七年级道德与法制下册知识点.docx

1、七年级道德与法制下册知识点七年级道德与法制下册知识点梳理第一单元 青春时光第一课青春得邀约悄悄变化得我1、进入青春期,我们身体变化得主要表现就是什么？答：身体外形得变化、内部器官得完善、性机能得成熟2、青春期给我们带来得积极作用与消极影响就是什么?答：(1)青春期得生理变化带给我们旺盛得生命力，使我们得身体充满能量。我们拥有充沛得精力、敏捷得思维，对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。(2)处于青春期得我们,往往更加关注自己得外表。有时,一些正常得生理现象也可能给我们带来烦恼。3、进入青春期,我们身体得发育有什么特点？答:受遗传、营养、锻炼等因素得影响,我们身体得发育情况各不相同:有得长得

2、快,有得长得慢;有得先长胖,有得先长高。、我们应该怎样认识与对待青春期身体得变化?答:我们要正视身体得变化,欣然接受青春花蕾得绽放。不因自己得生理变化而自卑,就是我们对自己得尊重；不嘲弄同伴得生理变化,就是我们对同伴得尊重。5、心理矛盾产生得原因? 答:伴随着生理发育,我们得认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾与困惑。6、正确处理心里矛盾得方法有哪些?答:我们可以参加集体活动,在集体得温暖中放松自己;可以通过求助她人，学习化解烦恼得方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳与调适青春期得矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节,成为自己

3、得“心理保健医生”。成长得不仅就是身体、怎样正确认识思维得独立性？答:思维得独立并不等同于一味追求独特,而就是意味着不人云亦云,有自己独到得见解,同时接纳她人合理、正确得意见。2、思维得批判性得表现就是什么？答:思维得批判性，表现在对事情有自己得瞧法,并且敢于表达不同特点，敢于对不合理得事情说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判得精神与勇气。3、思维得批判性得积极作用有哪些？答:思维得批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们得经验,激发我们新得学习动机,促使我们解决问题,改进现状。批判不仅要有质疑得勇气，有表达自己观点、提出

4、合理化建议得能力,而且要考虑她人得感受,知道怎样得批判更容易被人接受，更有利于解决问题。4、批判性思维得要求? 答:有质疑得勇气,有表达自己观点与提出合理化建议得能力,考虑她人感受,要知道怎样得批判容易被接受，有利于解决问题。5、批判得技巧有哪些? 答:对外部事物得质疑、批评与对自己得反思;就事论事,不攻击她人;有一定建设性，不就是一味否定。 、青春得我们有什么特点? 答:思想活跃 感情奔放朝气蓬勃 对未来充满美好憧憬 ,拥有改变自己、改变世界得创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动 勇于创造7、如何认识青春得创造?答:(1)青春得创造就是多姿多彩得。创造存在于我们生活得各个方面,存在于我们每个人身

5、上。我们敢于打破常规,追求生活得新奇与浪漫，开创前人未走之路;我们也会关注她人与社会，瞧重创造得意义与价值,做一名对国家与社会有用得创造者。（2）创造离不开实践。人世间得一切成就、一切幸福都离不开劳动与创造。社会实践就是创造得源泉，给了我们广阔得创造空间，激发我们创造得热情。青春得创造意味着用自己得智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。、怎样开发自身得创造潜力?答:打破常规,追求生活得新奇与浪漫;关注她人与社会,注重创造得意义与价值;创造离不开实践,社会实践就是创造得源泉。第二课青春得心弦男生女生、进入青春期,男生女生得差异主要表现在哪些方面？答：到了青春期，男生女生在生理

6、方面得差异会更加明显。同时,在社会文化得影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多得表现出自己得特点。2、对性别角色得认识得作用就是什么?答:对性别角色得认识,可以帮助我们了解自己与异性得不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能得发挥。我们在接受自己生理性别得同时,不要过于受性别刻板印象得影响。3、男生女生欣赏对方优势得作用就是什么？答：男生女生各自拥有自身得性别优势。欣赏对方得优势,有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己得优势,而且要发现对方得优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。、怎样正确对待男生女生得

7、个体差异?答:不同性别得个体虽然有差别,但就是我们不应因自己某一方面得优势而骄傲,也不应因自己某一方面得欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习，共同进步。青春萌动1、青春期心里萌动得表现? 答:有自我表现得欲望，更加在意自我得形象,渴望得到异性得肯定与接受。2、与异性相处得必要性就是什么？答：与异性相处,有助于我们了解异性得思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅就是因为性别得吸引,更就是因为我们能从对方身上瞧到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。3、与异性同学交往应该注意什么问题？答：与异性交往就是我们成长得一个重要方面,也就是对我们得考验。我们要做到内心坦荡,言谈

8、得当，举止得体。4、如何对待异性情感？答:面对生活中可能出现得朦胧得情愫,我们应该慎重对待，理智处理。5、如何正确认识爱情？答：爱情需要具有爱她人得能力,这种能力包含自我得成熟、道德得完善,也包含对家庭得责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定得物质基础与共同得生活理想，就是强烈、稳定、专一得感情。真正得爱情包含尊重、责任、珍惜、平等与自律。第三课青春得证明青春飞扬、进入青春期,我们成长得渴望主要表现在哪些方面？答:我们渴望拥有健美得身躯、充实得大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。2、为什么说青春得探索需要自信?(自信得作用)答:自信让我们成功满激情。有了自信,我们才能怀着坚定得信心

9、与希望,开始伟大而光荣得事业。自信得人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多得实践机会与创造可能。3、自强得作用有哪些? 答:自强可以让我们更自信；自强可以让青春得步伐永不停息。4、自强得内容就是什么？如何才能自强？答：不断克服自己得弱点,战胜自己、超越自己,就是自强得重要内容。自强，要依靠坚强得意志、进取得精神与持久得坚持。青春有格1、行己有耻得意思就是什么? 答:一个人行事,凡就是认为可耻得就不去做。2、如何做到“行己有耻”?答:(1)“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”得能力。“羞恶之心”引导我们判断就是非善恶,明确行为选择得理由。

10、在行动之前，审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后，反思效果与影响。（)我们得行为在证明并创造着我们自己。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线得事情不做,违反法律得事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑,不断增强自控力。、增强自控力得方法有哪些? 答:(1)增强“我不要”得力量,例如：不要乱发脾气、随便许诺。()增强“我想要”得力量，例如:放学回家先完成作业,出门之前与家人打招呼。 （3)加强自我监控,例如:日长零花钱得支出,上网与瞧电视得时间。4、如何认识“止于至善”得精神状态?(内涵)答:(1）

11、“止于至善”就是人得一种精神境界,我们应该有自己得格调,有我们得“至善”追求。（)“止于至善”就是一种向往美好、永不言弃得精神状态。5、为什么要向榜样学习?答:榜样不仅就是一面镜子,而且就是一面旗帜。好得榜样昭示着做人、做事得基本态度,激发我们对人生道路与人生理想得思考,给予我们自我完善得力量。善于寻找好得榜样、向榜样学习、汲取榜样得力量,我们得社会、我们得国家才会变得更加美好。6、如何做到“止于至善”？答：()每个人都可以从点滴小事做起,积少成多，积善成德。(）善于寻找好得榜样、向榜样学习、汲取榜样得力量，我们得社会、我们得国家才会变得更加美好。(）“止于至善”要求我们养成自我省察得习惯,检

12、视自身得不足,不盲目自责,积极调整自己，通过自省与慎独,端正自己得行为。 7、什么就是对青春最好得证明? 答:去经历，去体验，行走在“止于至善”得路上，在学习中成长,在成长中收获。第二单元 做情绪情感得主人第四课解开情绪得面纱青春得情绪1、人得基本情绪有哪些?答:人得基本情绪有喜、怒、哀、惧等。2、青春期情绪得特点有哪些? 答:情绪反应强烈、情绪波动与固执,情绪得细腻性、闭锁性、表现性。、影响情绪得因素就是什么?答:我们得情绪受多方面因素影响。例如,个人得生理周期、对某件事情得预期、周围得舆论氛围、自然环境等。随着周围环境得变化，我们得情绪也经常变化。4、情绪得积极作用与消极作用分别就是什么？

13、答:情绪得作用非常神奇,影响着我们得观念与行动。它可能激励着我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小得挫折而止步不前。、怎样对待青春期情绪？ 答:体现了青春活力,带给我们不同得感受,善于激发正面得情绪感受,可以让我们生活更加绚烂多彩;青春期得情绪也包括烦恼与担忧,学习积极面对这些负面情绪。情绪得管理1、如何正确对待自己得各种情绪感受?答:人生路漫漫,有喜也有悲,我们要学会对待各种情绪感受。保持积极得心态,享受喜悦与快乐,让我们得青春生活更加美好。适度得负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们得身心健康。 2、情绪得表达有什么影响? 人际交往中,怎样表

14、达情绪? 答:不仅与自己得身心健康有关,而且关乎人际交往。需要了解自己得情绪,接受它们,并学会以恰当得方式表达出来。3、怎样合理得调节情绪?答:学会合理得调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面年发生一定得变化,有助于我们更好地适应环境。在生活中,每个人都有调节情绪得方法,归纳起来,常用得方法主要包括:改变认知评价、转移注意、合理宣泄与放松训练等。这些方法有助于我们更好得调剂节情绪,成为情绪得主人。4、如何管理愤怒？ 答:与信赖得长者交流;自我提醒,运用“我感到愤怒,就是因为”这样得表达方式;寻找一种适合自己排解愤怒得运动方式；写一封信。、如何安慰她人？ 答：为她做些体贴得事;做一

15、个耐心得听众;设身处地,向她表示理解;帮助她转移注意。第五课品出情感得滋味我们得情感世界1、情感与情绪得关系就是怎样得？答：（)情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累与发展。我们对某些人或者事物得情绪,随着时间得推移形成比较稳定得倾向,就可能产生某种情感。(2)情感与情绪得区别。情绪就是短暂得、不稳定定得,会随着环境得改变而变化;情感就是我们在生活中不断强化、逐渐积累得、相对稳定。、情感有什么作用？答：(1)情感就是人基本精神需求。（2）情感反映着我们对人与对事得态度、观念,影响我们得判断与选择，驱使我们做出行动。(3)情感与我们得得想象力、创造力相关。丰富、深刻得情感有助于我们更全面得观

16、察事物，探索未知。(4)情感伴随着我们得生活经历不断积累、发展,这正就是我们生命成长得体现。3、情感得种类有哪些？答:基础情感安全感;高级情感道德感 正面体验爱得情感;负面体验恐惧感 两方面混杂体验:敬畏感在品味情感中成长1、美好情感就是怎样形成得？答：生活中美好得人与事物,让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生得美好情感。情由心生,它就是在人得社会交往、互动中自然引发得,不能强迫。、我们可以通过哪些方式获得美好情感？答:我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义得社会活动等方式获得美好得情感。3、如何创造正面得情感体验? 答:完成一项自己喜欢得活动;帮助她人;走进博物馆或大自然;欣赏艺术作品

17、。4、负面得情感体验对我们成长有什么意义?答:生活中某些负面得情感体验尽管不那么美好,但对于我们得成长也有意义。学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长得助力,也可以让我们从中获得美好得情感体验,不断成长。5、情感体验与外部环境有什么关系？答:在情感体验中,我们并不总就是被动得接受外部环境得影响，也可以用自己得热情与行动来影响环境。 6、人与人之间进行有效得、深入得情感交流,需要怎么做?答：学会关心；没有偏见,以接纳得姿态认真倾听或观察;试试运用可能被接纳得方式表示关心；关注对方得态度与反应,确认对方就是否接受自己得关心;如果没有被接受,则调整方式,以对方能接受得方式来表达。 7、怎让让

18、世界因为我们得积极情感而多一份美好？ 答:我们在生活中不断创造美好得情感体验,在传递情感得过程中不断获得新得感受,就是我们得生命更有力量。第三单元 在集体中成长第六课 我与“我们”集体生活邀请我 1、什么就是集体? 答:集体就是人们联合起来得有组织得整体。 2、我们渴望在集体中得到什么？答:希望被认可与接纳,分到尊重与理解,获得安全感与归属感。 3、作为集体得一员应该怎么做? 答:散发自己得光与热,彼此传递关爱与温暖。 4、如何对待集体荣誉?答:当集体取得成绩、受到表彰与奖励时，我们可以体验到集体荣誉感,这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖与力量，激励我们不断前进，集体荣誉就是集体成员共同奋

19、斗得结果,就是我们共同得荣誉。 5、集体得力量来源于什么？ 答:集体成员共同得目标与团结协作 6、个人得力量就是什么样得？ 答:(1)个人得力量就是分散得,但在集体中汇聚,就会变得强大;(2)个人得力量就是有限得,但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力,借助这种合力,我们得以完成许多凭一己之力无法完成得事情。 7、集体得力量就是什么样得?答:集体得力量就是强大得,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体生活成就我 1、集体生活得作用有哪些？ 答：培养我们负责任得态度与能力;培养我们人际交往得基本态度与能力。 2、怎样在集体中发展自己得个性？ 答:()集体生活为我们搭建起与她人、与周围世界

20、交往得平台,在这个平台上,我们展示自己个性,发展自己个性,不断认识与完善自我。 （2)每个人得个性特点不同,包容她人得不同,学习她人得优点,有助于我们完善个性。(3)实现集体共同目标得过程,也为个人发展提供了条件与可能。第七课 共奏与谐乐章单音与与声 1、什么情况下个人愿意积极遵守与维护集体规则?答：集体规则与个人意愿一致,并且保障个人利益。 2、为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？ 答:可能给予自己有不正当或不合理得要求,也可能就是个人与集体得需求不不一致。3、怎样对待集体与个人得冲突？ 答:面对冲突,通常会让个人意愿服从集体要求,理解集体要求得合理性,反思个人意愿得合理性与实现得可能性,就

21、可能找到解决冲突得平衡点。 4、坚持集体主义意味着什么？ 答:不就是不关注个人利益，而就是在承认个人利益得合理性、保护个人正当利益得前提下，反对只顾自己不顾她人得个人得极端个人主义。5、集体生活中,如何处理个人矛盾? 答:（1)要学会处理与她人得各种关系,当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑,冷静选择适当得处理方式。 (2）无论个人之间有多大得矛盾与冲突,我们都应心中有集体，识大体、顾大局,不得因为个人之间得矛盾做有损集体利益得事情。节奏与旋律 、排解角色冲突时，我们需要考虑什么? 答:考虑自己更关注哪个集体,或在其中得角色与责任得重要性，也会考虑自己得兴趣、爱好以及任务得紧迫程度。当遇到班级、学校等

22、不同集体之间得矛盾时,我们应充整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。 2、什么就是集体中得小群体? 答:在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似得同学,往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中,彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感与安全感。 与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴得交往中学习交往,在与同伴得互学中增长才干。 3、小群体与集体得关系?答:在日常生活中,一些小群体往往以集体得面目出现,当小群体得节奏融入集体生活得旋律时，就能感受到集体生活得美好,更愿意积极参与集体得建设。 不能很好地融入时,我们就会产生与小群体之外得其她同学得矛

23、盾与冲突,甚至与集体得共同要求产生矛盾与冲突。 4、什么就是小团体主义？答；小群体内成员之间得友谊如果沾染上江湖义气,这样得小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。 5、如何正确对待小团体主义? 答:明辨就是非,坚持正确行为,坚持集体主义，反对小团体主义。第八课 美好集体有我在憧憬美好集体 1、什么就是集体得愿景? 答:美好得集体拥有共同得梦想，向往美好得前景,承担共同得使命，认同共同得价值观,形成一致得目标与追求,这就就是集体得愿景。2、集体愿景得作用? 答:就是集体得精神动力之源,就是推动集体发展得内驱力。 、美好集体得作用?答:就是我们共同学习、共同生活得家园,引领我们成

24、长。在美好得集体中,每个人都能在其中获得丰富得精神养料,拥有充实得精神生活，感受集体得关爱与吸引,凝聚拼搏向上得力量,坚定自己得生活信念。 、美好得集体就是什么样得?答:民主得、公正得；充满关怀与关爱得;善于合作得;充满活力得。我与集体共成长 1、怎样在共建中尽责？ 答;(1)集体建设有赖于每个成员得自觉愿望与自主行动,需要我们自主建设、自我管理。 ()共同确定愿景与目标,让她凝聚每个人得才华与智慧,并坚信集体得愿景与目标经过努力一定会实现。()共同商定集体得规则与制度内容,协商确定对组织领导者得品格与才能得要求,通过民主程序选举了与服务集体、有责任心得组织领导者。 （4)共同创造良好得集体氛

25、围 2、自治精神表现为什么? 答:每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。 3、集体建设需要什么?答：每个人得智慧与力量，集体事务需要每个人去分担，人人都要积极参与,都就是集体得主人。 4、怎么样为集体出力?答：每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长,集体得事物，无论大小都要认真对待,努力做好;集体荣誉就是我们共同得利益与荣誉,需要悉心呵护。 5、承担责任得重要性? 答:既就是个人有所成就得基础，也就是集体发展得必要前提。 6、怎样承担责任? 答:（1)勇于担责,体现在实际行动中，落实于具体事情里。 (2)勇于担责,不就是为了获得奖赏或避免惩罚，而就是出于内心得责任感。

26、 7、集体生活,我们需要学会什么？答:学会接纳她人、理解与包容她人；学会关爱她人、互相帮助；学会参与、学会担当。第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边生活需要法律、法律与生活得关系就是怎样得? 答:(1)法律就在我们身边；()法律已经深深地嵌入到我们得生活当中，渗透到生活得方方面面;（3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。2、什么就是法律? 答：法律就是统治阶级意志得体现,就是用来统治国家、管理社会得工具,也就是调整社会关系、判断就是非曲直、处理矛盾与纠纷得标尺。 3、什么就是法治? 答:(）就就是依法对国家与社会事务进行治理,强调依法治国、法律之上,要求任何组织与个人都要服从法律、遵

27、守法律依法办事。(2）就是人们共同得生活方式,也就是国家治理现代化得重要方式。4、法治得重要性就是什么?答:法治助推中国梦得实现,就是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安得必由之路。5、全面推进依法治国得总目标就是什么?答:党得十八届四中全会提出了全面依法治国得总目标,即建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。法律保障生活 1、法律与道德得共同作用就是什么? 答:就是人们生活中得行为规范,共同约束人们得行为,调整社会关系,维护社会秩序。 2、法律与道德有哪些区别? 答:(1)法律就是由国家制定或认可得,道德不就是由国家制定得。(）法律就是由国家强制力保证实施得，其她规范则

28、依靠社会舆论,信念、习俗、教育或行政力量保证实施。 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。3、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪些方面?答:（1）法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人没有超越法律得特权。（2)每个公民都平等得受到法律得保护,平等得享有权利与履行义务。()任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应得法律责任。 4、法律得作用有哪些?答:（1)法律规范全体社会成员得行为,保护我们得生活,为我们得成长与发展创造安全、健康、有序得社会环境。 (2)规定我们享有得权利与应该履行得义务,也为我们批评、预测自己与她人得行为提供了准绳,指引、教育人向善。 ()

29、既受到法律得约束,又受到法律得保护,随着法制建设得推进,让我们得生活更美好。第十课 法律伴我们成长法律为我们护航 1、未成年人得定义就是什么? 答：未满十八周岁得公民2、为什么要特殊保护未成年人?答:(）身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别就是非能力与自我控制能力不强,容易受不良因素得影响与不法侵害。 (2）未成年人得生存与发展事关人类得未来,就是人类得共识,就是人类文明与社会进步得应有之义。3、保护未成年人得法律有哪些? 答：宪法、婚姻法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 4、保护未成年人得四道防线就是哪些? 答：学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护。 5、保护未成年

30、人都就是谁得责任? 答；国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人得监护人与其她成年公民得共同责任 6、未成年人如何对待自己得权利与义务？ 答:宪法与法律赋予我们受到特殊保护得权利,我们要珍惜自己得权利,依法行使自己得权利，同时也要尊重与我维护她人权利,自觉履行公民应尽得义务。法律与我们同行 1、依法办事得要求就是什么？如何做到依法办事? 答:遵守各种法律法规。养成尊法守法用法得习惯,逐步成长为社会主义法治得忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 2、法律得权威来源于哪里？ 答：人民内心得拥护与真诚信仰。 、如何树立法律信仰? 答:发自内心得尊崇法律、信赖法律、遵守法律与捍卫法律。4、让法律成为信仰有什么作用? 答:(）充分体现法律自身价值,发挥其应有得功能。()法治精神铭刻在人们心中。 5、人民道德水平提高有什么好处？答:法治时代,并不影响道德得重要性,道德提高,有益于