浅谈如何进行高效作文教学.docx

1、浅谈如何进行高效作文教学浅谈如何进行高效作文教学作文是语文学科的重头戏，如何进行高效作文教学就很有现实意义。作文教学具有实践性和创造性。因此，教师在教学中要抓住规律，“少讲理论，多些实践”，以培养学生的写作能力。下面，笔者结合自己的教学实践和写作实践谈一下具体的做法，以期抛砖引玉，与同人共勉。作文教学要做到“高效”，很重要的一点就是要辩证地看待教与学。教是外因，学是内因。内因是事物发展变化的根本原因，外因是条件，并通过内因起作用。如孔子三千弟子，其中七十二贤人就是“教与学”和谐共振的结果。因此，在教学中，教师要重视调动学生的内在写作兴趣， 唤醒他们的写作意识，让他们发现写作的美，发现生活的美。

2、著名学者王国维先生曾经在人间词话中谈到治学的三种境界。在笔者看来，进行高效作文教学也得经过这样三种境界：境界一：独上高楼，望尽天涯路探寻期【策略 1】从“我”写起，快乐倾吐毛诗序有言：“诗者，志之所之也。在心为志， 发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足，之蹈也。”诗经中也写道“心之忧矣，我歌且谣”“君子作歌，维以告哀”。归结起来，写作起于情感。那么，如何写作呢？笔者认为，在这方面，师生最应该学习“我手写我心”的方法。写作之类的教程很多，但笔者感觉不如这句话受用。其实，写作往往是受情感和联想、想象影响的。因此，作为教师，要能够引导、鼓励学生

3、写出心声与愿望。每个人都有自己的内心世界，都有渴望与人交流的愿望。高明的教师就是心理学家，他们会从学生的内心需求去设置写作题目，让他们有话可说。当然，要让学生有话可说，就要从“我”写起。如高尔基的三部曲童年在人间我的大学，基本上是其自传。莫言的写作素材，也大都与其家乡的人、事有关。贾平凹的商州系列，沈从文的湘西系列边城， 萧红的呼兰河传等，也都是从自己的家乡入手。从“我”入手，有话可说，有情可抒，是一种激发写作兴趣的办法。从这方面去寻找话题，写作的思路就容易打开。【策略 2】趣味引导，让学生感觉文字有趣俗话说：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”作文亦如此。教师要引导学生体会文字中的趣

4、味水气氤氲的江南美景，白墙黛瓦的竹林雅舍，文人墨客的闲情逸致，书剑侠客的铁骨柔情，婉转低回的宋词雅韵，慷慨激昂的唐诗乐章写作本身就是一种情感的宣泄。比如金圣叹的人生三十三则“不亦快哉”，不外乎身体的解放、心灵的自适以及那颗善于发现幸福的敏感心灵。文字是神奇的天使， 它可以让作者放飞心灵，自由倾吐。痛快时“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，忧愁时“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，高兴时“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，失意时“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。文字有“魔力”，可以生动地描摹事物的状态，可以自由抒发情感，可以鞭辟入里议论时事，可以穿越上下五千年， 可以纵横江山十万八千里“书

5、山有路勤为径，学海无涯乐作舟”。在语言运用上，我们可以尽情地去学习， 去玩味，去品读，去实践，从而获得其中三味，尝文字运用的美妙。师生可以学习大家的语言艺术，借鉴他们语言上的风格与技巧，在写作中玩味文字的内涵， 享受文字的快乐。读他们的作品，让我们感到轻松、快乐， 这是一种美的享受。如老舍的济南的冬天、刘成章的安塞腰鼓、余秋雨的文化苦旅、鲁迅的灯下漫笔、朱自清的背影、周作人的乌篷船等，语言或幽默、俏皮，或感情激越，或典雅、深沉， 或犀利、泼辣，或平白如话。境界二：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴痴迷期【策略 1】树立写作信心，认识写作的价值文章的发表能够激发和调动写作热情，尤其是对于初学者，当其

6、文字发表后，其内心往往激动、喜悦，进而受到鼓舞，或产生动力。这种外在动力也是不可或缺的，它常常促使作者创作出源源不断的好作品。笔者亦是如此，当第一篇文章发表后，就会有发表第二篇文章的想法。于是，就急忙读书看报，看看人家在写什么，期望对自己有所启发。然后，想想自己还有哪些生活经历值得写。比如笔者写洛水悠悠瓷韵情一文时，还没有去过尧头窑，仅仅是听父亲和尧头匠人谈尧头老街当时的情景，然后根据他们的谈话想象写出。后有机会去尧头窑参观，笔者写了雨中游尧头老街和浴火重生的尧头窑， 组成了尧头窑系列散文的一个完整乐章。著名作家红柯在迈向大散文的格局中写道：尧头窑主题宏大，视野开阔，正如刘成章所言：诗情画意哲

7、理兼备，一篇尧头窑便把渭北澄城的风土人情尽情展示出来。随之而来文章一篇一篇地发表和被转载，被名师编为中、高考真题、模拟试题。这大大激发了笔者的写作热情， 然后为之“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。随后，笔者出了书，获得了文学奖，受到了当地政府、教育部门的表彰。在学校办起了玉泉文学社，辅导学生写作，组织学生参加各类征文大赛等，有力地促进了学校的读写教学。通过自己的经历，笔者悟到：对于任何人而言，只要坚持写作，往往就有改变自己或者提升自己的可能；而不写作，就永远不会有这个可能。英国前首相丘吉尔说，宁可失去一百个印度，也不愿失去一个莎士比亚。由此可见莎士比亚的影响力是不可替代的。当然，对于莎士比亚

8、来说，倘若他不写作，永远也不会享受到这样崇高的荣誉与地位。莫言是我国目前唯一一个获得“诺贝尔文学奖”的作家，这源于他 26岁时的写作梦。如果没有这个写作梦，他就不会有今天的惊人成就。无论是莎士比亚还是莫言，他们最初，然而，心中的“写作梦”促使他们不断地主动学习，主动阅读，主动思考，主动用笔去表达自己的思想和看法。写作促使他们快速成长，终于让他们破茧成蝶， 改变命运，取得成功。因此，写作也是一种生产力。各个领域、学科的成果记载以及人才的培养与教育，都有赖于写作的传递与推广。一个人，如果最初从接触写作、无意识写作到渐渐喜爱写作、痴迷写作，甚至有意识地研究写作、自觉地提升写作能力，则证明作者的写作意

9、识苏醒、成熟，人生境界自然跨越一个台阶。【策略 2】与志同道合的朋友互相交流，营造写作氛围当个人写作意识苏醒并成熟后，就会自动寻找志同道合的朋友。比如，郭沫若、成仿吾、郁达夫、田汉、张资平等人组织的创造社。创造社的文学活动代表着新文学浪漫主义的黎明期。还有由周作人、郑振铎、沈雁冰、叶绍钧等十二人发起的文学研究会，其宗旨是“研究介绍世界文学，整理中国旧文学，创造新文学”。文学研究会成立初期，除出版刊物、编辑丛书外还组织成立了“读书会”，规定凡文学研究会会员均须加入读书会。这对提高会员的文学素养和创作及研究水平起了一定的积极作用。因此，成立文学社团可以促进互相交流，促使个人的写作水平不断进步。比如

10、在陕西作协，“路遥只用了10年就攀上文学高峰，他刺激我写出了白鹿原。”陈忠实就曾经说，“慢慢地，我开始对这个比我年轻好几岁的作家刮目相看。我多次对别人公开表示，我很敬佩这个青年人。当他的作品获得文学最高奖项时，我再也坐不住了，心想，这位和我朝夕相处的、活脱脱的年轻人，怎么一下子达到了这样的高度！我感到了一种巨大的无形压力。我下定决心要奋斗， 要超越，于是才有了白鹿原。”境界三：蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处提质期如果说在第二阶段已经进入角色、进入状态，那么，如何再上层楼则是亟待思考的问题。写作上的数量除了说明作者勤奋以外，并不能说明什么，因为对作家立言，靠的是质量而不是数量。【策略 1】以经典

11、为师，提高写作水平阅读是吸纳，写作是倾吐。阅读与写作的关系犹如车的两轮、鸟的两翼，倘若想让车子跑得远、鸟飞得高，那么一定离不开阅读与写作的配合。读书可以使人视野开阔， 思想深邃，但是这还不算是成功的读书者。成功的读书者必定会思考，会运用已经掌握的知识分析现实，继而形成自己的认识。阅读是丰富我们头脑的基础。凡善阅读者必定要打破门户的界限，博采众长，这样才能开阔视野，砥砺思想， 从而扬长避短。阅读视野的开阔和广泛，有助于我们多角度地思考问题，形成多元化的文化视野，看待问题的角度和思路更加灵活。写作倾吐是一种更高级的阅读。它有助于我们加深对生活的理解，丰富和完善书本知识的不足，以便更好地指导现实生活

12、和未来。读书“入乎其中”，写作“出乎其外”。读书是“六经注我”，写作是“我注六经”。两者要兼顾。笔者的写作就是从写教学随笔、课文探索和下水文开始的。围绕语文教材，为了深入挖掘作品内涵，拓展学生视野，笔者写了不少关于教材作品的文化散文。这些作品有的被收入各类教辅图书，有的被编为中、高考语文模拟试题，有的被各类语文读本发表、收录。要在“道”上下大功夫，厚积薄发，才能一鸣惊人。唐书裴行俭传写道：“士之致远，先器识而后文艺。” 意思就是一个人要想有远大前程，应当先培养器量和见识， 其次是文才技艺。“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章” 的林语堂，随手就能拈来很多中外典故知识的小品文“祖师”周作人，“读万卷

13、书，行万里路”的余秋雨，他们渊博的知识，广博的见识，都源于他们腹笥的充盈，根基的扎实。因此，我们必须向现当代文学史上那些大作家学习，学习他们学贯中西的学养，学习他们的知识修养和写作能力。【策略 2】关注现实，把握时代脉络，培养良好文风从文学史的角度看，文风在一定程度上会影响一定的社会风气，影响一个民族的进程。齐梁时期靡靡之音盛， “宫体诗”成为写作风尚，如此，焉能振兴？宋朝时期不尚武备，宋词作为“艳词”吟风弄月，风靡朝野上下。面对弯弓射雕，纵马驰骋的强悍民族，柔弱之躯如何能够抵抗？因此，我们应该弘扬“汉唐雄风”，要有汉唐时期开疆拓土、昂扬进取的民族精神。作家如陈子昂、如“初唐四杰”、如李杜，一

14、扫靡靡之音，为文学注入一股鲜活的血液。至今，我们应该以之为圭臬。作家写作，必须要对自己的文字负责，要思考读者阅读以后是否积极向上，能否得到正能量？除此之外，作家还应当有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的理想；有为人民群众服务的立场，有为建设新时代中国特色社会主义服务的立场；应当有良知，有为民族振兴的良知，有为下一代茁壮成长的良知。鲁迅先生说：“文艺是国民精神发出的火光。”文学是人学，应该反映人性和时代变迁，引领社会风气。这就要求作家必须坚持正确的文艺方向，牢记新时代领路人在文艺座谈会上的讲话精神，关注时代发展，紧扣时代脉搏， 写出富有时代气息、传达人间真善美的好作品。以上是笔者进行作文教学和写作实践的体会，如有不妥之处，还望方家批评指正。