人教版七年级英语下册Unit6整单元教案.docx

1、人教版七年级英语下册Unit6整单元教案 学校教师备课笔记年级七（下）学科英语主备教师 复备教师 课题Unit6 Im watching TVSection A 1a-2e课型New教材分析本单元主要通过听说读写来培养学生的综合运用语言的能力，让学生在学中做，做中学，通过谈论人们在做的事情来正确运用现在进行时态am is are +doing。学情分析学生对现在进行时有一定的认识，会进行简单的对话，What are you doing 等，但对于现在进行时的灵活运用还不是很熟练。教学目标1.能够熟练掌握并学会运用重点词汇和短语。2.能用现在进行时描述正在发生的动作3.能把所学只是用到实际生活中

2、，激发学生学习兴趣教学重点难点分析1.学习询问和谈论彼此的能力和特长2.情态动词can 的构成和使用教学策略分析Speaking Method、Writing Method课前准备教师做好本单元课件学生调查同学们到达学校都采用什么交通工具教学活动过程设计（第 1 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Step1Leading in1.Greetings and free talk .1.T: Canyou play basketball ? S:Yes I can学生和老师轻松对话，过度到新课通过对话轻松地过渡到本课话题上来教 学环 节教学活动设计意图帮助学生掌握短语的灵活运用 I

3、 think survey is so important that the studentsshould speak as much as they can in class or after class.教 师 活 动学 生 活 动Step 2Step 3Step 4Presentation通过幻灯片复习、学习本课时所用到的重要短语：watch tv, clean, use the computer等1b .Listening 1.Make sure the Ss know what to do .Give them an example orally if possible .2.Pla

4、y the tape and check the answers .Listening practice介绍说明2a听力的要求，播放听力Drill任务一，角色表演对话If there is time to make conversations .Divide the Ss into groups of ten . make a survey and give a report 1a&1c .1.根据短语练习编写句子，引导学生将图片与活动相连，完成1a部分教学任务。Listen to the tape and finish 1b学生根据听力的内容完成任务看幻灯片订正答案同桌两人以表打电话的形式表

5、演2b 的对话students take with each other using the sentences in 2d.教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Step5homework.1 Read and write the words. 2 Make the conversationStudents make conversations in their daily life.It is necessary for the students to investigate the others to consolidate the knowledge they learned.板

6、书设计Unit6 Im watching TV 重点语法 现在进行时的用法： What are you doing? Im reading a newspaper. What is he doing? He is using the computer教学反思本课充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的情景，引导学生在运用语言中学习语言，开展多种类型的任务型活动提供给学生合作交流的空间和时间。 学校教师备课笔记年级七（下）学科英语主备教师 复备教师 课题Unit6 Im watching TVGrammar focus -3c课型New教材分析本课集中复习现在进行时态的肯定句、否定句、一般

7、疑问句、及回答、特殊疑问句的构成，同时复习一般现在时和现在进行时的区别。学情分析学生对现在进行时一定的认识，仍然需要理解现在进行时态的运用语境。教学目标1.现在进行时态的用法2.现在进行时态与一般现在时态的区别3.能用现在进行时描述人们正在做的事情教学重点难点分析现在进行时态中分词的结构及读音现在进行时态与一般现在时态的区别教学策略分析Speaking Method、Writing Method课前准备教师做好本单元课件学生各组准备一些日常活动的图片或照片教学活动过程设计（第 2 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Step1Leading in教师组织学生表演动作并猜测学生在全

8、班同学面前表演动作，其他同学猜一猜他正在做什么S1 What am I doing？S2 Are you dancing/singing 等通过对话轻松地过渡到本课话题上来Step 2Step 3Step 4Presentation1通过幻灯片展示本课重要短语house drink tea tomorrow 带领学生朗读，保证学生能正确拼读。2学生自行理解grammar focus 中的句子，总结现在进行时的用法3.要求学生自编对话练习grammar focus 中的句子，学生互问互答。Drill任务：重演对话，引导学生进行pair work 活动，根据3b部分内容正确使用目标语言。Pract

9、ice操练对话，鼓励学生自编对话，学生以小组形式进行，教师在黑板上写出例句 要求几组同学和同伴一起进行对话表演学生跟着老师朗读短语学生利用所学句型进行相应的对话练习学生和同伴编对话并展示学生正确使用目标语言A：When does tom usually get up?B: He usually gets up at-学生利用刚学过的目标语言编写对话，进行小组练习学生呈现对话教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Step5homework.复习本课重点语法知识，语言结构和重点词汇及短语学生用现在进行时在生活中练习对话It is necessary for the students to i

10、nvestigate the others to consolidate the knowledge they learned.板书设计Unit6Im watching TVPeriod2（grammar focus -3c） 重点词汇：house, drink tea, tomorrow等 重点语法：现在进行时的肯定句，否定句和疑问句的构成教学反思本课重点是谈论人们正在做的事情，并复习了一般现在时的用法，所学内容贴近学生生活，激发了学习兴趣 学校教师备课笔记年级七（下）学科英语主备教师 复备教师 课题Unit6 How do you get to school?SectionB1a-1e课型

11、New教材分析本课主要让学生正确运用现在进行时态，能理解与一般现在时的区别。学情分析学生对现在进行时有了一定的了解，对现在分词的变化规则也基本熟悉教学目标4.现在进行时的肯定、否定句、一般疑问句及其回答，特殊疑问句的构成5.掌握一般现在时与现在进行时的区别6.在教学情景中提高学生的口语表达能力教学重点难点分析引导学生运用现在进行时谈论人们正在做的事情区分现在进行时态和一般现在时态教学策略分析Speaking Method、Writing Method课前准备教师做好本单元课件学生调查同学们到达学校都采用什么交通工具教学活动过程设计（第 3 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动St

12、ep1Leading in教师通过和学生谈论人们正在做的事情导入新课。T：What are you doing?S:Im reading a newspaper.通过对话轻松地过渡到本课话题上来Step 2Step 3Step 4Presentation1通过幻灯片展示一些活动及相应的活动地点swimming, shopping, reading, supermarket, library, pool引导学生理解并造句。2引到学生进行pair work 活动，根据1a中的图片进行问答练习，然后在班内展示3.听力训练向学生解释说明听力要求和说明播放1C部分录音，引导学生一边听录音一边完成对应练习

13、与全班同学订正听力答案强调听力中出现的重点词汇短语和句子结构Drill重演对话，引导学生进行pair work 活动，根据1C部分内容正确使用目标语言。Practice操练对话，鼓励学生自编对话，学生以小组形式进行，教师在黑板上写出例句 要求几组同学和同伴一起进行对话表演学生跟着老师朗读短语，并造句，然后完成1a的学习任务。学生根据图片进行相应的对话练习并呈现学生听录音，按要求完成任务全班核对答案学生正确使用目标语言A：Is Alice playing basketball?B: No, she isnt. Shes shopping in the supermarket学生利用刚学过的目标语

14、言编写对话，进行小组练习学生呈现对话教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Step5homework.复习本课重点词组和句式调查自己的父母今晚某一时间都正在做什么，并做好记录It is necessary for the students to investigate the others to consolidate the knowledge they learned.板书设计Unit6 Im watching TVPeriod3（SectionB1a-1e） 重点词汇：pool, shop, supermarket, man 重点语法：现在进行时态的结构和用法教学反思本课重点复习了

15、现在进行时的用法，通过谈论人们正在做的事情的目标语言练习了学生的听说读写能力，通过多种形式的活动大大激发了学生活动的积极兴趣。 北戴河新区团林实验 学校教师备课笔记年级七（下）学科英语主备教师 复备教师 课题Unit3 Im watching TV?SectionB2a-2e课型New教材分析本课是在sectionA已经初步学习了现在进行时的用法的基础上进行阅读技能的训练和提高，复习目标语言的同时感受中西方文化差异。学情分析学生有了一定的对材料中的相关信息进行加工分析和处理的能力，对现在进行时的用法基本熟练掌握。教学目标7.词汇：race, study, other, young, child

16、,wish, delicious 等8.现在进行时态的用法归纳与总结9.学会用英语描述自己和他人正在做的事情教学重点难点分析培养学生阅读能力，能根据材料中的内容来分析和处理相关问题教学策略分析Speaking Method、Writing Method课前准备教师做好本单元课件学生调查同学们到达学校都采用什么交通工具教学活动过程设计（第 4 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Step1Leading in教师出示某人正在做某事的图片，让学生猜他们正在做什么学生根据图片进行猜测练习Is he playing basketball？等通过对话轻松地过渡到本课话题上来Step 2St

17、ep 3Step 4Presentation1通过幻灯片展示本课重要短语race,study,any, other等 带领学生朗读，保证学生能正确拼读，引导学生造句。2任务型阅读。What is Zhu Hui doing?What is Zhu Huis mother doing?3.阅读训练让学生读短文并完成相应任务幻灯片展示答案，全班同学订正Drill任务一，速读比赛，任务二，复述课文Practice角色表演，让学生介绍自己及家人某一时间正在做的事情 要求几组同学和同伴一起进行对话表演学生跟着老师朗读短语并造句子学生自己阅读文章，回答老师的问题学生阅读短文，圈出重点短语和圈出短文学生分组

18、练习快速阅读，锻炼学生读的能力幻灯片出示关键词，引导学生根据关键词进行复述课文学生对自己家人正在做的事情进行汇报学生就家人正在做的事进行对话练习教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Step5homework.作文，观察家人晚上正在做什么，写一篇作文学生用现在进行时写作文。It is necessary for the students to investigate the others to consolidate the knowledge they learned.板书设计Unit6Im watching TVPeriod4（SectionB2a-2e） 重点词汇：race, study,American, any, other, young等 重点语法：现在进行时态的肯定句，否定句和疑问句的构成。教学反思本课重点是通过朱辉及家人端午节这天正在做的不同事情来进一步巩固现在进行时的用法，锻炼学生的阅读能力，通过实践练习提高学生的阅读能力，并掌握一定的阅读技巧和方法，同时也系统的复习了一般现在时的用法。