素质教育年度工作计划.docx

1、素质教育年度工作计划素质教育年度工作计划（2014年2月2014年12月）万金塔乡中心小学2014年2月2014年，万金塔乡小学的整体工作，以党的十八届三中全会和县委十三届三次全体会议精神为指导，全面落实农安县教育局2014年工作要点精神，以为指针,科学规划，逐步推进；以立德树人为根本，以提升教育质量为核心，深化课改，丰厚内涵，逐步实现由数量规模型向质量效益型转变。坚持突出重点、强化过程、狠抓落实、务求实效的工作策略，聚焦均衡、质量、公平三大主题，以“细”为基础，立足高起点，实现新目标，在“精”上求优化；以“实”为基础，挖掘新亮点，解决新问题，开创新局面，在“新”上谋发展。一、工作目标（一）坚

2、持以“立德树人”为根本，全面落实德育十项常规制度，深入推进学生优良品格培养；确定梯次德育目标，面向全体学生开展人生观教育、思想品德培养、良好习惯养成教育，做到全员育人、全程育人，全面育人、活动育人。（二）坚持以“素质教育”为核心，全面落实教学常规制度，深入推进课堂教学改革，促进教学质量稳步提升。（三）坚持以“环境育人”为亮点，全面落实学校办学理念，深入推进走廊文化、班级文化、校园文化建设，形成浓郁的环境育人氛围。（四）坚持以“安全稳定”为基础，全面落实安全工作预警机制，深入推进隐患排查整治力度，打造平安校园。（五）坚持以“达标建设”为保障，全面落实学校功能室设备器材管理及使用规则，深入推进学校

3、不安全校舍的改建工作，加大装备配备力度，改善办学条件。（六）坚持以“制度管人”为手段，全面落实队伍管理，深入推进师德教育机制建设，发挥师德典型的正向辐射作用；充分发挥工会职能，建立健全师生诉求机制，切实解决关系员工及学生切身利益的问题。（七）坚持以“一体化管理”为模式，全面落实中心校的职能作用，深入推进村小一体化管理机制建设，促进村小均衡化发展、优质化提高。（八）坚持以“路线教育”为主线，全面开展党员领导干部自我批评教育，切实提高服务群众效能。二、工作措施（一）强化德育工作，夯实“立德树人”这一根本。1、提炼德育科研课题小学生综合素质评价的实践研究的研究成果，使之更具操作性，并以此为平台，有效

4、落实学生“六个一”活动，逐步提升活动质量。2、全面落实德育十项常规制度，加强德育队伍建设，提高班主任班级管理能力，稳步开展德育工作。3、以“向雷锋同志学习”、“仁义礼智信忠孝廉”等为主题开展好班团队会、升降国旗工作，促进学生良好品格的形成。4、推行好体育艺术“2+1”培养模式，举办第十二届校园科技艺术节活动，并以此为平台组织学生进行技能展示，汇编优秀成果。5、创新阳光体育运动推进模式，突出抓好“一课两操”活动， 保证学生体育活动每天1小时。举办一次校级小型运动会，择机开展学生体育小项目竞赛，按时完成学生体质监测工作，依据体质监测结果及时调整工作，全面提升学生体质和健康水平。6、开展好心理健康和

5、健康教育，培养学生用眼健康普及传染病预防等知识，开展校园心理剧创编活动。加强心理咨询室标准化建设，健全心理咨询通道，建立心理咨询信箱，开设心理咨询热线电话，开通QQ咨询平台，健全学生心理健康档案，多渠道疏导学生心理问题，促进学生良好心理品质的形成。7、以学习落实守则和规范为重点，有效落实“学生一日常规”、“文明行为礼仪规范”，促进学生文明行为习惯的养成。8、切实关注孤儿、单亲子女、留守子女等特殊群体学生的发展状况，加强思想道德教育，动员任课教师与“特殊学生”结成对子，提高帮扶实效。9、通过家长学校、家长接待日、上门家访、召开家长会、电话访等途径保持家校合作教育的正常化。通过多种形式为家长提供指

6、导和服务，帮助解决家长教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力。10、开展安全教育活动，定期开展法制教育讲座，增强学生自我保护意识，提高学生的自救自护能力。（二）狠抓教学工作，突出“素质教育”这一核心。11、强化课程管理通过适当增加教师课节数，个别学科上大课，英语教师跨校兼课，有专长教师跨学科跨年级兼课等方式保证开齐学科、开足课时、开好课程。提高对信息技术、音乐、体育、美术、英语、心理健康、健康教育、综合实践、实验课和校本课等学科的重视程度，力求全面提高学生的基本素养，全面推进素质教育。12、抓制度促规范结合实际，对教师队伍管理、校本教科研、校本培训、德育工作、安全工作等管理制度进行修改与

7、完善，使管理制度纵向到底，横向到边。加大执行力度，实现用制度管人，以机制理事，规范教师教学行为和学校办学行为，努力让制度出效益，为教育质量的提升服务。13、抓“三制三课”促素质提升（1）乡级会课每学期三次、期初集体备课一次，三月（下学期九月）、五月（下学期十一月）与片区教研整合各一次，采取分科进行。中心校组内会课每周2次，每次一课时，及时填写会课记录。（2）乡级会诊每学期三次，结合乡级开放课一次，三月（下学期九月）、五月（下学期十一月）与片区教研整合各一次，校级会诊按会诊制度执行。（3）乡级反思2次，结合片区教研活动在四月（下学期十月）、六月（下学期十二月）进行，并集中进行优秀教学反思评比活动

8、，择优发表在祥苑校刊中。校级反思结合规划课题、校本小课题进行，每学期2次，装入教师发展档案中，由学校组织评价，教师课堂教学反思做到一课一反思，并详细填写在教案反思栏内，由各校组织评价。（4）探索课由各校按校历安排，自行组织评价，并分等加分，计入教师总评之中。（5）引路课结合片区教研活动进行，校级引路课由骨干教师承担，并与会诊整合。（6）示范课结合乡级开放课进行，由县级以上骨干教师及片区教研优质课、课堂教学竞赛优秀课教师承担，并与乡级会诊整合。14、抓常规管理促其精细化（1）备课以上学期进修学校下发的一年级数学、五年级语文教案为标准，抓实抓好期初集体备课、会课、片区教研、组内备课、教师自主备课等

9、关键环节，做到“两个保证”“八个统一”“五个强调”。“两个保证”即：保证每天校内一课时的备课时间，保证备课的质量。“八个统一”即：统一进度、统一内容、统一目标、统一重难点、统一模式、统一习题、统一课后作业、统一评价内容。（以单元达标训练为主）“五个强调”即：强调课后反思的真实性、实效性，做到一课一反思，一课一收获，强调会课教案个性补改的针对性、教学个性，每节教案要有5条以上的个性补改意见，形成具有学生实际、体现教学个性的教案，强调课程标准的学习、理解、掌握与落实，强调教学资源的开发与利用，强调电教手段的科学合理有效的运用。（2）上课严格执行上课的制度，做到“三个执行”“九个重点关注”“五个保证

10、”“三个执行”即：执行个性补改教案上课，执行学科教学模式，执行课堂教学改革“四四工程”的要求。“九个重点关注”即：关注自主合作探究学习方式、方法的指导，关注学生的写字质量，关注“三生”的培养，关注学生学习习惯、学习能力的培养，关注教学目标的落实，关注重难点的突破策略，关注教学模式创新，关注学生的学习效果（每节课要保证有5分钟的随堂测试，并装订成册存档）。关注课堂总结（主要包括知识的梳理与再现，包括学法的提炼与掌握，课后的延伸与思考等）“五个保证”即：保证做到堂堂清，保证“四四工程”的实施，保证学生学习质量的平稳提升，保证学生自主性学习能力的提高，保证教师课堂教学能力的提高。（3）作业数学课内作

11、业：每学期16次，以进修学校所发练习册为主自行安排；习作作业：一、二年级学写日记，至少保证每周1次，有统一规格的，能长期保存的日记本，可以和积累本整合使用，34年级每周一篇自主命题的作文，每周1次以上的日记，课内习作每学期8次，以单元训练内容和学生自主命题为主，精心确定每次习作的训练点，并将习作修改稿存档，装入学生成长记录袋内。56年级每周一篇学生自主命题的小作文，每周一次读书笔记或日记，与学生积累本整合使用（积累本要求与1、2年级相同）课内习作每学期8次，以单元训练和学生自主命题为主，教师要精心确定每次习作的训练点。小字：12年级每周一次，36年级每学期6次；美术作业：每学期10次。（4）辅

12、导坚持课内与课外辅导相结合，关注“三生”的分层辅导，要坚持经常，要在实效上下功夫，将辅导教案分层次装档，装入教师发展档案中。（5）批改批改主体多元化，师评、生评、家长评等，对潜能生作业要多采取师面批的形式进行，及时进行个性辅导，批改后要及时写好批改记录，并及时与学生反馈。作业的批改要实行等级评价。评语要有亲和力、执行力，要有针对性、实效性，不能说空语、套语，除课内作业外，还要对课外作业进行检查验收，12年级的日记，36年级每天的家庭作业、小作文、日记、读书笔记。15、抓统考促质量提升每学期统一组织一次全乡抽测，与期中或期末考试整合进行。每次抽测中心校统一组织，从中心校教师中择优秀教师安排至每一

13、个考场，全程监督监考工作，并与另一名村小教师共同履行监考职责。批卷、核分等环节留下工作痕迹，中心校统一组织抽样查验，发现问题及时处理，情节严重的追究责任，确保考试真实、客观、公平，端正教风和学风。16、抓校本教研促方法优化以“三制三课”活动为核心，以小课题研究为主线，以“确定课题，独立备课片区教研，集体会课乡级观课，集思修课个性反思，自主提高”为基本模式，以同课异构为主要教研形式，引领教师在学习中积累、实践中提高、反思中成长、研究中发展。（1）推行部分学科教学模式，引领教师把研究的重点放在模式的运用与创新上。（2）每学期举办12个学科的同课异构的课堂教学竞赛。（3）结合规划课题研究，提炼出小课

14、题进行研究，使课堂有效、高效。（4）将备课、会课、片区教研、“三制三课”、二级传导、小课题研究等系统化、规范化、精细化、优质化，充分发挥整合效应。在教研工作中努力实现“五个一”即同备一节课，提高教师备课能力，确保备课质量；同会一节课，提高教师会课能力，确保片区教研质量；同听一节课，提高领导教师课堂教学能力，确保课堂教学质量；同评一节课，提高教师会诊能力及领导课堂教学指导能力，确保业务拉练质量；同思一节课，提高反思能力，确保“三制”活动质量。17、抓校本科研促成果转化。树立科研先导意识，把聚焦点放在质量提升的研究上，把生长点放在促进学校、教师、学生的可持续发展上，坚持“确定课题 形成方案行动研究

15、 积累材料认真反思 有效调整升华经验 转化成果”校本科研模式，做好规划课题成果提炼及推广工作，做好县域主导课题的研究工作，关注规划课题与校本小课题、校本教研的融合，用科研指导教研，用教研促进科研。（1）提炼推广学科教学模式我们从“以学定教”的角度出发，提炼推广学科教学模式。本年度我们将借助祥苑校刊这一平台，推出部分学科教学模式和实验教师的部分优秀研究成果，供教师在课堂教学中借鉴应用，用以提高教学效率。（2）认真落实培优辅困工作完善“三生”档案动态管理机制，确定培养目标，制定各级培养计划，落实培养责任，形成培养长效机制。落实“三生”课程研究培养提高方法，实施分层教学和跟踪辅导，做到抓“两头”促“

16、中间”，全方位提高学生学习质量。在具体实施时把培养的重点放在课堂上、放在活动小组活动质量上。要构建适合“三生”成长的各学科高效课堂，组建尖子生活动小组、特长生活动小组，建立学优生导师团，用全校教师的集体智慧搭建促进学生长远发展的梯度空间。实施潜能生关爱工程，做到“三个优先”，深入挖掘每一个学生的闪光点，确定潜能生发展方向，引领潜能生向特长领域发展。 18、抓队伍建设促专业发展构建“课改主导、骨干引领、全员参与、分层培养”的校本培训模式，加强队伍培训，促进专业化发展。（1）教师依据学校安排选择相关教育专著和刊物进行系统学习，积累教育教学经验，学习教育教学方法，并应用于教育教学实践中，做到读有所思

17、，思有所悟，悟有所用，用有所乐。每学期开展一次乡级读书报告会。（2）开展主题学习活动，根据自己所研究的课题、课标的掌握程度，教育教学中所遇到的问题、自身弱势等有选择地有针对性选择学习内容，进行主题学习，取长补短，丰富自己，每学期举行一次课程标准的考试。（3）开展业务领导专题辅导讲座，每学期每名业务领导至少辅导2次，辅导后要跟踪辅导效果，对教师接受较弱的环节再辅导、再指导，直至教师熟练掌握和运用。辅导主题的来源：课程标准、现代教育理论、教学模式的应用、科研课题、校本小课题的研究方法、教学中发现的问题等。辅导一定要有针对性，要有实效性，真正解决教师亟待解决的问题，为提高教学质量服务，为教师专业成长

18、发展奠定基础。（4）做好二级传导工作，创新二级传导的新思路，参加培训的骨干教师结合培训内容、培训精神，结合自身教学经验，形成二级传导材料，参加培训的领导严格把关，通过课堂教学、网络教研、祥苑校刊等途经认真地进行二级传导，对二级传导的效果要跟踪验收，及时调整传导形式与办法。（5）做好信息技术能力培训与提高工作，为网络教研服务。45周岁以上的教师要会打字、会熟练使用现代教学手段，会网上查阅资料，会打印材料。45周岁以下的教师教育技术能力要达到初级标准，35周岁以下的教师要达到中高级标准。（6）实施分层培训策略，对新教师进行适应期“入格”培养，对青年教师进行成长期“升格”培养，对骨干教师进行发展性“

19、风格”培养。19、抓学前教育促学生发展（1）加大资、投入，完善配套设备、设施，改善办园条件。（2）加强幼儿师资队伍建设，提升学前教育师资水平，严格幼儿教师资格准入制度，强化幼儿培训，提高幼儿教师保育教育水平。（3）做好“幼小”衔接的研究，防止学前教育小学化的倾向。（4）坚持以幼儿发展为本，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿关注个体差异，开展适合幼儿年龄特点的教育活动，以游戏为基本活动，对幼儿实施素质教育。（三）营造育人氛围，彰显“环境育人”这一亮点和谐的校园环境，可以陶冶学生身心、熏陶学生行为、启发学生美好的想象；良好的校园环境，可以愉悦身心、净化心灵、陶冶情操、促进文明，焕发师生青春的激情，

20、催人奋进。凸显学校环境育人的特色，让文化牵引学校发展。20、中心校进一步完善“积极向上、个性鲜明”的楼道文化，形成鲜明的主题：一楼以安全教育为主旋律，打造“生命文化”；二楼以本性教育为主旋律，打造“向善文化”；三楼以职业教育为主旋律，打造“育人文化”；四楼以名人教育为主旋律，打造品牌文化；楼梯两侧以法律法规教育为主旋律，打造“制度文化”。村小要结合学校的办学理念开发走廊文化。21、进一步完善“彰显个性，自主发展”的班级文化。22、做好校园美化绿化工作，突出学校办学理念，发挥环境育人效果。23、建设并充分利用校园广播站，有效落实阅读行动，启动阳光晨读，多维度创设书香校园。（四）落实安全工作，打好

21、“安全稳定”这一基础坚持贯彻“安全第一，预防为主”的方针，处理好创建平安校园和提高教学质量的关系，把创建和谐平安校园纳入学校议事日程，为师生营造一个安全祥和的工作学习环境。24、全面落实安全工作预警机制，营造全员抓安全的氛围，牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，进一步加强对安全工作的领导，层层签订安全责任状。制订防火、防疫、防食物中毒以及防突发事件的应急预案，提高紧急情况下的处置能力。25、以安全防范为重点，进一步加强门卫管理。坚持晨、午检，教学具定期消毒等卫生防疫制度。倡导课堂教学、日常教育、定期活动相结合的安全教育形式，组织开展“安全教育演练周”、“法制教育宣传月”等主题教育活动。26、结

22、合学校实际，科学划分事故隐患监控区域，制定合理、可控的监督机制，实现安全管理预警到位、隐患排查到位。配齐配足安保人员、安防设施，坚持校园巡防制度，同时聘请法制及安全副校长，指导学校法制教育与安全工作，全力创建 “平安校园”。（五）改善办学条件，启动“达标建设”这一保障27、深入推进学校不安全校舍的改建工作，加大装备配备力度，努力改善办学条件。28、加大投入，完善校园网，努力实现“班班通”工程。29、制定并落实学校各功能室设备器材管理及使用规则，确定专兼职负责人，按照教学计划随时开放，满足教育教学所需。30、定期开放图书室、音体美室，丰富学生课余生活，为教育教学服务。（六）加强队伍管理，采取“制

23、度管人”这一手段31、建立师德教育机制，狠抓师德师风建设，开展师德集中教育，“双一”教师宣誓，师德查摆和承诺践诺等系列活动，建立师德意见箱和师德建设工作评估制度，完善师德建设的考核、监督和激励作用，进一步提高教师的师德水平和育德能力。32、建立教师诉求机制，健全矛盾排查化解稳控机制，妥善为教师处理难题，激发教师工作的动力。（七）统筹村小工作，运行“一体化管理”这一模式充分发挥中心校的职能作用，以校历为载体，统一安排全乡小学每日工作，构建步调一致的立体化管理体系。33、在教育管理上实行五个“统一”。即、教学常规管理统一，业务指导统一、课程计划统一、教学质量监测统一、教学工作核查评估统一。34、在

24、教育教学研究上，实现四个“同步”。即“三制三课”教学开展活动同步，听评课同步，校本小课题研究活动同步，网络教研同步。35、在队伍管理上实行全乡教师一体化配备，做到三个“一致”，即培训要求一致、考评标准一致、师德规范一致。36、在校园文化建设，硬件资源配备，学生文明礼仪等方面实施统筹管理，科学安排，促进村小内涵式、均衡化发展。（八）坚持以“路线教育”为主线，全面开展党员领导干部自我批评教育，切实提高服务群众效能。37、在党员领导干部中深入开展群众路线教育，通过活动征求意见、查摆问题、矫正行为、提升服务质量。三、时间步骤二月份1、 学习教育局2014年工作要点；2、制定学校工作计划；3、制定各项工

25、作计划；4、教室、办公室通风、消毒；5、期初集体备课（会课、二级传导、研制教案）；6、教师大会，总结2013年工作，布置2014年工作任务；7、开学开课；8、新学期安全教育；9、寒假活动评比验收；三月份1、校级探索课2、修改完善各项工作制度；3、修改完善各项工作评价标准；4、安全工作检查；5、片区教研；6、走廊、班级文化建设；7、防火安全演练；8、法制教育讲座。四月份1、常规教学工作检查；2、引路课、会诊课；3、片区教研；4、课堂教学竞赛；5、安全工作检查；6、校园科技艺术节开幕；7、期中质量检测；8、班主任基本功竞赛；9、科研专题研讨活动；10、业务检查；11、防拥挤、踩踏安全演练。五月份1

26、、 校园科技艺术节活动（演讲、书法、绘画、科技制作）；2、 片区教研；3、 乡级示范课；4、 教学反思竞赛；5、 安全工作检查；6、科研培训与成果推广；7、班队会评比；8、走进课堂行动领导小组深入课堂听课。六月份1、庆祝“六一”国际儿童节；2、学科竞赛；3、村小工作检查评比；4、防溺水专题教育；5、片区教研；6、六年级质量检测；7、信息技术能力竞赛；8、读书报告会；9、阳光晨读成果验收；10、编辑祥苑校刊；11、业务检查。七月份1、 庆“七一”党建活动；2、 做好六年级毕业相关事宜；3、 期末质量检测；4、 教学质量先进个人表彰；5、 安全工作联检；6、 各项工作检查；7、 安排假期工作。八月

27、份1、对照上学期工作进一步领会教育局2014年工作要点；2、师德教育活动，签订安全、师德提高责任书；3、制定学校工作学期计划；4、制定各项工作学期计划；5、教室、办公室通风、消毒；6、期初集体备课（会课、二级传导、研制教案）；7、教师大会，总结上学期工作，布置本学期工作任务；8、开学开课；9、新学期安全教育；10、暑假活动评比验收；九月份1、校级探索课2、修改完善各项工作制度；3、修改完善各项工作评价标准；4、安全工作检查；5、片区教研；6、师德演讲；7、防火安全演练；8、法制教育讲座。十月份1、常规教学工作检查；2、引路课、会诊课；3、片区教研；4、课堂教学竞赛；5、安全工作检查；6、期中质

28、量检测；7、科研专题研讨活动；8、业务检查；9、防震安全演练。十一月份1、 片区教研；2、 乡级示范课；3、 教学反思竞赛；4、 安全工作检查；5、科研培训与成果推广；6、班队会评比；7、教师专业水平测试；8、走进课堂行动领导小组深入课堂听课。十二月份1、村小工作检查评比；2、片区教研；3、编辑祥苑校刊；4、 期末质量检测；5、 教学质量先进个人表彰；6、 安全工作联检；7、 各项工作检查；8、安排假期工作。9、各项工作总结；累积跬步，足以至千里；累积细流，足以成江海。2014年，我们将团结一致，协力共为，抢抓机遇，迎难而上，坚持推进学校标准化建设不动摇，想尽千方百计，克服一切困难，为创办“质量+特色”的学校，培养“合格+特长”的学生奠定坚实的基础，力争实现学校的标准化建设目标。