沪粤版物理八年级上册第二章声音和环境巩固提升练习含答案.docx

1、沪粤版物理八年级上册第二章声音和环境巩固提升练习含答案沪粤版物理-八年级上册-第二章-声音与环境-巩固提升练习一、单选题1.下列有关声现象的说法中错误的是（ ） A.摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声B.我们能区分不同人说话的声音，是因为他们的音色不同C.只要物体在振动，我们就一定能听到声音D.利用超声波清洗机清洗精密仪器，说明声波具有能量2.如图所示，将一个正在发音的音叉移近悬挂的塑料小球，当两者接触时，观察到小球被音叉反复弹开，这样做是为了（ ） A.使音叉的振动时间延迟B.使音叉的振动尽快停下来C.利用小球把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波被多次反射形成回声3.关于声音下列说法

2、正确的是（） A.只要物体在振动都能发出声音，让我们听到B.一切正在发声的物体都在振动C.声音能在真空中传播且传播速度最快D.动听的音乐永远不会是噪音4.关于如图所示四幅图片的实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（ ）A.图片a将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，观察小球的情况B.图片b用牙齿咬住音叉来感知声音C.图片c让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同D.图片d吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化5.乐队演奏时，我们能分辨出不同乐器的声音，是因为不同乐器发出的声音（ ） A.频率不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同6.用硬纸片把一个音响糊起来，做成一个“舞台”，台

3、上的小“人”在音乐声中翩翩起舞。下列说法正确的是（ ）A.小“人“在音乐声中翩翩起舞不能说明发声的物体在振动B.音乐声越大，小“人”跳得也越高C.音响发出的音乐声不能说明声波能传递信息D.小“人”在音乐声中翩翩起舞不能说明声波能传递能量7.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（ ） A.关闭教室的门窗B.课堂上老师把手机调到无声状态C.高速公路旁的房屋装隔音窗D.航空母舰上的工作人员使用防噪声耳罩8.关于声的知识，下列说法中正确的是（ ） A.乐器发出的声音一定不是噪声B.只要物体振动，人就能听到声音C.只有在声源处想办法才能减弱噪声D.我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不

4、同9.关于声现象，下列说法正确的是（ ） A.声音可以在真空中传播B.人耳能听到超声波C.乐音的三要素是音调、响度和音色D.禁止鸣笛属于在传播过程中减弱噪声二、多选题10.关于声现象，下列说法正确的是（ ） A.声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢B.中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声C.利用超声波可以测月球与地球之间的距离D.用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量11.如图，琴师在使用前会对二胡进行调音，以下对调音时采用的做法解释正确的是（ ） A.旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调B.旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变响度C.将琴枕上移一些是

5、为了改变响度D.换一根再细些的琴弦，是为了改变音调12.成语“震耳欲聋”的意思欲：快要，就要形容声音很大指声音特别大，特别吵，耳朵被震的快要聋了此成语涉及的物理知识是说明声音（）A.响度大B.音调高C.可以传播信息D.可以传播能量13.全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说法不正确的是（）A.能分辨男、女同学的歌声，主要是因为响度不同B.能分辨男、女同学的歌声，主要是因为音调不同C.唱歌同学的声带在振动D.歌声宏亮时，说明声音的响度大14.如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。下列说法中正确的是（ ）A.敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的B.敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同C

6、.敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音D.人耳能区分编钟与其它乐器的声音是因为它们的音色不同三、填空题15.声音的强弱以“分贝”为单位来划分等级为保证人的休息和睡眠，噪声应不超过_分贝；为保证人正常工作和学习应控制噪声不超过_分贝；为保护人的听力不受损伤，应控制噪声，不超过_分贝 16.王亮把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，王亮先后听到两个响声，先听到的是由_传来的响声，这说明声音在_中传播比在_中要快 17.城市主要道口设有噪声监测设备，某时刻设备的显示屏上显示 10的数字，这个数字的单位是_;若有大卡车路过，显示屏上显示的数字将_(填“增大”“不变”或“减小”). 18.如图所

7、示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会_起来，这一现象既可以说明发声的物体在_，也能说明声音可以在_中传播；若在月球表面上进行此实验，则_（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为_.19.接听电话时，我们主要是根据声音的_来分辨出对方是否是熟悉人，要求对方说话大声些，这是要求增大声音的_。声音从远处传来_（选填音调，响度，音色，声速）发生改变20.敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_产生的；鼓面的_越大，鼓声的响度越大 四、实验探究题21.在“声现象”一章的学习中，赵老师在课堂上和同学们一块完成了以下几个实验： （1）如图甲

8、，敲击右边的音叉，左边的音叉_(选填“能”或“不能”)把泡沫塑料球弹起； （2）如图乙，按住钢尺，用同样的力度弹拨露出桌边长度不同的钢尺，发出声音的高低和钢尺振动的快慢不同，这个现象说明音调是由_决定的； （3）如图丙，在无风的情况下，将扬声器对准烛焰播放音乐，会发现烛焰发生晃动，且播放音乐的_越大，晃动越明显。 五、综合题22.根据你学习的声音相关知识，在横线上填上空缺。 （1）悠扬的古筝声是琴弦_产生的； （2）声音在空气中的传播速度 _（选填“大于”、“ 等于”或“ 小于”）在水中的传播速度； （3）如图1为三种声音的波形图，观察波形比较声音的特性，A和B的 _不同；A和C的 _不同 2

9、3.在图中，小兰与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话” （1）他们用“土电话”能在10 m的距离范围内进行通话，这表明_ （2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_. （3）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线_(填“能”或“不能”)听到对方的讲话声 答案一、单选题1.【答案】 C 【解析】【解答】解：A、摩托车上安装消声器是通过在声源处减弱噪声的，所以A正确；B、音色是由发声体的材料、结构决定的，不同的发声体音色是不同的，我们就是靠音色来区分不同人说话的声音，所以B正确；C、听到声音的条件必须满足：一要

10、有发声体振动产生声音，二要有介质传播声音，三要有良好的听觉器官除此以外，声音的频率还必须在20Hz20000Hz之间，声音要有一定的响度，只有具备这几个条件，我们才能听到声音所以只要物体在振动，我们不一定就能听到声音，C不正确；D、利用超声波清洗机清洗精密仪器，这是利用了声波可以传递能量，所以D正确故选C【分析】（1）减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；（2）不同的发声体发出的音色不同；（3）听到声音的条件包括声源、介质、人耳；（4）声音的利用包括声音可以传递信息、声波可以传递能量2.【答案】C 【解析】【解答】解：正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振

11、动，放一小球，振动的音叉将小球弹开通过小球的振动来反映音叉的振动 故选：C【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播；真空不能传播声音；（2）利用转换法将微小振动放大，便于观察实验现象3.【答案】B 【解析】【分析】A、声音是由物体的振动产生的，振动的物体肯定能发出声音，但由于人的听觉范围的限制，发出的声音不一定能听得见；B、声音是由物体的振动产生的；C、声音的传播是需要介质的；D、影响到人的声音称之为噪声【解答】A、振动的物体都能够发声，如果该声音不在人的听觉频率范围之内，人是不能听到声音的，故A选项说法错误；B、声音是由物体振动产生的，发声的物体一定

12、在振动，因此B选项说法正确；C、声音的传播需要介质，声音不可以在真空中进行传播，因此没有传播速度；故C选项的说法错误；D、从环境保护上说，凡是影响人们正常的生活、学习、休息的声音都是噪声，因此在人需要休息的时候，动听的音乐是令人讨厌的，因此乐音有时也能成为噪声，故D选项说法错误故选 B4.【答案】 C 【解析】【解答】A.图片a将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，观察到小球被多次被弹开，说明了声音是由物体的振动产生的，A不符合题意；B.图片b用牙齿咬住音叉来感知声音，说明了固体能够传声，B不符合题意；C.图片c让同一小球从不同高度掉到鼓面上，小球弹起的高度不一样，说明振幅不同，振幅越大，响度

13、越大，C符合题意；D.吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声音，当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音，D不符合题意。故答案为：C。【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.5.【答案】 C 【解析】【解答】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同，C符合题意故答案为：C【分析】声音的三要素包括音调、响度和音色.音调是指声

14、音的高低，响度是指声音的大小，音色可用来区别不同的发声体.6.【答案】B 【解析】【解答】A.小“人”在音乐声中翩翩起舞能说明发声的物体在振动，A不符合题意；B.音乐声起大，小“人”跳得也越高，B符合题意；C.音响发出的音乐声能说明声波能传递信息，C不符合题意；D.小“人”在音乐声中翩翩起舞能说明声波能传递能量，D不符合题意。故答案为：B。【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止.响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如

15、超声波排除人体内的结石，超声波清洗牙齿等.7.【答案】B 【解析】【解答】解：A、关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声 B、课堂上老师把手机调到无声状态，是在声源处减弱噪声 C、高速公路旁的房屋装隔音窗，是在传播过程中减弱噪声D、航空母舰上的工作人员使用防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声故选B【分析】减弱噪声有三种：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱8.【答案】D 【解析】【解答】解：A、噪声从环境保护角度看，凡是妨碍人们的正常休息、工作和学习的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音都是噪声，所以乐器发出的声音有可能成为噪声故A说法不正确 B、声音的传播需要介质，如果物体振动，没

16、有传声的介质，人也听不到声音故B说法不正确C、减弱噪声途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱故C说法不正确D、音色与发声体的材料、结构等有关，不同的发声体音色不同我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同故D说法正确故选D【分析】（1）噪声从环境保护角度看，凡是妨碍人们的正常休息、工作和学习的声音，以及对人们要听到的声音其干扰作用的声音（2）声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质（3）减弱噪声途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱（4）音色与发声体的材料、结构等有关9.【答案】C 【解析】【解答】解： A、声音的传播靠介质，故A错误；B、超声波不在人耳朵的

17、听觉范围之内，故B错误；C、乐音的三个要素是音调、响度和音色（音品），故C正确；D、禁止鸣笛属于在声源处减弱噪声，故D错误故选C【分析】（1）声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；（2）频率低于20赫兹的声波为次声波，频率高于20000赫兹的为超声波，它不在人耳朵的听觉范围之内；（3）乐音有三个特性，音调、响度和音色；（4）防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治二、多选题10.【答案】 B,D 【解析】【解答】A、声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更快，A不符合题意；B、中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源减弱噪声，B符合题意；

18、D、真空不能传声，不能利用超声波测月球与地球之间的距离，C不符合题意；D、用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量，D符合题意。故答案为：B、D.【分析】A、声音在不同的介质中传播的速度不同，在固体中传播最快，在气体中传播最慢；B、控制噪声的三条途径：控制噪声的声源、在传播途中控制噪声、在人耳接收处控制噪声；C、声音不能再真空中传播；D、超声波的特点：方向性好、穿透能力强、较易获得集中的声能。11.【答案】 A,D 【解析】【解答】A. 旋转弦轴，使弦拉得紧一些，弦振动的频率变大，音调变高，符合题意；B. 旋转弦轴，使弦拉得紧一些，弦振动的频率变大，音调变高，不符合题意；C. 将压弦的手

19、上移一些，弦振动的频率变大，音调变高，不符合题意；D. 换一根再细一些的琴弦，弦振动的频率变大，音调变高，符合题意。 故答案为：AD. 【分析】(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.12.【答案】 A,D 【解析】【解答】解：“震耳欲聋”形容声音的响度大，由于声音振动的振幅大所致，而不是由于振动快，所以不能说明音调高；耳朵被震的快要聋了，也说明声音具有能量，能将耳朵振聋故BC错误、AD正确故选AD【分析】（1）响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音调指声音的高低，由振动频率决定（2）声音既能传递信息，又能传

20、递能量13.【答案】 A,B 【解析】【解答】解：（1）男、女生声带构造不同，发出声音的音色不同，我们能分辨男女生同学的声音，就是通过二者声音的音色不同区分的，故AB错误（2）声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体一定在振动唱歌时，人的声带在振动，故C正确（3）歌声洪亮，说明声音的响度大，故D正确故选AB【分析】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音14.【答案】 A,C,D 【解析】【解答】A.声音是由钟振动而产生的，故正确。B.声音在同

21、一种介质空气中的传播速度相同，B不符合题意。C.敲击大小不同的钟能发出声音的高低不同，即音调不同，故正确的。D.不同乐器的声音不同，是因为它们的音色不同，故正确。故答案为：ACD【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止.声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.（3）不同物体声有别，音色不同来辨别.发声体的材料和结构不同发出的声音的音色不同.三、填空题15.【答案】50；70；90 【解析

22、】【解答】解：课本上关于噪声的等级划分是：人们用分贝来划分声音的等级为了保护听力，应控制噪声不超过90分贝；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50分贝故答案为：50，70，90【分析】人们刚刚能听到的弱声是0分贝；1050分贝，听觉感觉正常；7080分贝，听觉感觉较吵；而汽车鸣笛时，大约90分贝，听觉感觉很响16.【答案】铁管；固体；气体 【解析】【解答】解：根据题意王亮把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在铁管的另一端敲一下这根铁管，声音分别从钢管、空气中传播，则王亮要听到两个声音，因为声音在固体中传播的速度比在气体中传播快，所以先听到的声音是从铁管传

23、来，然后听到的声音是从空气中传来的； 故答案是：铁管，固体，气体【分析】根据声音在不同的介质里的传播速度是不同的，在固体中传播速度比在空气中快解答此题17.【答案】 分贝；增大 【解析】【解答】噪声的大小是声音的响度，所以，噪声监测器显示的是声音的响度；物理学中用分贝划分噪声的等级，所以显示屏上显示的数字单位是分贝（dB）；若此时有一辆大卡车路过此地，噪声会增大，所以显示屏上显示的数将增大。 【分析】噪声监测设备只是监测噪声的大小，噪声监测器显示的是声音的响度，物理学中用分贝划分噪声的等级。18.【答案】弹起来；振动；空气；不能；声音不能在真空中传播 【解析】【解答】在教室里，小明敲响乙音叉时

24、，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播；若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，也听不到声音，这是因为真空中不能传播声音.故答案为：弹起来；振动；空气；不能；声音不能在真空中传播【分析】本题考查了声音的产生及其传播的相关知识.声音是由物体振动产生的，声音传播不需要介质.19.【答案】音色；响度；响度 【解析】【解答】接听电话时，我们主要是根据声音的音色来分辨出对方是否是熟悉人，要求对方说话大声些，这是要求增大声音的响度，声音从远处传来，声音在传播的过程中，响度会发生改变，而音调、音色、声速不变。故答案为：音色；响度；响度.

25、【分析】根据声音的音色来分辨出对方是否是熟悉人，要求对方说话大声些，这是要求增大声音的响度，声音从远处传来，声音在传播的过程中，响度会发生改变.20.【答案】振动；振幅 【解析】【解答】决此题的关键是要知道：（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性解：（1）看见鼓面上小纸团在跳动，这是一种放大的思想-即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；（2）响度指声音的强弱或大小，

26、与振幅和距离有关；振幅越大，则响度越大故答案为：振动；振幅【分析】解决此类问题要结合声音的产生和特性进行分析解答四、实验探究题21.【答案】 （1）能（2）频率（3）响度 【解析】【解答】（1）敲击右面的音叉，可以看到左侧的音叉弹起泡沫球； （2）钢尺伸出桌面的长度不同时，钢尺的振动快慢不同，声音的音调不同，说明音调和振动的频率有关； （3）扬声器使烛焰振动，且声音的响度越大，烛焰晃动的越明显。 【分析】（1）声音可以传递能量； （2）声音的音调是由振动的频率决定的； （3）声音的响度越大，传递能量的效果越明显。五、综合题22.【答案】 （1）振动（2）小于（3）音调；响度 【解析】【解答】（

27、1） 悠扬的古筝声是琴弦振动产生的； （2） 声音在空气中的传播速度小于在水中的传播速度； （3） 观察波形可知，A和B的频率不同，音调不同；A和C的振幅不同，响度不同。 故答案为：（1）振动；（2）小于；（3）音调；响度。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的； （2）声音在液体、固体、气体中都可以传播，一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢； （3）声音的音调是由发声体的振动频率决定的，频率越大，音调越高；响度是由振幅决定的，振幅越大，响度越大。23.【答案】 （1）固体能传播声音（2）捏住线后，振动停止，发声也停止（3）不能 【解析】【解答】(1)细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质。(2)说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了。(3)如果线没有拉直，那么由于线是松软的，振动会被棉线上的空隙吸收，从而无法传递振动，另一方就听不到声音。 【分析】（1）声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的. （2）声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止. （3）声在松驰的琴弦中传播，能量损失很快，传不了多远.