1、小学数学三年级下册笔算除法一位数除两位数小学数学三年级下册-笔算除法(一位数除两位数)学习目标1.学会一位数除两位数的笔算方法,理解笔算一位数除两位数商的算理。2.经历一位数除两位数的笔算过程。3.培养学生的计算能力、动手操作能力和良好的书写习惯。学习过程:一、自主学习自学内容:教材第19、20页例1、例2及“做一做”,练习四。自学要求:1.认真完成合作探究。2.理解和掌握一位数除两位数笔算除法的算理。我的疑问:在学习过程中,我发现的疑问有:二、合作探究1.我能用竖式计算。841652.观察教材1920页例1例2主题图,我能解决下面问题。(1)能根据主题图的信息提出数学问题,列出算式。用不同方
2、法探究422、522的算法。通过摆小棒我知道:422=522=列竖式计算422=522=比较这两道竖式,我发现了什么?归纳整理笔算一位数除两位数时,要从被除数的()位除起,如果有余数,要把()和个位上的数合并,再用()去除,除到被除数的哪一位,商就写在()的上面,三、检测训练课堂目标达成2.3.课后巩固提升1.三(1)班共有48名同学,每3人分成一组扎红花,共可以分成多少组?2.三年级有90名学生。每两人用一张课桌,需要多少张课桌?把这些课桌平均放在3间教室里,每间教室放多少张?3.三(1)班同学用红、黄、绿三种花布置教室。这些花按照2黄,3红,4绿地顺序排成一组,一共有99朵花可以分成多少组
3、?4.植树节那天,前进小学打算在一条45米长的通道一侧每隔3米种一棵树(两端都种),算一算,应准备多少棵树苗?学习后记同学们,记下你们的收获和还有的疑问吧!第4课时一位数除三位数学习目标1.掌握一位数除三位数的笔算方法,并能正确地进行计算。2.经历一位数除三位数的笔算过程,感受一位数除三位数的计算方法。3.培养良好的书写习惯,认真仔细的学习态度。学习过程一、自主学习自学内容:教材第22页例3及“做一做”,练习五1-3题。自学要求:1.认真完成合作探究题。2.理解一位数除法,被除数的最高位商得数不够商1,需要看被除数的前两位再除的算理。我的疑问:在学习过程中,我发现的疑问有:二、合作探究1.我会
4、用竖式计算5645672.观察例3主题图,我有信心解决下列问题。我能根据主题图的信息提出数学问题,并列出算式。问题:算式:估一估,大约要插多少页?试一试,笔算2386。比较估算和笔算,你发现什么?3.“如果一本相册有24页,1本相册能插得下这些照片吗?2本呢?”你有什么好方法?归纳整理我知道一位数除三位数的笔算方法:从被除数的()位除起,当百位上的数()除数时,将百位上的数与十位上的数(),再继续除。除到被除数的哪一位,就把()写在那一位的上面。每次除得的余数要比除数()。三、检测训练课堂目标达成1.2.3.课后巩固提升1.先判断商是几位数,再计算。24886175428653432.娃哈哈饮
5、料厂每分钟可生产酸奶486瓶。如果每8瓶装成一排,每分钟大约生产酸奶多少瓶?3.明明家住在6楼,他从1楼到6楼一共走了115级台阶。你知道平均每层楼有多少级台阶?学习后记同学们,把你们的收获和还有的疑问记下吧!第5课时一位数除三位数(练习)学习目标1.通过多种形式地练习,提高计算能力。2.逐步培养思考能力,在练习中体验成功的喜悦,激发学好数学的愿望。3.培养学习数学、运用数学的意识。学习过程:一、自主学习自学内容:教材第23、24页,练习五4至8题。自学要求:提高笔算除法的计算能力和解决问题的能力。我的疑问:在学习过程中,我发现的疑问有:二、合作探究1.先用竖式计算,比一比有什么相同和不同,说
6、说你发现了什么?(1)483485674678(2)46534655674467492.一本童话故事8元,一本开心漫画9元,小红买其中一种书用去153元。小红买的是什么书?买了多少本?应该怎样想呢?归纳整理笔算一位数除三位数时,被除数的最高位不够商1时,就试除被除数的前()位,商要写在()上,每次除得的余数都要比除数()。三、检测训练课堂目标达成1.2.3.4.课后巩固提升1.笔算下列各题。42636488815635972.473它的商可能是几位数?如果商是三位数,最小填几?如果商是两位数,最大填几?趣味数学小红家离学校有1800米远。早晨,小红从家去学校,她每分钟走60米,走了180米时,
7、突然想起作业放在家里,她以同样的速度回家拿作业后再以同样的速度去学校。小红到学校一共走了多少分钟?学习后记通过本节课练习,记下你的收获和疑惑。第6课时除法的验算学习目标1.掌握除法的验算方法,养成检验的习惯,培养认真仔细的学习习惯。2.经历除法验算的过程,感受除法验算的必要性。3.感受现实情境中验算的作用,进一步认识数学的价值。学习过程一、自主学习自学内容:教材第25页例题4及“做一做”,练习六自学要求:认真完成合作探究;掌握除法的验算方法。我的疑问:在学习过程中,我发现的疑问有:二、合作探究自学教材第25页例4,我有信心解决下面问题。1.观察例4主题图,你发现了哪些数学信息?你能把发现的数学
8、信息用算式表示出来吗?2.小华和小明算得对吗?我能想到好方法判断他们算得是否正确。验算没有余数的除法的方法是:验算有余数的除法的方法是:归纳整理我发现了除法的验算方法:验算没有余数的除法:()()=()验算有余数的除法:()()+()=()三、检测训练课堂目标达成1.计算下面各题,并且验算。548209385672.3.4.课后巩固提升1.计算下面各题,并且验算。248853453143681282.参观科技馆的成人人数是儿童的2倍。如果一共有456人参观,儿童有多少人?3.有432、7、189、6、301五个数,小红和小军分别用其中的两个数作为被除数和除数。小红算出的商是72,小军算出的商是
9、43.。他们各用的是哪两个数?学习后记通过学习,我的收获和疑惑是: 第7课时商中间和末尾有0的除法(一)学习目标1.理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理。2.经历商中间和末尾有0的除法计算的过程,理解商中间和末尾有0的除法意义。3.学会被除数中间和末尾有0的计算方法。学习过程:一、自主学习:自学内容:教材第28、29页例5、例6及做一做,练习七。自学要求:认真独立完成合作探究;掌握被除数中间和末尾有0的除法的计算方法。我的疑问:在学习过程中,我发现的疑问有:二、合作探究1.观察教材第28页例5主题图,我有信心完成下面各题。(1)根据例5主题图,按孙悟空的分法,每人分几个西瓜?列式计算。(2
10、)当猪八戒把西瓜吃光后,其他三人怎么分?请列式。(3)说说03表示什么意思?(4)想想:0能做除数吗?举例说说你的理由。(5)我发现了:一个物体也没有用()表示。0除以任何不是0的数()。0不能作()数。2.自学例6。(1)说说你从表格中知道哪些数学信息。(2)我提出的数学问题是:(3)认真解答!还要写上简便写法哦!笔算3093=简便写法:笔算4203=简便写法:归纳整理1.0除以任何不是0的数都得();0不能作()。2.笔算一位数除三位数时,被除数中间哪一位上的数是0且前一位没有余数,这一位的商就是(),在这位上商()。3.笔算一位数除三位数时,当除到被除数的十位正好除尽,而个位又是0,就不
11、用再除下去,只要在个位上补()就可以了。三、检测训练课堂目标达成1.02=04=05=2.笔算下列各题。4022=6093=9807=3.4.飞机的速度是人步行速度的多少倍?小轿车的速度是人步行速度的多少倍?你还能提出哪些问题?课后巩固提升1.1.笔算下面算式。6063=7206=2406=9006=2.学校买回800张桌子,如果用5次运回,每次要运多少张?如果用8次运回呢?学习后记通过学习,我的收获和疑惑是:第8课时商中间和末尾有0的除法(二)学习目标1.正确计算商中间和末尾有0的除法的计算方法。2.理解“除到被除数的哪一位上不够商1时,就商0”的道理。3.在探索过程中培养学习数学的兴趣,促
12、进数学思维的发展。学习过程:一、自主学习:自学内容:教材第31、32页例7及做一做,练习八1-4题。自学要求:学会一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。我的疑问:在学习过程中,我发现的疑问有:二、合作探究1笔算并说说除到被除数的某一位上是0时,怎么办?9063=6804=2学习教材第31、32页内容,我有信心完成下面各题。8324=十位上34不够商1时,就在()位商(),再用()除以4。48325624=个位上24不够商1,就在()位商()。余数是()。4562归纳整理通过学习我知道:1.一位数除三位数商中间有0的除法的计算方法:一位数除三位数,在求出商百位上的数以后,除到被除数的十
13、位不够商1,要商()占位,余下的数和个位上的数()再继续除。2.一位数除三位数商末尾有0的除法的计算方法:除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去,只要在个位商()就可以。除到被除数十位正好除尽,而被除数个位上的数又比除数小,就不必再除,只要在商的个位写(),被除数()位上的数落下作为余数。三、检测训练课堂目标达成1.6153=6246=2182=5255=2.6313=3402=7045=8436=3.有530把椅子,分5次运完。平均每次运多少把?如果分4次呢?课后巩固提升1.计算下面各题。3123=6328=3619=7259=2.小红每天要写68个大字,需用9分钟。小红每分钟写
14、多少个字?3.山雀一周能吃910只害虫,啄木鸟4天能吃832只害虫。啄木鸟平均每天比山雀多吃多少只害虫?4.华联超市有三件商品:上衣84元,鞋每双42元,袜子每双6元。你能提出什么问题?并解答。学习后记通过学习,我的收获和疑惑是:趣味阅读爸爸:“我这里有一个梨,我再拿了一个,我一共有几个?”儿子:“我也不知道。”爸爸:“笨蛋,这么简单的问题都不知道?”儿子:“老师教我们这个问题可是用苹果的呀!”第9课时除数是一位数的除法学习目标1.进一步熟练地掌握除数是一位数的除法计算方法。2.通过多种形式的练习提高计算能力。3.培养解决问题的策略意识和能力。学习过程:一、自主学习:自学内容:教材第32页数学
15、游戏,练习八5-8题。自学要求:1.认真完成合作探究。2.通过多种形式练习提高除数是一位数除法的计算速度和正确率。我的疑问:在学习过程中,我发现的疑问有:二、合作探究1口算:2数学游戏。游戏规则:每小组中四人,轮流从09的数字卡片中任意拿出4张,编写三位数除以一位数的题目。(2)求出商和余数。(3)记下余数,作为自己的得分。(4)每人轮流重复上面的三个步骤,继续玩,看谁先得20分。归纳整理:除数是一位数的除法的计算,从被除数的()除起,除到被除数的哪一位,就把商写在(),如果哪一位上不够商1,就()。每次除得的余数必须比()小。三、检测训练课堂目标达成1.2.3.课后巩固提升1.笔算下列各题。
16、3726=6088=2476=3153=4322=6303=2.实验小学三(1)班共有学生52人,每8人一组,要分成多少组?3.45,如果商的末尾有0,被除数可能是几?至少举出三个例子。4.星期天去德昌公园游玩的大人人数是儿童人数的3倍,如果一共有256人游玩,儿童有多少人?学习后记通过学习,我的收获和疑惑是:趣味阅读什么时候,四减一等于五?答案:四边形,减去一个角,变成五边形。第十课时整理和复习(一)学习目标1.掌握除数是一位数除法的口算、估算和笔算的计算方法。2.能够运用所学知识解决生活中的一些实际问题。3.培养归纳概括能力、计算能力、估算意识以及解决问题的能力。学习过程:一、自主学习:自
17、学内容:教材第35页第1-3题,练习九第1-3题。自学要求:系统掌握一位数除法的计算方法。我的疑问:在学习过程中,我发现的疑问有:二、合作探究1.本单元你学会了哪些知识?你能绘制一个漂亮的知识网络图吗?2.我能选择合适的方法解决下列各题。(1)丁小玲家到学校有250米,他每天上学大约走八分钟,他每分钟走多少米?(2)三年级的225名学生要乘五辆车去春游。如果每辆车坐的人同样多,每辆车应该坐多少人?(3)归纳整理1.口算一位数除整十、整百、整千的时,可以用()来计算。2.口算一位数除几百几十或几千几百时,用被除数的()除以一位数。3.估算除法可以把被除数看作是接近的()来计算。4.笔算除数是一位
18、数的除法时,从被除数最高位除起,除到哪位,就把商写到(),每次除得的余数要比()小,不够商1,()占位。三、检测训练课堂目标达成1.2.3.一本少年百科的价钱大约是一本小猕猴的多少倍?用100元钱可以买到哪些书呢?课后巩固提升我试试:游戏,快乐数字,并且计算。484,里填几,商是三位数。484,要使商中间有0,里可填几。484,要使商末尾有0,里最大填几。学习后记通过学习,我的收获和疑惑是:你知道吗?如何用尺规作图做除法?已知线段AB,过A点另作一条射线AX,在射线AX上截取线段AC=CD=DE;连BE,过C、D点分别作BE的平行线,交AB于M、N点,则M、N就是线段AB的三等分点。既AM=MN=NB。
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