最新秋小学班主任工作作业与答案.docx
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最新秋小学班主任工作作业与答案
1、
学生集体不仅是教育的对象,而且也是教育的()。
(2分)
A•客体
B•内容
C.手段
D•依据
我的答案:
C
得分:
2分
2、
个人活动是学生在班主任指导下进行的()。
(2分)
A•组织活动
B.小组活动
C.独立活动
D•文体活动
我的答案:
C
得分:
2分
3、
对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用()
谈话。
(2分)
A.批评式
B.商讨式
C.强制式
D•点拨式
我的答案:
B
得分:
2分
4、
班主任的言行举止本身就是一种()。
(2分)
A.教育内容
B.教育因素
C.无关因素
D.教育原则
我的答案:
B
得分:
2分
5、
班级是学校教育的()。
(2分)
A.基本单位
B.唯一途径
C.对象
D.主体
我的答案:
A
得分:
2分
6、
严格要求学生与尊重学生,表面上看似矛盾,其实二者是()
(2分)
A.一致的
B•不协调的
C.有区别的
D.无联系的
我的答案:
A
得分:
2分
7、
)关系
榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成((2分)
A.反比
B.正比
C.无关
D.未知
我的答案:
B
得分:
2分
8、
操行评定必须实事求是地把握学生的()。
(2分)
A.主流
B•优点
C.缺点
D.全部
我的答案:
A
得分:
2分
9、
学生的需要是教育过程的()。
(2分)
A.结果
B.环节
C.目标
D.出发点
我的答案:
D
得分:
2分
10、
热爱学生、坦诚相待是个别教育的(
(2分)
A.前提
B.心理基础
C.关键
D.礼貌基础
我的答案:
B
得分:
2分
11、
)主题班会。
“我为教室添色彩”的主题班会属于(
(2分)
A.实践性
B.问题性
C.模拟性
D•知识性
我的答案:
A
得分:
2分
12、
评价中受到肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识,而其自身又会为保持领先而再作努力,这体现了班主任工作评价具有()作用。
(2分)
A•导向
B•调节
C.鉴定
D•激励
我的答案:
D
得分:
2分
13、
家长是教师尤其是班主任教师的()。
(2分)
A•监督者
B•助手
C.领导
D•评价者
我的答案:
B
得分:
2分
模仿是小学生独特的()。
(2分)
A•生活方式
B•学习方式
C.游戏方式
D•交往方式
我的答案:
B
得分:
2分
15、
规范是集体生活中不可缺少的()。
(2分)
A•内容
B•方式
C.途径
D•准则
我的答案:
D
得分:
2分
16、
()要求来执行
若按自己的意志来管理班级,则意味着班主任工作未按
(2分)
A.学生主体
B•民主平等
C.公平公正
D•因才疏导
我的答案:
A
得分:
2分
17、
自我意识是主体对其自身的意识,是人的个性的()(2分)
A.核心
B.标志
C.特点
D.结果
我的答案:
A
得分:
2分
18、
班级活动是实现()的根据保证。
(2分)
A.班级目标
B.教师目标
C.家长目标
D.升学目标
我的答案:
A
得分:
2分
19、
学生“向师性”的心理特点,要求班主任应做到()
(2分)
A.因材施教
B•集体教育
C.启发疏导
D•以身作则
我的答案:
D
得分:
2分
20、
搞好活动是夏令营成功的()
(2分)
A•关键
B•特点
C.保证
D•内容
我的答案:
A
得分:
2分
21、
不属于班主任工作范畴的是()
(2分)
A•搞好师生关系
B•建立和谐的教师集体
C.写好班主任研究论文
D•培养班集体
我的答案:
C
得分:
2分
班主任是学生健康和谐发展的()
(2分)
A•指导者
B•监督者
C.协调者
D.管理者
我的答案:
A
得分:
2分
23、
班级个别教育是集体教育的()。
(2分)
A.深化和补充
B.挑战和压力
C.阻力和挑战
D.反面
我的答案:
A
得分:
2分
多项选择题
24、
班级常规管理方法主要有()。
(3分)
A.思想指导法
B.工作操作法
C.自我教育法
D•科层管理法
我的答案:
AB
得分:
3分
25、
主体教育理论把()当作教育过程的主体
(3分)
A•教学设施
B•教育内容
C.教师
D.教育方法
E.学生
我的答案:
CE
得分:
3分
26、
班级例会的形式有()。
(3分)
A.班务会
B.教师训话
C.民主生活会
D.春游
我的答案:
AC
得分:
3分
班级保健的内容包括()。
(3分)
A•教学卫生
B•环境卫生
C.个人卫生以及防治常见病
D•安全教育
我的答案:
ABCD
得分:
3分
28、
)承担
除了各科教学直接隐含指导因素之外,班级指导之职一般多由(
(3分)
A•班主任
B•德育处(或教导处等)
C.任课老师
D•少先队
我的答案:
ABD
得分:
3分
29、
操行评语的写作,需要做到()。
(3分)
A•事实性的陈述应当尽可能真实、客观
B•语言的表述方式多以鼓励和行为指导为主
C.语言的表述方式以批评为主,明确严厉地指出缺点以利于改进D•评语应尽量人性化
E.能够体现出学生的个性特色
我的答案:
ABDE
得分:
3分
30、从学校管理的视角看,班级的功能可以分为:
()。
(3分)
A•教育功能
B•保护功能
C.管理功能
D•归属功能
E.选择功能
我的答案:
AC
得分:
3分
31、
主体教育理论把()当作教育过程的主体。
(3分)
A•教育资源
B•教育内容
C.教师
D•教育方法
E.学生
我的答案:
CE
得分:
3分
32、
班主任做好班级个别指导工作,必须尽可能做到以下几点()(3分)
A•仅关注“问题学生”
B•养成关爱、公正诸种品质,建立关爱-公正的教育模式
C.增进师生之间、学生之间的互动,促进学生的自主发展
D•把握人际沟通与互动的基本技能和方法,提高指导工作的艺术性
E.重点指导好“优秀学生”
我的答案:
BCD
得分:
3分
33、
发生个体偏离班级规范现象的原因有()。
(3分)
A•个体与班级成员的疏远
B•班级群体对个体而言缺乏吸引力
C.个体个性独特
D•个体行为逆反
E.个体爱好不同
我的答案:
ABD
得分:
3分
34、
导致学生学业不良的因素可能有()。
(3分)
A•个人自身方面的原因
B•教学过程方面的原因
C.个体心智方面的因素
D•各种外在环境因素
E.生理因素
我的答案:
ABCDE
得分:
3分
35、
班主任的职责,可大致概括为以下几个方面()
(3分)
A•保护学生的身心健康,促进学生的全面发展
B•全面负责班级的日常管理工作
C.组织和指导各类班级活动的开展
D•协调和整合校内外的各种教育力量
E.负责具体课程教学
我的答案:
ABCD
得分:
3分
36、
小学班级管理过程的基本环节包括()。
(3分)
A•计划
B.组织
C.检查
D.总结
我的答案:
ABCD
得分:
3分
37、
班级是一种()。
(3分)
A.社会群体
B•社会组织
C.自治组织
D•群众组织
我的答案:
AB
得分:
3分
38、
个体或群体交往中的冲突,()。
(3分)
A•可以促进个体或群体进行反思,增进彼此之间的认识、了解和沟通
B.有利于学生在教师指导下培养自我调控能力
C.可能会恶化人际关系、分化班级群体、诱发不良班风
D•可能会影响彼此学业、形成不良品行
E.可能会阻滞个性品质的形成
我的答案:
ABCDE
得分:
3分
39、
班主任运用班级规范时,应当遵循的基本原则是()。
(3分)
A•尊重学生人格,维护学生尊严
B•将规范与学生的现实表现相联系,就事论事,不翻旧帐
C.对下次可能出现的同类行为能进行防范性指导
D•给师生双方提供选择机会,增强双方的规则意识和责任心
E.保持耐心和善意
我的答案:
ABCDE
得分:
3分
40、
对学生进行操行评定,应该考虑的内容有()。
(3分)
A•思想品德表现
B•学习表现
C.劳动、文体活动等方面的表现
D•生理缺陷
我的答案:
ABC
得分:
3分
41、
青少年学生的不良品行开始发生时会出现明显或不明显的征兆,包括()
(3分)
A•零用钱的开销不正常地增多
B•日常物品异常、穿着打扮异常
C.眼神游离,学习成绩突然下降
D•对教师或父母态度异常、电话增多且谨慎接听
我的答案:
ABCD
7、
班级工作总结应以()为基准。
(2分)
A•工作实情
B•工作计划
C.工作成绩
D.实施力度
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
A
多项选择题
19、
小学班级管理过程的基本环节包括()。
(2分)
A•计划
B•组织
C.检查
D•总结
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
ABCD
20、
班主任运用班级规范时,应当遵循的基本原则是()。
(2分)
A•尊重学生人格,维护学生尊严
B•将规范与学生的现实表现相联系,就事论事,不翻旧帐
C.对下次可能出现的同类行为能进行防范性指导
D•给师生双方提供选择机会,增强双方的规则意识和责任心
E.保持耐心和善意
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
ABCDE
问答题
21、
班主任应加强自己哪些方面的能力培养?
(10分)
我的答案
未作答
得分:
待批阅
参考答案
答:
班主任除了应具有丰富的科学文化知识以外,还应该具备从事教育工作必不可少的综合教育能力,诸如:
良好的观察能力,高超的语言表达能力,优秀的教学、科研能力,良好的组织管理能力,良好的教育机智,以及较强的交往能力。
22、
简述小学生学习兴趣的主要特征。
(10分)
我的答案
未作答
得分:
待批阅
参考答案
答:
小学生学习兴趣的主要特征有:
第一,以老师的态度为转移,若老师关心、喜欢自己,就对该科学习感兴趣。
第二,以学习结果为转移,对经常受到老师称赞的科目感兴趣。
第三,由对学习活动感兴趣转为对学习内容感兴趣。
低年级的学生常常对学习活动本身感兴趣,中年级以后则对掌握知识和技能,对解决问题感兴趣。
第四,以对学习内容的直接兴趣为主,间接兴趣也逐渐发展起来。
所以首先应培养学生对教材知识的兴趣,使他们从对外部活动的兴趣转移到对教材的兴趣上;其次,要以课堂知识的兴趣为中心,发展课外学习的兴趣,积极参加科技、文艺、体育活动。
对于内容较枯燥、难以直接引起儿童兴趣的课程及其教材,则着重发展其间接兴趣,使学生将对学习结果的兴趣迁移到教材内容上。
4、
自我意识是主体对其自身的意识,是人的个性的()。
(2分)
A.核心
B.标志
C.特点
D.结果
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
A
5、
教育活动的性质及小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的()(2分)
A.全面性
B.个别性
C.示范性
D.长期性
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
C
7、
规范是集体生活中不可缺少的()。
(2分)
A.内容
B.方式
C.途径
D.准则
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
D
班级活动是实现()的根据保证
(2分)
A.班级目标
B.教师目标
C.家长目标
D.升学目标
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
A
21、
班级管理的基本内容有哪些?
(10分)
我的答案
未作答
得分:
待批阅
参考答案
班级管理的基本内容主要有:
(1)对学生思想品德教育的管理
(2)对学生课堂学习的管理
(3)对学生参加生产劳动的管理
(4)对学生课外活动的管理
(5)对学生体育、卫生的管理
(6)对学生的生活指导和管理
(7)对教学设备的管理
(8)其他方面的管理
22、
如何理解后进生内涵。
(10分)
我的答案
未作答
得分:
待批阅
参考答案
(1)后进生是指那些在正常生理状况下,品德不良,学习成绩跟不上同龄儿童的学生
(2)班主任要避免以目前的知识水平或个人爱好作为标准,要用发展的眼光看待后进生。
(3)不能单纯以是否听话来衡量,应着眼于思想本质和主流。
(4)不能单纯以学生成绩来衡量,而应综合品德和学业两个方面来进行区分。
(5)为了体现公平教育、全纳教育的理念,一些教育工作者和研究者倡导用“学困生“潜能生”“待优生”等词语取代“后进生”。
综合分析题
23、
2016年9月,教育部颁布《中国学生发展核心素养》
总体框架
中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。
根据这一总体框架,可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
基本内涵
核心素养课题组历时三年集中攻关,并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议,最终形成研究成果,确立了以下六大学生核心素养。
(一)文化基础
文化是人存在的根和魂。
文化基础,重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
1.人文底蕴。
主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。
具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
2.科学精神。
主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。
具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
(二)自主发展
自主性是人作为主体的根本属性。
自主发展,重在强调能有效管理自己的学习和生活,认识和发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境,成就出彩人生,发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
3.学会学习。
主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。
具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
4.健康生活。
主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。
具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
(三)社会参与
社会性是人的本质属性。
社会参与,重在强调能处理好自我与社会的关系,养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范,增强社会责任感,提升创新精神和实践能力,促进个人价值实现,推动社会发展进步,发展成为有理想信念、敢于担当的人。
5.责任担当。
主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。
具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。
6.实践创新。
主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。
具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。
主要表现
“中国学生发展核心素养”的6大素养18个要点具体的主要内涵和重点到底包括哪些呢?
文化基础——人文底蕴
1、人文积淀重点是:
具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
2、人文情怀重点是:
具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
3、审美情趣重点是:
具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美等。
文化基础——科学精神
1、理性思维重点是:
崇尚真知,能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据,有实证意识和严谨的求知态度;逻辑清晰,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
2、批判质疑重点是:
具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,做出选择和决定等。
3、勇于探究重点是:
具有好奇心和想象力;能不畏困难,有坚持不懈的探索精神;能大胆尝试,积极寻求有效的问题解决方法等。
自主发展——学会学习1、乐学善学重点是:
能正确认识和理解学习的价值,具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法;能自主学习,具有终身学习的意识和能力等。
2、勤于反思重点是:
具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际,选择或调整学习策略和方法等。
3、信息意识重点是:
能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力,主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等。
自主发展——健康生活
1、珍爱生命重点是:
理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
2、健全人格重点是:
具有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折能力等。
3、自我管理重点是:
能正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力等
社会参与——责任担当
1、社会责任重点是:
自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人;孝亲敬长,有感恩之心;热心公益和志愿服务,敬业奉献,具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责;能明辨是非,具有规则与法治意识,积极履行公民义务,理性行使公民权利;崇尚自由平等,能维护社会公平正义;热爱并尊重自然,具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。
2、国家认同重点是:
具有国家意识,了解国情历史,认同国民身份,能自觉捍卫国家主权、尊严和利益;具有文化自信,尊重中华民族的优秀文明成果,能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化;了解中国共产党的历史和光荣传统,具有热爱党、拥护党的意识和行动;理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观,具有中国特色社会主义共同理想,有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
3、国际理解重点是:
具有全球意识和开放的心态,了解人类文明进程和世界发展动态;能尊重世界多元文化的多样性和差异性,积极参与跨文化交流;关注人类面临的全球性挑战,理解人类命运共同体的内涵与价值等。
社会参与——实践创新
1、劳动意识重点是:
尊重劳动,具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;具有动手操作能力,掌握一定的劳动技能;在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中,具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识;具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。
2、问题解决重点是:
善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。
3、技术运用重点是:
理解技术与人类文明的有机联系,具有学习掌握技术的兴趣和意愿;具有工程思维,能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。
请根据以上材料,谈谈你对中国教育未来发展的意见与看法。
答题原则:
1.要能理解并阐述核心素养的精神和教育内涵;
2.要针对核心素养及中国教育的未来发展问题,谈出自己的理解与看法。
1、
班级管理的计划是班级管理过程的()。
(2分)
A.中心环节
B.首要环节
C.中介环节
D.终结环节
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
B
2、
自我意识是主体对其自身的意识,是人的个性的()(2分)
A.核心
B.标志
C.特点
D.结果
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
A
3、
班主任是学生健康和谐发展的()。
(2分)
A.指导者
B.监督者
C.协调者
D.管理者
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
A
多项选择题
班级是一种()。
(2分)
A.社会群体
B.社会组织
C.自治组织
D.群众组织
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
AB
18、
班级常规管理方法主要有()。
(2分)
A.思想指导法
B.工作操作法
C.自我教育法
D.科层管理法
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
AB
问答题
21、
简述小学生学习兴趣的主要特征。
参考答案
答:
小学生学习兴趣的主要特征有:
第一,以老师的态度为转移,若老师关心、喜欢自己,就对该科学习感兴趣。
第二,以学习结果为转移,对经常受到老师称赞的科目感兴趣。
第三,由对学习活动感兴趣转为对学习内容感兴趣。
低年级的学生常常对学习活动本身感兴趣,中年级以后则对掌握知识和技能,对解决问题感兴趣。
第四,以对学习内容的直接兴趣为主,间接兴趣也逐渐发展起来。
所以首先应培养学生对教材知识的兴趣,使他们从对外部活动的兴趣转移到对教材的兴趣上;其次,要以课堂知识的兴趣为中心,发展课外学习的兴趣,积极参加科技、文艺、体育活动。
对于内容较枯燥、难以直接引起儿童兴趣的课程及其教材,则着重发展其间接兴趣,使学生将对学习结果的兴趣迁移到教材内容上。
22、
简述学习指导的方法和途径。
参考答案
学习指导必须在教育教学活动中进行,它贯穿于教育教学活动的始终。
能否进行有效的学习指导,根本前提在于培养学生的兴趣和好奇心。
可供借鉴的学习指导方法和途径有:
(1)在学习活动中进行学习指导
(2)在班队活动和兴趣活动中进行学习指导
(3)在学生行为评价和自我评价中进行学习指导
(4)在培养学生养成规范化、习惯化的学习行为中进行学习指导
(5)运用奖励、竞赛和榜样示范等方法强化学习指导的成果,巩固儿童良好的学习习惯。
班主任是班级体的()。
(2分)
A.管理者
B.领导者
C.组织者
D.指导者
我的答案:
未作答
得分:
0分
参考答案:
C
17、
班主任的职责,可大致概括为以