中5班第12周半日活动计划.docx

1、中5班第12周半日活动计划小四班第1周半日活动计划2011、9、3星期日 上午活动一谈话活动：新的一天活动目的：1、 知道新学年开始了。2、 认识新朋友，愿意与新朋友交谈。3、 熟悉新活动室的环境。活动准备：1、 了解本学期新插班幼儿的性别、年龄、姓名等基本情况。2、 规划布置好班级区角，并在区角投放新玩具。活动指导：1、谈话引入。话题：过完了暑假，大家有回到了幼儿园，大家高兴吗？为什么？2、认识新朋友。 （1）、教师向全班幼儿介绍新朋友，请新朋友向大家自我介绍。 （2）、鼓励幼儿向新朋友说一句欢迎的话。3、观察新发现。引导幼儿以小组的形式观察新活动室有什么变化，和同样交流自己的新发现，如新的

2、玩具、新的区域、教室的新装饰等，并将新发现记录下来。4、开展新游戏。 （1）、和幼儿一起商定新活动区得游戏规则。 （2）、开放活动区，鼓励幼儿邀请新朋友一起游戏，提醒幼儿注意遵守各活动区得游戏规则。活动延伸1、鼓励幼儿观察新学年幼儿园的变化。2、引导幼儿学唱歌曲我爱我的幼儿园。活动二歌曲风活动目的：1、熟悉歌曲旋律，理解并记忆歌词，初步学习用自然轻柔的声音歌唱。2、边唱边玩游戏，体验与教师共同游戏的乐趣。活动准备：请家长指导幼儿查阅有关风的资料，了解风的特征。活动指导：1、以猜谜语的形式引入活动。2、幼幼儿倾听音乐，自由寻找、感受我们身边的风。3、幼儿再次倾听音乐，玩找风游戏。教师指导语：“风

3、来了，我们都来找找风吧！”4、根据幼儿找风的情况，教师进行范唱。5、学唱歌曲。 （1）、在教师的带领下轻声哼唱，提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。 （2）、重点学唱结尾处，教师可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。6、幼儿会唱之后，让幼儿边唱边表演被风吹的动作。区角活动： 重点指导幼儿爱护玩具、收拾玩具。2011、9、4 星期日 下午活动一：健康活动我会用筷子活动指导：1、 学用筷子。 （1）、收集各种不同种类、不同质地的筷子。 （2）、了解有关筷子的知识；用筷子进餐是中国人的传统，使用筷子不仅能使双手变得灵巧，而且能使大脑变得聪明；许多外国人也在学习使用筷子。 （3）、交流、分享：展示

4、幼儿收集的材料，幼儿相互介绍、交流。 （4）、尝试使用：提供海绵块、纸团、小木块、积塑等易夹材料，让幼儿尝试使用筷子。2、区角活动。 （1）、为幼儿提供各种筷子（不同粗细、不同长短、不同质地）和可夹的物品，如橡皮擦、木珠、乒乓球、豆类、玻璃球等。 （2）、引导幼儿根据自己的能力，自由选择筷子和所夹物品。3、游戏：喂小动物。 玩法：幼儿轮流头骰子，并根据骰子上的数字喂小动物进食。 规则：（1）、只能用筷子喂小动物；（2）、如夹的物品掉了，应放回盘中重新夹；（3）、获胜幼儿先投骰子。活动二：欣赏民间布艺活动目的： 欣赏各种民间布艺的图案、色彩的美，对各种布艺中的花边感兴趣，感受生活中的艺术美。活动

5、准备： 教师幼儿共同收集各种花边图案的物品，将收集的物品展示在活动区。活动指导1、 展示有地方特色的民间布艺，引导幼儿欣赏其中的图案，让幼儿看一看，摸一摸。2、 教师指导语：你们看到了什么？ 这些衣服、围巾、帽子、桌布有些什么样的花边？为什么要用这些花纹和边？ 你们知道这些花纹有什么意思吗？说说：图案是怎么排列的？颜色是怎么配的？花边是装饰在什么地方？2、 让幼儿找找自己喜欢的花边布艺，与同伴交流自己喜欢的花边美在哪里？2011、9、5 星期一 上 午活动一：儿歌雷公公和啄木鸟活动目的：3、 借诗歌人物形象感悟讲文明礼貌的道理。4、 学习以下不同的语调读出诗歌人物情感态度的变化。活动准备：1、

6、 准备儿歌录音带。2、 教师与一个幼儿合作表演儿歌雷公公和啄木鸟。活动指导：1、 请幼儿分别充当敲门者，然后让幼儿评价哪种敲门的方法最文明。2、 师幼表演儿歌雷公公和啄木鸟，让幼儿形象的感知儿歌内容。3、 教师示范朗读，引导幼儿用不同的语调来学习朗读儿歌，让人物前后不同的态度与效果形成鲜明的对比。4、 学习“奶奶奔出来，像闪电一样”的比喻句，让幼儿学用比喻句讲一句话。5、 分组表演游戏，让幼儿从中进一步体验作品，自然悟出应该讲文明、懂礼貌的道理。活动二：歌表演两位胖先生活动目的：1、 初步感受歌曲的诙谐风格，体验歌曲带来的快乐。2、 初步用歌声、表情、手指来表现歌曲的诙谐情趣及形象，尝试创编

7、歌曲。活动准备：准备两张胖先生卡片。活动指导：1、 教师指导语：“今天，我们班上来了两位客人，他们长得特别、特别的算了，还是请他们出来跟大家见见面小朋友们看一看：他们长得怎么样？我们怎么称呼他？”2、 学习歌词。 （1）、教师按歌曲节奏边念歌词边操作卡片 （2）、琴声伴奏，幼儿学习歌词，教师操作卡片。3、学唱歌曲。 （1）、教师清唱示范。教师指导语：“这两位胖先生可喜欢唱歌了，而且还唱的很好听，你们听？” （2）、幼儿学唱歌曲。引导幼儿边听教师演唱边轻声学唱，教师可以通过手势或鼓点来帮助幼儿表现“强弱弱”的节拍特点。 （3）、幼儿扮演角色对唱。教师指导语：“两位胖先生唱累了，他们休息一会儿，他

8、们想看看小朋友扮演胖先生。小朋友想想要怎样唱才像胖先生。” （4）、幼儿用大拇指扮演胖先生，边唱边表演。教师指导语：“请大家把手伸出来，用一个手指代表胖先生来表演吧。”4、创编歌词。 （1）、 引导幼儿用其他手指替换“胖先生”，如：食指瘦先生，中指高先生，无名指小先生，小拇指矮先生。 （2）、在音乐的伴奏下，幼儿将自编的歌词唱出来。区角活动：重点指导图书角的幼儿安静看图书。2011、9 、6 星期二 下午活动一：表演游戏小羊和狼 详见游戏计划活动二：健康活动五兄弟活动目的： 体会感受器官的作用，并喜爱和保护他们。活动准备：自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的纸偶和镜子等。活动指导：1、 出示纸偶，

9、讲述五兄弟的故事。2、 引导幼儿讨论：如果失去了某一个感觉器官，会怎样？3、 请幼儿照镜子看看自己的外貌，说说自己的特征，如眼睛是大还是小、眉毛是粗的还是细的、头发是长的还是短的等等。4、 请幼儿说说：你最喜欢自己的感觉器官中的哪一部位？为什么？2011、9、7 星期三 上午活动一：科学活动小手的秘密活动目的： 观察感知手的外形特征和主要功能，产生初步的探索兴趣。活动准备：1、 准备一个布袋或纸箱，幼儿熟悉的玩具或物品若干。2、 准备一杯冷水、一杯温开水、一篮豆子等。3、 准备学习包科学、各种各样的指纹。 活动指导：1、 手指游戏。2、 看小手、说小手。 （1）、引导幼儿观察自己的小手，感知手

10、有手心、手背、手指，手指上有指甲忽然关节等；请幼儿说一说自己的小手是什么样的？3、比小手。 （1）、比一比：自己的五个手指一样长吗？哪个手指最长？哪个手指最短？ （2）、与其他幼儿比一比：谁的手大？谁的手小？4、能干的小手。 （1）、让幼儿将手伸到布袋或箱子中摸一摸其中的物品，然后说说摸到什么样的东西，或直接说出什么物品。 （2）、出示两杯水，让幼儿猜一猜两杯水哪杯是冷水，哪杯是热水，然后再让幼儿摸一摸或试一试水温。 （3）、说一说：手有什么本领？能帮助我们做什么事？5、请小朋友用能干的小手做事情，如：收拾整理某活动区得玩具材料、将洒落盆中的豆子捡到瓶子里、洗手绢等幼儿力所能及的事情。活动延伸

11、： 观察学习包各种各样的指纹，启发、引导幼儿用放大镜观察自己手指头上的秘密指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么（像山峰、蚊香、树叶、蜗牛等）。活动二：体育活动有趣的圈活动目的：发展跳、跑、抛、钻、追等基本动作。活动准备： 准备若干圈。活动指导：1、 自由探索：幼儿自行选圈，自由玩耍，并探索圈得多种玩法。钻圈、套圈、追圈、跳圈、移圈全进、辨色进圈等玩法。3、 合作玩圈：幼儿自由组合，分组探讨合作玩圈的方法，体验共同游戏的乐趣。如将许多圈摆在地上“跳房子”；将许多圈立起来摆成山洞，鱼贯钻山洞等。4、 套圈比赛：将幼儿按能力、性别均等的分成四组或六组，引导幼儿自己布置比赛场地，制定

12、游戏规则和玩法，进行套圈比赛。区角活动：重点指导幼儿绘画暑假开心的时刻。 2011、9、8 星期四 下午活动一：艺术活动设计花边活动目的： 在长条纸上、物品纸形或实物上点线、叶等图形装饰，运用多种排序的方法进行装饰。活动准备： 各种长条纸、物品纸形或无图案的布类实物，彩色笔、印章等。活动指导： 1、引导幼儿观察分析：生活中那些物品是花边装饰的，由什么图案组成？知道花边的排序美。 2、介绍提供的物品材料，引导幼儿将长条形等纸折叠成相等大小的几部分，在进行绘画图案。 3、鼓励幼儿大胆设计创作，教师适时给予方法和材料上的支持。 4、引导幼儿说说自己设计的花边可以用到那些生活用品上。活动延伸： 鼓励幼

13、儿将设计的花边装饰在生活的物品上，或装饰物品的轮廓形纸上。2011、9、9 星期五 上午活动一：语言活动亲亲好老师活动目的：1、 喜欢一悄悄话的形式与教师交流感情。2、 初步能听辨教师的不同音色和简单指令。3、 学说简短祝贺语，萌发喜欢教师的情感。 活动准备：1、 布置“我和老师”的相片展，准备幼儿与教师的合影照片。2、 生活经验准备；幼儿熟悉班级的教师。3、 幼儿人手一份与家长自制的礼物，并能说出礼物的制作方法；各种面具。 活动指导：1、 以谈话方式引入。“明天是什么节日啊？”“你们喜欢哪位老师啊？为什么喜欢？2、 讲一讲。“小朋友猜一猜，今天老师为什么也像你们平时一样也带上小红花啊？为什么

14、特别高兴？”幼儿回答后教师小结，告诉幼儿9月10日是教师节，是老师的节日。 “你们还认识哪些老师啊？他们是怎样工作的？小朋友要怎样尊敬老师？让幼儿讨论后回答。教育幼儿要爱老师、尊敬教师。3、 制作小礼物送给教师。可以以绘画的形式作画，让幼儿画好之后送给他喜欢的老师。活动延伸：请家长配合，在家向幼儿讲讲自己以前的教师和尊敬师长的故事，让幼儿萌发爱教师的情感。活动二：音乐活动摘星星活动目的：1、 积极参与音乐游戏，尝试用动作大胆表现自己对事物的理解。2、 能与同伴相互配合，有初步的规则意识。 活动准备：1、 事先让幼儿画好可摘下的星星，背面贴上幼儿熟悉内容的画面。2、 准备教育挂图领域活动、艺术、

15、摘星星。活动指导：1、 结合可见或出示星空图片，感受音乐旋律。教师指导语：“在这宁静的夜晚，星星们都出来了，我们就要到这美丽的星空去和星星做游戏。现在请大家听着音乐去星空看看美丽的星星，跟星星问个好吧！”2、 学唱歌曲。 （1）、边提问边出示教育挂图，逐句理解歌词。教师提问：“月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想再这船上坐？坐在船上想干什么？” （2）、引导幼儿按节奏朗读歌词。 （3）、幼儿边听旋律边试着填唱歌词。 （4）、教师范唱一遍。提醒幼儿注意观察教师的表情、倾听教师的歌声。3、鼓励幼儿大胆的边唱边自编动作表演。4、介绍游戏玩法：听到前奏时，小朋友按节奏分组，6个好朋友乘坐一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻的下船去摘颗“星星”，看看“星星”背后的秘密，在用动作边沿出来让对方猜。5、幼儿组成小组，游戏。活动延伸：将音乐磁带、图谱、星星投放在表演区，让幼儿继续表演。区域活动： 重点指导表演区的幼儿收拾好玩具，协商表演。