加或减少，例如“聚精会神”不能说成“会神聚精”；“去伪存真”，不能说成“去假存真”等。意义的整体性，汉语成语大多由四个语素组合而成，四个语素高度融合成一个整体，表达一个概括的完整意义。整个成语的意义与各个语素的意义的关系是不完全相同的，例如：“问道于盲”，词免试说“向盲人问路”，实际是指“向无知者求教”。有好多成语来自深化、传说、寓言和历史故事，都有具体的事情演化而成，这类成语实际所指的对象就不限于表层所说的事物，例如：“画蛇添足”，来自战国策齐策二的一则寓言，它的整体意义是比喻多此一举，反而把事情弄糟。有的成语的意义与组成的语素意义已经丧失联系，整个成语的

5、意义不能从语素意义推断出来，例如“瓜田李下”，尽管每个语素的意义我们都能理解，但是我们如果不了解这个成语的来源（古乐府）和习惯用法，就根本无法从语素意义去理解其整体的比喻义。也有一些成语，它们的意义与语素意义联系紧密，或者相当于各个语素的合成，一看就能理解。但是，就是这样的成语也不同于普通的短语，其意义并不限于各个语素的简单搭配，而在于表示一种高度融合的整体意义。例如“视死如归”的表层意义是“把死看作像回家一样”，深层的整体意义是“形容为了某种正义的理想或事业而不惜牺牲生命”。功能的单词性，成语是比词大的语素单位，构造比单词复杂，涵义也远比单词的功能丰富，可是，成语在句子中的功能与单词的功能相

6、同，都是充当造句单位，成语在句子中通单词一样，可以充当各种句子成分，这是成语的基本功能，例如：暴风骤雨袭击了这个村庄。（作主语）在战斗中，战士们视死如归。（作谓语）。这是一个忘恩负义的人。（作定语）或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。（作状语、作宾语）大家把他驳斥的哑口无言（作补语）三、揭示成语的内涵有些成语，有较强的思想性和哲理性，通过揭示成语的丰富内涵，可以向学生进行思想教育。成语“鞠躬尽瘁”，出自蜀汉诸葛亮的后出师表，可教育学生为革命为人民竭尽全力，奋斗终身。“先忧后乐”出自宋代范仲淹的岳阳楼记，可教育学生吃苦在前，享乐在后。“学而不厌”出自论语述而，可教育学生虚心好学，永

7、不自满。出自孔子家语的“载舟覆舟”，说明人民力量的伟大，取得民心的重要。出自淮南子的“塞翁失马”，说明了坏事与好事互相转化的道理。出自吕氏春秋的“物极必反”，说明事物发展到顶点就会向着相反方向转化，通过这些成语的学习，可以启发学生树立辩证观点。四、浅谈成语的运用（一）辨析成语的形、音、义形、音、义三者之间，义是首要的，掌握了义，音、形也就容易解决了。成语“再接再厉”，原指公鸡相斗，每次接战前都要磨快它的嘴，明白了“厉”同“砺”，磨快的意思，就不会再写成“再接再励”了。“走投无路”中的“投”，是投奔的意思，不能写成“头”。1、弄清语义，如果单从字面上去望文生义，有的成语与其本来的语义差异甚大，有

8、的甚至风马牛不相及。例如：我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？“差强人意”中“差”，“强”，分别作“稍微，比较地”“振奋起来”解释，其正确语义是“大体上还算能使人满意”，而在这句话中却将“差”、“强”理解为“差使”“强迫”，把“差强人意”理解为“强人所难”，从而导致失误。这不精彩的电视剧播出时，几乎万人空仓，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。“万人空仓”，本义是指“家家户户的人都从仓里出来，多形容庆祝、欢迎等盛况”，在这句中“万人空仓”的运用恰恰相反，错误地将它理解为“所有的人都从仓里各自回到自己的家中”，这可谓大相径庭，因此，要恰当的士用成语，借助成语词典弄清语

9、义是前提，平时要养成勤查工具书的习惯，假期成语语义知识的积累，在成语运用上，那种“不求甚解”的态度是不可取的。2、要辨明差异，汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在这同时，我们要注重同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的，例如：无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅， 。苏轼也擅长书法，她取法颜真卿，但能 ，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。（可供选择的成语：独树一帜、别具一格）是依次选填“独树一帜、别具一格”还是依次选填“别具一格、独树一帜”呢？我们还是先辨明其差异再说，“独树一帜”即另有一种独特的风格，不难看出中应填写“别具一格，”中应填写“独树一帜

10、”。翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。“巧夺天工”的语义是“人工的精巧胜过天然，形容极其巧妙”，与这个语义相近的成语是“鬼斧神工”（形容艺术技巧高超，不是认为所能达到的）。两个成语相同点是“技艺高超巧妙”，不同点是，前者强调“人工”，后者强调“天然”，可见中的成语“巧夺天工”运用不恰当。“不负众望”与“不负众望”仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。“不孚众望”（孚：信服），即“不能使大家信服”；“不负众望”（众：众人，大家），即“不辜负大家的期望”。可见中的成语“不负众望

11、”运用是恰当的。3、要分辨褒贬。成语的情感色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语，否则，成语运用就不恰当了，例如：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一代细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。旨在赞扬“这些年轻科学家”敢想敢干的精神，句中却用“无所不为”“没有不干的事情，指什么坏事都干了”这个含贬义的成语来表述显然是不恰当的；可用“所向无敌”。旨在赞美陕西和江南的剪纸艺

12、术巧妙，风格各异，而句中却用“半斤八两”（比喻彼此一样）这个含贬义的成语来表达这个意思，同样也不恰当，删去“半斤八两”保留“各有千秋”。4、要顾及语境，成语的运用要受到陈述对象的制约，要受具体语言环境的限制，要做到彼此勾连，前后照应，首尾一贯，伦次井然，例如：故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人 。玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是 。汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人 。货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是 。（可供选择的成语：应接不暇、美不胜收、目不暇接、琳琅满目）从成分的搭配角度看，、

13、可选择“应接不暇”“目不暇接”。再从语义的前后照应看，“应接不暇”即“原指美景繁多，来不及观赏，后指人事纷繁，应付不过来”；“目不暇接”即指“东西很多”可见、依次应填入“目不暇接”“应接不暇”。、也可以从语义的前后照应角度考察，“美不胜收”是“形容好的东西很多，一时看不过来”；“琳琅满目”指“满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多”。前者强调“好”，后者强调“珍贵”，因此、只有依次填入“美不胜收”、“琳琅满目”才保持前后一贯。要准确、恰当、贴切地运用成语，借助工具书弄清成语语义是基础，加强对同义成语的辨析是保证，顾及语言环境是关键。（二）剖析成语的语法结构成语是一种固定词组，分析掌握成语的语法

14、结构，可以帮助学生更好的理解成语的含义，掌握成语的造句功能，准确灵活地运用成语，成语的语法结构与词组时相同的，它的结构方式，大致上有以下几种：并列关系：理直气壮 分门别类 高瞻远瞩 博大精深 兢兢业业 废寝忘食偏正关系：沧海一粟 默默无闻 得意忘形 焕然一新 不劳而获后补关系：轻于鸿毛 弱不禁风 相逢狭路 逍遥法外动宾关系：包罗万象 莫名其妙 崭露头角 重整旗鼓主谓关系：胸有成竹 鹏程万里 笑容可掬 炉火纯青连动关系：画蛇添足 过河拆桥 负荆请罪 量体裁衣兼语关系：调虎离山 引人入胜 耐人寻味 指鹿为马值得注意的是，并列关系、偏正关系又分别有几种情况，在并列关系中“多快好省”四字都是并列的，“

15、隐恶扬善”是动宾+动宾，“残羹冷炙”是偏正+偏正，“家破人亡”是主谓+主谓。在偏正关系中“弥天大谎”是定语式，“慷慨陈词”是状语式，“巧夺天工”是补充式。五、成语的修辞手法成语的构成，往往采用各种修辞手法，所以形象生动，具有很强的表现力和感染力，成语的修辞手法主要有以下几种：比喻：危如累卵，比喻极不稳定而非常危急的情势。龙潭虎穴，比喻险恶的境地。雨后春笋，比喻新生事物蓬勃涌现。借代：眼高手低，借“眼”指“见解”，借“手”指“能力”手无寸铁，借“铁”指“武器”。夸张：羊肠小道，极言道路的狭窄曲折。怒发冲冠，极言怒不可遏。泰山压卵，极言力量的强弱悬殊。摹状：喋喋不休，用“喋喋”摹拟“话多的样子”。

16、俯首帖耳，摹拟“低声下气，卑躬驯顺的样子”。映衬：无病呻吟，将“无病”与“呻吟”相映互衬，此外如：有勇无谋 外强中干 口蜜腹剑。对偶：排山倒海，“排山、倒海”相对。此外如：山清水秀 豪言壮语 良辰美景。此外，“三长两短”、“梁上君子”，是婉曲；“来者不善，善者不来”，是回文；“谨小慎微”是错综。很多成语是综合采用了多种修辞手法的。如“口蜜腹剑”是综合运用对偶、映衬、借代、比喻等手法构成的。六、关于成语的误用写文章或讲话，恰当的运用成语，能丰富文章的内容，增强语言的表现力，收到言简意赅的效果；但若运用不当，则会以辞害意，弄巧成拙。成语运用方面常见的错误。1、望文生义次城四郊多垒，固若金汤，不宜强

17、攻。例句中的“四郊多垒”与“固若金汤”并提，显然是指“此城”的城防攻势坚固，这个意思与“四郊多垒”的原意正好相反。礼记曲礼上：“四郊多垒，此卿大夫之辱也。”郑玄注：“垒，君壁也，数见侵伐则多垒。”可见“四郊多垒”是指“四郊都有敌人的营垒”。后来用“四郊多垒”形容敌军四面进攻，形势危急。如也说心语言语：“今四郊多垒，宜人人自救。”该句中的“四郊多垒”可改为“层层设防”。2、近义混用我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。她父亲思想开明，对女儿和儿子等量齐观，并无重男轻女的意思。例句中的“不胫而走”应为“不翼而飞”。两者的意思看似相同，实则有细微差别。“不胫而走”侧重指事情

18、、消息等用不着刻意宣传，就迅速流传开来，而“不翼而飞”则着重指什么东西突然不见了。例句中所讲的是信封上的邮票被人撕去，并不是传播开去，因此应用“不翼而飞”。例句中的“等量齐观”应改为“一视同仁”。这两个成语虽说都有“同样看待”的意思，但“等量齐观”一般用于无生命的事物之间的比较，如“因为他是把贫富、贵贱、智愚、是非、大小都一律等量齐观的。”而“一视同仁”着重强调的是对人或动物的态度是平等的，不分厚薄亲疏，如“是故圣人一视而同仁，笃近而举远”，例如中是指父亲对待女儿和儿子的态度，因此应用“一视同仁”。3、褒贬失当李明见别人在下棋，不免见猎心喜，蠢蠢欲动。姐姐性格孤僻，卓尔不群，平时很少参加社交活

19、动。例句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子。现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。如峻青爆炸远征队：“据点里的敌人蠢蠢欲动。”例句中李明对下棋很感兴趣，见别人在下棋，自己就想下，这本无可厚非，因此不宜用“蠢蠢欲动”，可改为“跃跃欲试”。例句中的“卓尔不群”是指高高自立，超出一般，形容道德、学问的成就超乎寻常、与众不同。如：“夫唯大雅，卓尔不群。”例句将“卓尔不群”与“性格孤僻”并列，显然作者以为“不群”就是“不合群”，这与原意大相径庭，应当将“卓尔不群”改为“落落寡合”或者“郁郁寡欢”。4、顾此失彼这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的目光吸引了过去。这次演出比较成

20、功，只是个别动作有点装腔作势，不自然。例句用“穿云裂石”形容大力士的功力令人费解，“穿云”指冲上云霄，“裂石”指使石头裂开。大力士已使石头裂开，单他们如何冲上云霄呢！冲上云霄紧靠人体力量是办不到的。例如句的作者在使用这个成语时，只注意到“裂石”，而忽略了“穿云”，犯了顾此失彼的错误，该句中的“穿云裂石”可改为“移山倒海”。例句中的“装腔作势”是指故意装出一种腔调和姿态，形容做作。例句是针对“个别动作”而言，很显然，动作只能“作势”，不能“装腔”，例句中的“装腔作势”可改为“做作”。5、前后矛盾二嫂喃喃地说：“这是命中注定的，只能怨天尤人罢了。”杂志社的来稿虽多，可多是不刊之论，有分量的稿子太少

21、了。例句中的“怨天尤人”是形容对不如意的事一味强调客观或埋怨他人，而该句前面又说二嫂已经认命，该句中的“怨天尤人”可改为“认命”。例句中的“不刊之论”是指不必修改或不能更改的言论或著作，即非常出色的或经典性的著作，而后面又说这样的稿子没有分量，显然是因不理解“不刊之论”的含义而造成了语义的前后矛盾。6、误用词性我们必须打破老一套的墨守成规。历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。例句中除“老一套”与“成规”语义重复外，嗨犯了误用词性的错误，“墨守成规”是个动词性短语，作者却让它带上了“老一套”这个定语，显然是把它当名词短语看待了，这句可将“老一套”去掉，并将

22、“墨守成规”改为“陈规陋习”。例句作者是把“文韬武略”当形容词或动词短语看待了，其实“文韬武略”是个并列关系的名词短语，如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在“文”前加上“具有”之类的词。7、不合逻辑庞涓对部下笑道：“我早知齐兵怯弱，果然被我追得风声鹤唳，草木皆兵了！”荆轲对太子丹说“臣闻天下兴亡，匹夫有责，”。上述两个例句中，庞涓、荆轲均是战国人，而加点的两条成语分别出自晋书谢玄传和清代吴趼人痛史，很显然，“前人”不可能说出“后人”的话，因此不合逻辑。8、堆砌成语在辩论会上，他的观点被驳的体无完肤，一无是处，面目全非。在这个例句中，加点的三个成语语义相近，重复使用，表面是似乎很有说服力，实则啰嗦，不如任意删去两个。学生在成语运用方面常见的错误可能还不止这些，教师应帮助多积累，并知道正确理解和使用。 参考文献：1、中学作文周刊第九期2、中学语文教学研究课本3、汉语专题课本4、成语大全5、中央广播电视大学论文选刊