小学生简笔画社团活动记录.docx

1、小学生简笔画社团活动记录本学期活动方案活 动 项 目简笔画活动目标1.使学生体验到美术活动乐趣，提高学生对美术活动兴趣。在活动中提高学生观察力、记忆力、想象力与创作力，培养学生良好个性品质。 2运用各种线条大胆地表现在生活中感受过物体根本形象与主要特征，大胆地按自己意愿画画。教学进度教学内容周次画杯子1造长城2画大熊猫3水生动物4小毛驴5风儿影子6飞向太空7大苹果8糖葫芦9印手画小鸟10旅游11小猫钓鱼12小手变变变13我设计花车14秋天15未来城市交通16伙伴17设计邮票18得意动物19第一周活动记录活动内容画杯子活动准备各种颜色、形状卡通杯假设干、 彩色笔、蜡笔、图画纸假设干张活动目标1

2、.通过学习观察技巧，培养学生观察能力与审美能力。2培养学生大胆想象与动手能力。活动过程一、谈话法激趣。小朋友，天气炎热时候，我们会口渴，口渴时候会想要喝水。用我们是用什么来装开水喝呢？今天这节课我们就来画杯子。二、展示假设干漂亮卡通杯。教师拿一只杯子让幼儿仔细观察后，提问：这是只漂亮卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？谈话：杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序来挑一只自己喜欢杯子。看一看，你挑选杯子颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样触觉，想一想，我选杯子与其他杯子有什么不同，与其他小朋友交流交流，说一说，我选择杯子怎么认。三、交流喜欢这个杯子原因。四、教师在黑板

3、上范画一个自己喜欢杯子，并说一说喜欢这个杯子原因。谈话：杯子有无“耳朵，有“耳朵好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢花朵、小动物等在杯子杯盖儿上与背外外表。五、自由设计杯子画在画纸上。要求：展开联想，画出自己想要杯子。形状、大小、颜色，杯上图案自由创作。六、作品展示。向教师、同伴介绍自己独一无二杯子。说说说自己设计杯子意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁第二周活动记录活动内容造长城活动准备黑色水笔、油画棒，课件活动目标1尝试从前向后安排画面，初步表现简单重叠。2乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。活动过程一、欣赏讨论：1我们首都在哪里？北京有哪些好玩地方？2.这是

4、什么地方？长城建造在哪里？它象什么？3.中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在长城有什么用处？二、讨论演示：1.长城有建造在高高山上，有建造在低低山上？先有山2.山顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台有什么用处？再建烽火台3.烽火台两边是什么？接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。4.为什么说万里长城万里长？怎样在一张纸上画许多山头呢？尝试轮换从半山腰开场画背后山头，越画越多，数一数一共有几座山？重点：从前到后画山，感知简单重叠，半山腰开场画。三、操作表现：1.我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。2.先有山，再建长城。画一座山，建一段长城。3.别忘了建造烽火台与城墙。一块一块砖

5、砌成。4.画到顶峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等)四、分享交流：1.展示画面，体验做个好汉。数一数有几座山，建了多少长城2.激发学生长大了去登真正长城愿望。延伸：区域活动中，运用渐变接色方法装饰山头。第三周活动记录活动内容画大熊猫活动准备大熊猫图片、彩笔。活动目标1.能根据所学有关知识与大熊猫图片，简单画出大熊猫体态。2.增强保护大熊猫情感。活动过程一、导入1出示：大熊猫吃竹子画面、玩耍画面。小朋友们，瞧，今天教师给大家带来了哪位好朋友。今天这节课我们画大熊猫。二、观察创作1.让学生观察并讲述大熊猫外形特征。小朋友，大熊猫在干什么(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊？身上有毛，有黑色、有白

6、色，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形耳朵，身体胖胖2.教师总结：刚刚小朋友们看真仔细，说太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白清楚，四肢、肩部与耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶与竹笋。是国家一级保护动物。3.教师在黑板上示范并讲解大熊猫画法。1大熊猫圆圆大脑袋。2出大熊猫椭圆形白色身体。3画出大熊猫又粗又短四条黑腿。4给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。5给大熊猫进展着色。4学生在绘画纸进展绘画。1自己画，教师巡回指导，必要时给予帮助。2画简单大熊猫根底上，大胆想象，画出不同形态大熊猫。3为大熊猫添画竹笋、竹叶等。4给大熊猫进展着色。注意画面

7、整洁，涂色要均匀。三、评价对孩子作品进展评价，组织孩子们选出不同姿态大熊猫，组成熊猫一家，进展组合活动，并进展讲述活动，开展孩子们语言表达能力与组合能力。第四周活动记录活动内容水生动物活动准备鱼图片、彩笔。活动目标1.通过探索活动，了解各种不同水生动物。2.引导幼儿懂关爱、保护水生动物情操，懂得保持水清洁情感。活动过程一、谈谈水生动物1.教师出示鱼与螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？教师介绍不常见水生动物名称与特征介绍一些珍稀水生动物 如：中华鲟二、讨论：关爱、保护水生动物一出示“哭泣鱼1、为什么这条鱼在哭？ 幼儿发散讨论教师引入：要关心、保护动物2、我们人类怎样保护动物？学生讨论，教师小结不要

8、掠杀、猎杀 不喂动物吃有毒、有害食物 国家建立了保护区 保护好动物生活环境总结：我们要做动物朋友等三、保护水资源1.出示一幅污水与死鱼图问：这些鱼怎么死？ 这些污水是怎么形成？水生动物要在什么样水里生活？2.我们该怎样保护水资源。四、创作水生动物，布置环境“水生动物第五周活动记录活动内容小毛驴活动准备几何图形。活动目标1掌握如何绘出小毛驴各种动态。2通过对小毛驴绘画来培养学生热爱小动物情感。3学会自由想象组织画面。活动过程一、组织教学二、导入师：出示几个圆形，贴在黑板上。同学们，你们一定知道黑板上是什么形状，一起告诉教师圆形。有没有小朋友来为圆形画上几笔把它变成一样东西，什么都行。学生进展体验

9、。师：原来啊圆形通过你们小手啊可以变成这么多漂亮图案。那么吧圆稍微画扁一些就成了什么形状呀？椭圆。现在利用这几个图形来进展拼贴，看能成为什么小动物。教师出示毛驴各个局部，打乱，让学生拼贴。最后出示题目小毛驴。三、教授新课1师：得意小毛驴来到了今天课堂，它就今天我们学习主题。大家来为小毛驴想想它可以再绿绿大草原上干什么呢？学生讨论答复。2通过大家为小毛驴设想啊，教师知道原来小毛驴可以在大草原上干这么多事情。那么吃草小毛驴是什么样子呢？请同学上来移动小毛驴身体各个局部来拼出吃草小毛驴。同样方法拼出各种动态小毛驴。3同学们都很聪明啊！小毛驴能自己玩耍之外啊，其实他还能为人们做很多事情，像驮东西、拉东

10、西什么！是人类好朋友、好帮手。今天我们就来画一画我们人类好朋友吧！四、进展创作创作要求：1画出小毛驴们怎样在草地上奔跑、吃草、玩耍。 2自由进展组合画面，但是画面一定要充实。 3画面整洁，上色美观。第六周活动记录活动内容风儿影子活动准备吹画用材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等活动目标1、结合学生对风已有经历与感受进展交流，并尝试用吸管吹画表现风特征。2、激发学生大胆想象与创作兴趣。活动过程一、导入谈话：“风是大自然中一种自然现象，虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们身体感受到风存在。二、创作吹画：感受风儿影子1师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩颜

11、料变呀变，看看风儿会把五彩颜料变成什么。2作吹画，进一步感受风特征。3分享、交流：我风儿把五彩颜料变成了第七周活动记录活动内容飞向太空活动准备彩笔活动目标1.对神秘太空有了解兴趣。2在绘画过程中进一步激发对宇航员敬仰之情。活动过程一、太空里可能有什么？我们中国宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？在太空里有神秘星球、有运送宇航员火箭还可能有输送播送电视信号卫星。二、飞向太空今天我们来把太空中神秘景物画出来。提问：这幅画上什么最重要？宇航员我在添画其他景物时候需要注意些什么？在宇航员背后景物怎么画？小结：如果你画景物被宇航员遮挡住了，画时候要注意两边连接，防止出现一边高一边低情况。三、相

12、互欣赏作品，说说自己对宇航员感情。第八周活动记录活动内容大苹果活动准备彩笔或蜡笔活动目标1认识色彩纯度不同，即有鲜艳色彩与不太鲜艳颜色。2进一步熟悉绘画工具。3色与色之间简单联系。活动过程一、组织教学二、导入1师：我们来猜个谜语：“皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。答案苹果。出示课题大苹果2师：今天教师会带来与苹果有关什么画呢？三、新授课1首先用黑色勾线笔在图画之上画好两三个苹果轮廓，最好将苹果画稍微大些，留空白小一些，使画面看起来比拟饱满，然后用红色与绿色填苹果颜色，怎样天色都可以。2再在苹果周围画横竖线，任意一些。线条可以不直，但应该画得连贯流畅，一气呵成。同

13、事，应该把苹果小心地空下来，区分前后关系。3最后，选择4种自己喜爱颜色填涂方格，注意留下一定空白。教师一边解释一边演示。4这就是教师为你们带来苹果游戏了，大家也来试试。5学生绘画，教师巡回指导。四、作品展示学生将自己苹果画拿上讲台，看哪个画面效果更好，并让学生说说为什么？可根据苹果位置、大小、色彩分布进展评价，还可根据背景留白与色彩搭配来欣赏评价。第九周活动记录活动内容糖葫芦活动准备彩笔活动目标1锻炼学生观察能力。2练习根本圆形与其他几何图形组合，以及对背景添加。3让学生创作出属于自己特别糖葫芦。活动过程一、教学导入出示“太阳公公，引起学生兴趣。 “太阳公公年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做

14、游戏，今天他想吃一种天上没有好东西。它酸酸甜甜，这种好东西名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子吗？对，这就是圆圆糖葫芦。 请幼儿给太阳公公画糖葫芦 二、新授课1太阳公公没吃过我们地球上糖葫芦，小朋友们来为它介绍一下吧！介绍你所见过所吃过糖葫芦吧！学生讨论介绍。2吃过哪些形状呢？ “太阳公公把穿糖葫芦工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公光辉上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚糖，可甜了，小朋友画糖葫芦时候一定要用糖包住里面水果，如果没有裹住，里面好吃水果就会跑出来。3鼓励学生大胆想象，制作各种口味糖葫芦。“小朋友都吃过什么味道糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味糖葫芦，我们让

15、他尝一尝各种好吃糖葫芦吧！引导学生把画好糖葫芦涂上各种水果颜色4那么我们都在哪里吃到这些冰糖葫芦呢？鼓励儿童添加背景。三、学生创作，教师巡回指导。四、作品展示把自己作品拿上讲台并做介绍，举手起来选择你所喜欢一幅画，并说你为什么喜欢。第十周活动记录活动内容印手画小鸟活动准备彩色笔、长卷画、小鸟挂图.活动目标1.运用学生熟悉手做根底，让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同画面。2.培养幼儿对线描画兴趣，感受线描画独特魅力。活动过程一、以游戏猜谜形式导入小手. 二、欣赏与演示小手变小鸟，了解小鸟特点。 三、创作要求 把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。 四、学生作画。教师指导要点。

16、 1. 鼓励学生运用线描技能大胆想象，创作。2. 照顾幼儿个别差异，给予适当辅导。 五、引导评价。 鼓励学生自由地相互欣赏各组创作作品。 第十一周活动记录活动内容旅游活动准备彩笔活动目标1启发学生用绘画表现旅游快乐情景。 2.培养学生想像力与组织画面能力。活动过程一、导入小朋友们，你出去旅游过吗？交流旅游中快乐事。怎样把秋游快乐留下来呢？画出来对，把它画出来与好朋友一起分享。刚刚有小朋友说：“与爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑，看着外面风景真开心，你就把它画下来；有说在公园里看到漂亮风景，你也把它画下来二、提出作画要求。 1旅游时让我开心事情很多，今天只要把最开心、最难忘一件事情画下来。 2 我们先

17、想一想画哪些人？画什么风光？该画在纸哪里，想好了再画。 3.比一比谁画得与别人不一样？ 三、学生作画，教师指导。 1.鼓励学生大胆想像，合理布局。 2.帮助能力差学生组织画面。 3.引导先画好学生轻轻走下去欣赏别人作品，或画好同伴之间互相讲讲自己图画。四、作品欣赏与讲评。第十二周活动记录活动内容小猫钓鱼活动准备白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。活动目标1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画形式来表现故事主要情节。 2. 能够用自己喜欢方法表现主要角色外形特征与情绪变化。 活动过程一、 导入教师：还记得小猫钓鱼这个故事？说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？ 二、 引导幼儿思考并讨论绘

18、画方法。 教师：你认为制作一本小猫钓鱼连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈与猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？ 教师：猫宝宝钓到大鱼前后表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生？怎么来表现？ 教师：制作一本连环画，还需要有些什么？封面、封底、页码你想与谁一起制作连环画？ 三、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。 教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色与情节。 四、 总结评价。 教师：看一看、哪一组连环画做最漂亮，最能表现故事情节。第十三周活动记录活动内容小手变变变活动准备油画棒活动目标1、根据手形变换联想各种事物，并尝度用自己小手变出各种生动图案。2、体验

19、手形画带来乐趣，启发幼儿大胆想象。活动过程一、导入伸出你手，你手能变什么？二、出示范画手形图1.这是我手形图一你们能不能把我手变成其他东西。2.出示范画图二：这是我变孔雀，你会变什么？3可以这样竖着放，也可以横着放。图三他可以变成什么？4我又变了一只鸡，你会变什么？5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。图四6.这是我变小花，你会变什么？图五三、示范、讲要求。原来我们小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去呢？教师来示范一遍，讲解注意点。四、作画教师指导，开场作画，五、展示作品第十四周活动记录活动内容我设计花车活动准备收集旅游节花车巡游资料、图片。活动目标培养幼儿想象力

20、、观察力、创造力。活动过程一、讨论：1、旅游节花车巡游时花车是怎样？2、与我们平时看见车辆有什么不同？二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽花车。三、讨论：可以设计怎样花车？四、设计草图1、提示学生花车设计不一定像我们平时见到车辆。2、鼓励学生发挥想象设计不同花车。五、讲评我们是小小设计师：介绍自己设计“花车。第十五周活动记录活动内容秋天活动准备教师范画、颜色不一树叶。活动目标1.逐步培养儿童观察能力。2观察并了解秋天树木颜色变化。活动过程一、导入师：现在我们正处于什么季节呢？秋天。师：秋天给我们什么样感觉？学生讨论答复。秋天色彩你感觉是什么样？二、新授课1秋天来了，你是怎么知道呢？从哪些变化

21、发现？2树木在秋天有什么样变化呢？3大树有什么样呢？什么形状呢？大树形状各有不同，千姿百态，有像圆形；有像三角形；还有很不规那么。4树干又有什么不一样呢？教师示范，学生进展想象。他们树干有笔直挺拔，也有弯曲多叉。三、进展创作要求：1.画一幅关于秋天树画，画面组合要得体。 2.练习用重叠涂色法。最好能画出几种不同形状树木。四、学生创作，教师巡回指导五、作品展示将自己作品拿上台来进展讲述自己秋天是什么样子。学生进展互评。第十六周活动记录活动内容未来城市交通活动准备十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。活动目标引导学生注意周围生活环境中存在交通问题，并关心这些问题解决。活动过程1

22、.教师介绍城市交通问题及自己体验。大家谈谈自己经历。充分注意到有关交通各种问题。 2讨论：“怎样解决交通问题。引导学生谈论遵守交通规那么很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥与地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行减少地面交通拥挤。3.向学生介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤方法，使车辆行驶又快又平安。 4绘画：未来城市里交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题设想。第十七周活动记录活动内容伙伴活动准备彩笔活动目标通过学习使学生认识到班里同学间应友善相处,珍惜伙伴间友谊,真心对待别人,保护身边小动物。活动过程一、激情导入1谈

23、话讲一讲自己伙伴是谁，向大家介绍。2游戏你了解你好朋友吗请一对伙伴上来，一人到教师外回避，大家提问另一人简单问题。 例如：他喜欢唱歌吗他发型是怎么样？3今天我们伙伴在一起,经常干些什么？指名说或用表演形式表现。4想一想，在古代时候，小伙伴会是什么样？会干什么呢？二、欣赏平述1(图片出示)欣赏艺术作品,谈自己感受。2重点欣赏扑枣图,细致观察作品细节。扑枣孩子们有那些动作，他们在干什么？装扮及服饰3请学生表演。三、德育渗透你好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？图片出示:指名描述，图片中小伙伴在干什么？讨论：人与动物可以作伙伴吗？小动物也有感情吗？投影片出示欣赏：联想一下他们在干些什么呢？小结：

24、小动物多得意呀，我们应该保护他们。四、实践自由活动：找你伙伴聊天，说说对方优点。为伙伴画一张像，教师巡视。画完后请大家猜猜是谁。第十八周活动记录活动内容设计邮票活动准备彩笔活动目标1增进对装饰美与色彩美感受与经历。活动过程1.引起兴趣2.前两天教师去邮局寄一封信，可是邮局叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？出示信封3.这封信到底少了什么？邮票4.你们知道邮票有什么用途吗？寄信5.有人喜欢把一些用过与没用过邮票收集起来，有空时候拿出来看看，这是为什么呢？因为邮票很美可以欣赏6.教师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？7.师生讨论8.你看到邮票是怎样？有花边、有币值、

25、有美丽图案9.刚刚有小朋友看见邮票上有美丽图案，与表示邮票价钱币值，在邮票旁边有白色花边。10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样邮票图案？11.邮票旁边有一条白边，我们在设计时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。12.谁愿意将你心里想邮票图案画给小朋友看呢？13.你们想不想也设计一张邮票？14.请你们先想想你想设计一张怎样邮票，然后再画到纸上。15.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好图案旁留下一条白边。18.活动评价16.谁愿意将你设计邮票介绍给大家听听。17.介绍自己作品。第十九周活动记录活动内容得意动物活动准备彩笔活动目标解动物生

26、活习性与相貌特征，感受动物美与得意；感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意“得意动物方法。活动过程一、组织教学二、表演猜谜导入：师：教师做猫动作猜猜我表演是什么动物？生答为什么你们知道我表演是猫呢？生答你还知道哪些动物动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？局部学生台前模仿某种动物进展表演，台下学生猜谜。三、新授课1师：同学们，你们都喜欢什么动物呢？说说你所熟悉动物，回忆一下他们形体、颜色、身体花纹等根本特征与这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？2师：同学们介绍了很多你们所熟悉动物形象与它们生活习惯，那看看教师为你们准备了什么种类动物形象呢？我们一起来欣赏吧！播放各种动物活动录象与图片，引导学生观察其生活习性与活动规律。浏览各种类动物活动场面视频及图片资料，引导学生赏析比拟动物颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美与得意之处。3师：看了这么多动物，你们最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物故事？生答4师：刚刚我们欣赏了生活中动物，现在我们来欣赏下画家笔下得意动物形象是什么样呢？你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？四、进展创作师：观察欣赏了这么多动物形象，想不想用我们画笔来画一画我们喜欢小动物形象呢？大家一起来吧！教师进展示范一种动物各种状态，其他动物也是类似。学生进展创作，教师巡回指导。五、作品展示