最新秋小学班主任工作作业与答案.docx

1、最新秋小学班主任工作作业与答案1、学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（ ）。（ 2 分）A 客体B 内容C.手段D 依据我的答案： C得分： 2 分2、个人活动是学生在班主任指导下进行的（ ）。（ 2 分）A 组织活动B .小组活动C.独立活动D 文体活动我的答案： C得分： 2 分3、对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用 （ ）谈话。（ 2 分）A .批评式B .商讨式C.强制式D 点拨式我的答案： B得分： 2 分4、班主任的言行举止本身就是一种（ ）。（ 2 分）A .教育内容B .教育因素C.无关因素D .教育原则我的答案： B得分： 2 分5、

2、班级是学校教育的（ ）。（ 2 分）A .基本单位B .唯一途径C.对象D .主体我的答案： A得分： 2 分6、严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（ ）（ 2 分）A .一致的B不协调的C.有区别的D .无联系的我的答案： A得分： 2 分7、）关系榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（ （ 2 分）A .反比B .正比C.无关D .未知我的答案： B得分： 2 分8、操行评定必须实事求是地把握学生的（ ）。 （ 2 分）A .主流B 优点C.缺点D .全部我的答案： A得分： 2 分9、学生的需要是教育过程的（ ）。（ 2 分）A .结果B .环节C.目标D .出

3、发点我的答案： D得分： 2 分10 、热爱学生、坦诚相待是个别教育的（ 2 分）A .前提B .心理基础C.关键D .礼貌基础我的答案： B得分： 2 分11 、） 主题班会。“我为教室添色彩”的主题班会属于 （ 2 分）A .实践性B .问题性C.模拟性D 知识性我的答案： A得分： 2 分12 、评价中受到肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先 而再作努力，这体现了班主任工作评价具有 （ ） 作用。（ 2 分）A 导向B 调节C.鉴定D 激励我的答案： D得分： 2 分13 、家长是教师尤其是班主任教师的（ ）。（ 2 分）A 监督者B 助手C.领导D 评价者我

4、的答案： B得分： 2 分模仿是小学生独特的（ ）。（ 2 分）A生活方式B学习方式C .游戏方式D 交往方式我的答案： B得分： 2 分15 、规范是集体生活中不可缺少的（ ）。（ 2 分）A 内容B 方式C.途径D 准则我的答案： D得分： 2 分16 、（ ） 要求来执行若按自己的意志来管理班级，则意味着班主任工作未按（ 2 分）A.学生主体B 民主平等C.公平公正D 因才疏导我的答案： A得分： 2 分17 、自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（ ） （ 2 分）A .核心B .标志C.特点D .结果我的答案： A得分： 2 分18 、班级活动是实现（ ）的根据保证。（ 2 分

5、）A .班级目标B .教师目标C .家长目标D .升学目标我的答案： A得分： 2 分19 、学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到 （ ）（ 2 分）A .因材施教B 集体教育C.启发疏导D以身作则我的答案： D得分： 2 分20 、搞好活动是夏令营成功的（ ）（ 2 分）A 关键B 特点C.保证D 内容我的答案： A得分： 2 分21 、不属于班主任工作范畴的是 （ ）（ 2 分）A 搞好师生关系B 建立和谐的教师集体C.写好班主任研究论文D 培养班集体我的答案： C得分： 2 分班主任是学生健康和谐发展的（ ）（ 2 分）A 指导者B 监督者C .协调者D .管理者我的答案： A得分

6、： 2 分23 、班级个别教育是集体教育的（ ）。（ 2 分）A .深化和补充B .挑战和压力C.阻力和挑战D .反面我的答案： A得分： 2 分多项选择题24 、班级常规管理方法主要有 （ ） 。（ 3 分）A .思想指导法B .工作操作法C.自我教育法D 科层管理法我的答案： AB得分： 3 分25 、主体教育理论把 （ ） 当作教育过程的主体（ 3 分）A 教学设施B 教育内容C.教师D 教育方法E.学生我的答案： CE得分： 3 分26 、班级例会的形式有（ ）。（ 3 分）A 班务会B 教师训话C.民主生活会D 春游我的答案： AC得分： 3 分班级保健的内容包括 （ ） 。（ 3

7、分）A 教学卫生B 环境卫生C.个人卫生以及防治常见病D 安全教育我的答案： ABCD得分： 3 分28 、）承担除了各科教学直接隐含指导因素之外，班级指导之职一般多由（ 3 分）A 班主任B 德育处（或教导处等）C.任课老师D 少先队我的答案： ABD得分： 3 分29 、操行评语的写作，需要做到（ ）。（ 3 分）A 事实性的陈述应当尽可能真实、客观B 语言的表述方式多以鼓励和行为指导为主C.语言的表述方式以批评为主，明确严厉地指出缺点以利于改进 D 评语应尽量人性化E.能够体现出学生的个性特色我的答案： ABDE得分： 3 分30 、 从学校管理的视角看，班级的功能可以分为：（ ）。（

8、3 分）A 教育功能B 保护功能C.管理功能D 归属功能E.选择功能我的答案： AC得分： 3 分31 、主体教育理论把 （ ） 当作教育过程的主体。（ 3 分）A 教育资源B 教育内容C.教师D 教育方法E.学生我的答案： CE得分： 3 分32 、班主任做好班级个别指导工作，必须尽可能做到以下几点（ ） （ 3 分）A 仅关注“问题学生”B 养成关爱、公正诸种品质，建立关爱-公正的教育模式C.增进师生之间、学生之间的互动，促进学生的自主发展D 把握人际沟通与互动的基本技能和方法，提高指导工作的艺术性E.重点指导好“优秀学生”我的答案： BCD得分： 3 分33 、发生个体偏离班级规范现象的

9、原因有（ ）。（ 3 分）A 个体与班级成员的疏远B 班级群体对个体而言缺乏吸引力C.个体个性独特D 个体行为逆反E.个体爱好不同我的答案： ABD得分： 3 分34 、导致学生学业不良的因素可能有（ ）。（ 3 分）A 个人自身方面的原因B 教学过程方面的原因C.个体心智方面的因素D 各种外在环境因素E.生理因素我的答案： ABCDE得分： 3 分35 、班主任的职责，可大致概括为以下几个方面（ ）（ 3 分）A 保护学生的身心健康，促进学生的全面发展B 全面负责班级的日常管理工作C.组织和指导各类班级活动的开展D 协调和整合校内外的各种教育力量E.负责具体课程教学我的答案： ABCD得分：

10、 3 分36 、小学班级管理过程的基本环节包括（ ）。（ 3 分）A 计划B .组织C.检查D .总结我的答案： ABCD得分： 3 分37 、班级是一种（ ）。（ 3 分）A .社会群体B 社会组织C.自治组织D 群众组织我的答案： AB得分： 3 分38 、个体或群体交往中的冲突，（ ）。（ 3 分）A 可以促进个体或群体进行反思，增进彼此之间的认识、了解和沟通B .有利于学生在教师指导下培养自我调控能力C.可能会恶化人际关系、分化班级群体、诱发不良班风D 可能会影响彼此学业、形成不良品行E.可能会阻滞个性品质的形成我的答案： ABCDE得分： 3 分39 、班主任运用班级规范时，应当遵循

11、的基本原则是（ ）。（ 3 分）A 尊重学生人格，维护学生尊严B 将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐C.对下次可能出现的同类行为能进行防范性指导D 给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心E.保持耐心和善意我的答案： ABCDE得分： 3 分40 、对学生进行操行评定，应该考虑的内容有（ ）。（ 3 分）A思想品德表现B 学习表现C.劳动、文体活动等方面的表现D 生理缺陷我的答案： ABC得分： 3 分41 、青少年学生的不良品行开始发生时会出现明显或不明显的征兆，包括（ ）（ 3 分）A 零用钱的开销不正常地增多B 日常物品异常、穿着打扮异常C.眼神游离，学习成绩突然

12、下降D 对教师或父母态度异常、电话增多且谨慎接听我的答案： ABCD7、班级工作总结应以 （ ） 为基准。（ 2 分）A 工作实情B工作计划C.工作成绩D 实施力度我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： A多项选择题19 、小学班级管理过程的基本环节包括（ ）。（ 2 分）A 计划B 组织C.检查D 总结我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： ABCD20 、班主任运用班级规范时，应当遵循的基本原则是（ ）。（ 2 分）A 尊重学生人格，维护学生尊严B 将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐C.对下次可能出现的同类行为能进行防范性指导D 给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识

13、和责任心E.保持耐心和善意我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： ABCDE问答题21 、班主任应加强自己哪些方面的能力培养？（10 分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案答：班主任除了应具有丰富的科学文化知识以外，还应该具备从事教育工作必不可少 的综合教育能力，诸如：良好的观察能力，高超的语言表达能力，优秀的教学、科研 能力，良好的组织管理能力，良好的教育机智，以及较强的交往能力。22 、简述小学生学习兴趣的主要特征。（10 分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案答：小学生学习兴趣的主要特征有：第一，以老师的态度为转移，若老师关心、喜欢自己，就对该科学习感兴趣。第二，以学习结果为转移，对经

14、常受到老师称赞的科目感兴趣。第三，由对学习活动感兴趣转为对学习内容感兴趣。低年级的学生常常对学习活动本 身感兴趣，中年级以后则对掌握知识和技能，对解决问题感兴趣。第四，以对学习内容的直接兴趣为主，间接兴趣也逐渐发展起来。所以首先应培养学 生对教材知识的兴趣，使他们从对外部活动的兴趣转移到对教材的兴趣上；其次，要 以课堂知识的兴趣为中心，发展课外学习的兴趣，积极参加科技、文艺、体育活动。 对于内容较枯燥、难以直接引起儿童兴趣的课程及其教材，则着重发展其间接兴趣， 使学生将对学习结果的兴趣迁移到教材内容上。4、自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（ ）。（ 2 分）A.核心B.标志C.特点D

15、 .结果我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： A5、教育活动的性质及小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的（ ） （ 2 分）A.全面性B.个别性C.示范性D.长期性我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： C7、规范是集体生活中不可缺少的（ ）。（ 2 分）A.内容B.方式C.途径D.准则我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： D班级活动是实现（ ）的根据保证（ 2 分）A.班级目标B.教师目标C.家长目标D.升学目标我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： A21 、班级管理的基本内容有哪些？（10 分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案班级管理的基本内容主要有：（1） 对学生思

16、想品德教育的管理（2） 对学生课堂学习的管理（3） 对学生参加生产劳动的管理（4） 对学生课外活动的管理（5） 对学生体育、卫生的管理（6） 对学生的生活指导和管理（7）对教学设备的管理（8）其他方面的管理22 、如何理解后进生内涵。（10 分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）后进生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生（2）班主任要避免以目前的知识水平或个人爱好作为标准，要用发展的眼光看待后进 生。（3）不能单纯以是否听话来衡量，应着眼于思想本质和主流。（4）不能单纯以学生成绩来衡量，而应综合品德和学业两个方面来进行区分。（5）为了体现公平教育、全纳教育的理

17、念，一些教育工作者和研究者倡导用“学困生 “潜能生”“待优生”等词语取代“后进生”。综合分析题23、2016 年 9 月，教育部颁布中国学生发展核心素养总体框架中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面 发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六 大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年 龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。基本内涵核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员 会审议，最终形成研究成果，确立了以下六

18、大学生核心素养。（一）文化基础文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识 和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成 为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成 的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本 要点。2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价 值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要 点。（二）自主发展自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己

19、的学习和 生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人 生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调 控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。4.健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。（三）社会参与社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成 现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神 和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步

20、，发展成为有理想信念、敢于担 当的人。5.责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态 度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。6.实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践 能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。主要表现“中国学生发展核心素养”的 6 大素养 18 个要点具体的主要内涵和重点到底包 括哪些呢？文化基础人文底蕴1、人文积淀 重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和 掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。2、人文情怀重点是：具有以人为本的意

21、识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切 人的生存、发展和幸福等。3、审美情趣重点是：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术 的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值 取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。文化基础科学精神1、理性思维 重点是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事 实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事 物、解决问题、指导行为等。2、批判质疑 重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多 角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。3、勇于探究重

22、点是：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神； 能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。 自主发展学会学习 1 、乐学善学 重点是：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能 养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识 和能力等。2、勤于反思重点是：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经 验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。3、信息意识重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化 生存能力，主动适应“互联网 + ”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息 安全意识等

23、。自主发展健康生活1、珍爱生命重点是：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力； 掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。2、健全人格重点是：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能 调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。3、自我管理重点是：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发 展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等社会参与责任担当1、社会责任重点是：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有 感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为， 履职尽责，对自我和他人负责

24、；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义 务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具 有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。2、国家认同重点是：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫 国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬 中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热 爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国 特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行 动。3、国际理解重点是：具有全球意识和开放的心态，了解人类

25、文明进程和世界发展 动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临 的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。社会参与实践创新1、劳动意识重点是：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动 手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和 社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳 动创造成功生活的意识和行动等。2、问题解决重点是：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特 定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。3、技术运用重点是：理解技术与人类文明

26、的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意 愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。请根据以上材料，谈谈你对中国教育未来发展的意见与看法。答题原则：1.要能理解并阐述核心素养的精神和教育内涵；2.要针对核心素养及中国教育的未来发展问题，谈出自己的理解与看法。1、班级管理的计划是班级管理过程的（ ）。（ 2 分）A.中心环节B.首要环节C.中介环节D.终结环节我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： B2、自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（ ） （ 2 分）A.核心B.标志C.特点D .结果我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： A3、班主任是学生健康

27、和谐发展的（ ）。（ 2 分）A.指导者B.监督者C.协调者D.管理者我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： A多项选择题班级是一种（ ）。（ 2 分）A.社会群体B.社会组织C.自治组织D.群众组织我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： AB18 、班级常规管理方法主要有 （ ） 。（ 2 分）A.思想指导法B.工作操作法C.自我教育法D.科层管理法我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： AB问答题21 、简述小学生学习兴趣的主要特征。参考答案答：小学生学习兴趣的主要特征有： 第一，以老师的态度为转移，若老师关心、喜欢自己，就对该科学习感兴趣。第二，以学习结果为转移，对经常受到老师称赞

28、的科目感兴趣。第三，由对学习活动感兴趣转为对学习内容感兴趣。低年级的学生常常对学习活动本 身感兴趣，中年级以后则对掌握知识和技能，对解决问题感兴趣。第四，以对学习内容的直接兴趣为主，间接兴趣也逐渐发展起来。所以首先应培养学 生对教材知识的兴趣，使他们从对外部活动的兴趣转移到对教材的兴趣上；其次，要 以课堂知识的兴趣为中心，发展课外学习的兴趣，积极参加科技、文艺、体育活动。 对于内容较枯燥、难以直接引起儿童兴趣的课程及其教材，则着重发展其间接兴趣， 使学生将对学习结果的兴趣迁移到教材内容上。22 、简述学习指导的方法和途径。参考答案学习指导必须在教育教学活动中进行，它贯穿于教育教学活动的始终。能否进行有效 的学习指导，根本前提在于培养学生的兴趣和好奇心。可供借鉴的学习指导方法和途径有：（1）在学习活动中进行学习指导（2）在班队活动和兴趣活动中进行学习指导（3）在学生行为评价和自我评价中进行学习指导（4）在培养学生养成规范化、习惯化的学习行为中进行学习指导（5）运用奖励、竞赛和榜样示范等方法强化学习指导的成果，巩固儿童良好的学习习 惯。班主任是班级体的（ ）。（ 2 分）A.管理者B.领导者C.组织者D.指导者我的答案：未作答得分： 0 分参考答案： C17 、班主任的职责，可大致概括为以