苏教版小学四年级语文下册单元测试全册.docx

1、苏教版小学四年级语文下册单元测试全册苏教版四年级下册语文第一单元测试 姓名： 得分： 一、 看拼音写词语。10分ynf fnq mngmi jlng zhng w( ) ( ) ( ) （ ） （ ） zhnki yunyn gu l jnqio zhengzhng( ) ( ) ( ) （ ） （ ）二、给下列带点字用横线选择正确的读音。（3分）似的（shs） 吹皱（zuzhu） 绽开（zhnzhi）吹拂（ff） 傍花（bngpng） 顷刻间(qngqng)三、按要求写成语。（6分）1、把下列描写优美景色的成语补充完整，再在横线上写出四个同类型的成语。世外（）（） 春深（）（） 飞瀑（）（）

2、 古木（）（） 2、在横线上补充叠词成语。如：（栩栩）如生生机（）（）小心（）（）（）（）起舞（）（）向荣四、按要求写句子。(10分)1.他终于打听到了问清了王阿姨家的电话号码。（修改病句）2.春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改成比喻句） 3.池塘里的菏叶在微风中摇动着。（改成拟人句） 4.对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？（改成陈述句） 5.春风吹绿了柳梢，吹晴了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏花的花苞。（这是排比句子。请仿写一个句子。） 五、根据课文内容填空。21分1、_，_，_，_ 到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是_。这里的“红领巾”是指_，这段话表现了_的心情。2、第一朵杏花讲了

3、我国著名科学家 研究物候学的一个小故事，赞扬了他 的科学研究态度，说明只有 ，才能 。3、燕子这一课中，作者从燕子 、 、 三方面描写了燕子 的特点。 4、春日偶成是 代诗人 写的，题意是 。诗中描绘了一幅 的美丽画卷，其中“ ”这个词我最喜欢，因为 。六、阅读。20分（一）（9分）一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。1、用“ ”画出文中的比喻句，把_比作_，_比作_。2、从词语_、_可以看出作者把_和_当做人来写。3、短文中，作者写出了森林的哪两大好处？ 4，植树还

4、有哪些好处？（至少写出3点） （二）莫干山的蝉鸣 到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注童。 晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏味；细晶，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；有些，“叽哩哩、叽哩哩”。一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大

5、厅的陶醉来。 突然又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁挥了一下指挥棒似的。真奇怪 1联系上下文，解释下列词语的意思。寂静： 充盈： 2找出第2自然段中的三对反义词。 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 3是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注章?用“ ”划出描写这一特点的句子。 4短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”?用波浪线划出有关句子。 5这篇短文用了 手法，写了 的故事。七、作文(35分)春天好美，一片生机勃勃，赶紧拿起手中的笔，我们也写一篇作文来赞美春天吧！ 100100 200200 300300400苏教版语文四年级下册第二单元测试题班级 姓名 得分 一、看

6、拼音，写词语。（10分） m mi shng sh cu c jn yn xn gu do j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cn hu xi zhi jio xn s xn qng r y j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、给词语中加点的字选择正确的读音。（6分）鲜（xin xin）为人知 调（dio tio）转 空（kn kn）地 吆 喝（h h） 看（kn kn）管 外壳（k qio）三、给下列画横线的字选择正确的释义，将序号填写在后面的括号里。（4分）1、鲜为人知：A、新鲜 B、鲜美 C、鲜明 D、少 （ ）2、漫山遍野：A、水满外溢 B、到处都是 C、不受约束 D、

7、广阔 （ ）3、微不足道：A、细小轻微 B、计量单位 C、精深奥妙 D、衰落 （ ）4、无所不晓：A、天亮时分 B、知道 C、使人知道 （ ）四、先把成语补充完整，再按要求填空。（12分）（ ）尝辄（ ） 天（ ）酬（ ） （ ）光（ ）影 （）根（ ）底（）（）了了 无（）不（） （ ）（ ）呑栆 （ ）能（ ）巧 1、小红在阅读三国演义时一目十行，（ ），结果，对书的内容（ ）。2、诸葛亮上知天文，下晓地理，可谓是（ ）。3、那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是（），要我详细描述，有些困难。”4、在学习上，我们遇到问题时就要（ ），即便遇

8、到已经掌握的内容也不能（ ），还应该勤加练习，这样就能（ ）。有道是“（ ）”上天就是偏爱勤奋的人。五、选择合适的关联词语填空。（3分）如果就 虽然但是 因为所以 不但而且1、（ ）困难很大，（ ）我们有决心完成任务。2、（ ）森林能蓄水，（ ）我们称森林为“森林水库”。3、 西沙群岛（ ）风景优美，（ ）物产丰富。六、根据课文内容填空。（15分）1、苹果里的五角星使我们从中受到启迪创造力来源于 。2、最佳路径向我们介绍了世界建筑大师 为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“ ， ”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“ ， ”的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计的过程。故

9、事给人以启示： 。3、人类的“老师”重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”就是指 。课文向我们介绍了人类从 身上得到启示，发明了飞机；从 身上得到启示，发明了新式飞机；从 身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从 身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿贝壳制造了 。此外，你还知道人类根据 ，发明了 。七、阅读（71320分）（一）苹果里的五角星（片段）第一次这样切(qi qi)苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜（xin xin）为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你

10、们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1、用“ ”给加点字选择正确读音。（2分）2、这鲜为人知的图案是指 。（1分）3、用横线划出这一段的中心句。（1分）4、用波浪线画出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。（1分）5、创造力从小处说是 ，从大处说是 。（2分）（二）我爱荷叶古人的诗中赞美荷花的不少。荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。如果没有荷叶就不能进行光合作用，就长不出这些漂亮的荷花。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存

11、起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材，可以去热清火；荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污；用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不争地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，我爱它的外表，更爱它的心灵。1、在文中找出符合下列意思的词语。（2分）（1）孤单而没有依靠。 （）（2）形容味道清新而且爽口。（）2、概括段意。（3分）第一段： 第二段: 第三段： 3、填空。（5分）（1）“如果没

12、有荷叶，只剩下一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。”这说明荷花虽好看，但还得靠 。（2）荷叶的作用有： 4、短文第四自然段内容歌颂了荷叶的精神是 （ ）。（3分）A、助人为乐的精神 B、舍己为人的奉献精神 C、吃苦耐劳的精神八、习作。（30分）题目：我赞美要求：抓住一位同学的某个特点写一篇作文。用具体的事例说明他（她）的这个特点，并说清楚为什么要赞美他（她）。先把题目补充完整，再把文章写具体。100200300苏教版语文四年级下册第三单元语文测试卷班级:_ 姓名:_ 成绩:_ 一、看拼音写词语。（ 9分） gng jng j jin n wi shn zhng to ln( ) ( )

13、 ( ) ( ) ( ) tu jin zhng f wi fn hung rn d w( ) ( ) ( ) ( ) 二、在正确的读音或组词下面划“ ”。 （4分）呕吐（t t） 答应(yng yng) 塞（si si）外 （辅 铺）助军尉（wi wi） 祁（q q）黄羊 解（xi ji）狐 哀（悼 掉） 三、按要求写成语，并写话。（ 6分）初出( )( ) ( )( )横溢 ( )( )如神 青翠( )( )( )大( )细 ( )( )尽瘁 ( )( )后已 秀丽( )( ) 用你喜欢的词语（至少用上二个）写一段话 四、选择合适的词语填空。（ 4分）1、仔细 详细 请你把经过的情形说得（

14、 ）些。 他做什么事情都很认真（ ）。 2、严格 严厉 我们要（ ）遵守学校的一切制度。 谁胆敢侵犯我国领土，必须受到（ ）的惩罚！ 五、按要求写句子。（1.54+2+2=10分）1.弯弯的月亮挂在夜空。（改成比喻句） 2.树叶在风中飘来飘去。（改成拟人句） 3.这部动画片让人喜欢。（改成反问句） 4.老师批改作业。（把句子写具体） 5.在原句上用修改符号修改病句。（1）、天的数学作业，我大部分全做对了。（2）、我国人口是世界上最多的国家。6.在下面句子中填上合适的关联词。老师（ ）关心我们的学习情况，（ ）关心我们的身体。（ ）没有太阳，地球上（ ）没有光明和温暖。六、按课文内容填空。（ 1

15、3分）（1）诸葛亮分析了 的形势，提出了 的策略。从这句话中可以看出诸葛亮是一个 的人。（2）三顾茅庐这篇课文选自古典小说 ，你能写出几个跟三国故事有关的成语吗？ 、 、 。（3）用课文祁黄羊中的一句话赞美祁黄羊： 。课文中的“仇”指 ，“亲”指 。（4）公仪休拒收的“礼物”是 ，拒收的借口是： 。可以看出公仪休是一个 的人。七、阅读锦绣宫。（ 24分） （一）他们来到隆中,只见那里的山岗（ ），好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林（ ），潺潺的溪流（ ），茂密的竹林（ ），景色（ ）。离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前（ ）。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先

16、生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，（ ）地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。1、 按原文填空(3分)2、 用“ ”划出一个打比方的句子。把 比作 （2分 ）3、 写出近义词： （2分）吩咐（ ） 等候（ ） 4、 从划线的句子中你体会到什么？（2分）5、模仿第一句话: “他们来到隆中,只见好像”写一句话。（3分） (二)洪水我家门前有条小河，河的周围是方圆几十里的田坝。小河上搭了几架木桥，还建了一丈多高的石拱桥。昨夜下了一场滂沱大雨，天刚亮，就听

17、见有人大喊：“水，好大的水呀！”我忙开门出去一看，全都变了。几架木桥不见，几百斤重的桥墩石被水冲走了，洪水翻过桥顶，田坝变成了一片黄汤。原来清清流淌的小河，如今变成了凶猛的虎，呼啸着横冲直撞，张着血盆大口，像要把一切都吞没似的。那一股股红潮，从河底钻出来，咆哮着，吐着白沫，沉重地扑打两岸。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。两岸的人们含着凄酸的泪，愁苦着脸，像一个个木头雕成的呆子，无言地对视着。忽然，一位大娘哭喊起来：“老天爷，你为什么不长眼睛呀？”唉，庄稼，一季汗水和心血浇灌出来的庄稼，就这样被洪水吞食了。是老天爷不长眼睛吗？难道真是老天爷无眼吗？回头看看吧：山上光秃秃的，表层的泥土被水冲走了

18、，现出了“骨头”。原来，山上没有树，保不住水土，大雨来了，水和泥，泥和水，聚成了洪水，汇成了黄汤。满山的树呢？砍光了。洪水，多么值得我们深思的洪水呀！1、写出下列词语的近义词。2分凶猛（ ） 吞没（ ） 茂盛（ ） 深思（ ）2、用“ ”画出描写小河原来样子的句子；用“ ”画出描写小河现在样子的句子。2分3、用“ ”画中文中的反问句，并把它改为陈述句。2分 _ _4、请你说说发洪水的原因。2分 _ 5、读了这篇短文，你有什么想法，请写下来。3分 _ 八、作文（30分）亲爱的同学，我们每个人都拥有丰富的想象力，想象能使自己的作文插上翅膀，你按照合理想象，大胆想象的思路，以下面的内容为开头，展开想

19、象，写篇作文。题目自拟。小雨渐渐地下着，学校放学后，同学们陆续放学了，四(1)班的张春同学因为个子矮，加上路滑，刚上自行车就连人带车摔在马路上100 100200 200300 300苏教版四年级语文下册第四单元测试卷姓名： 等分： 一、 看拼音写词语。10分 yng hng jin c fn qi j y qn qi( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh ci qng cu jun xin shu xio b zi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确的读音或汉字，并用“_”画出来。4分堵塞（si s）白术（zh sh） 给（j gi）予 烦（燥 躁）面颊（xi ji）黄芩（

20、lng qn）大（d di）黄 （博 搏）斗三、把下列词语补充完整，并任选其中2个词语写一段完整的话。4分身（ ）士（ ） 斩（ ）截（ ） 众志（ ）（ ） 含辛（ ）（ ）（ ）山（ ）岭 玉（ ）冰（ ） 大雨（ ）（ ） 声色（ ）（ ）四、按要求写句子。12分（1）父亲在旁边看书。（把句子写具体） （2）照样子补充句子，使句子更加生动。 例：她的笑声像银铃一样脆，一串一串地追着人走。 明明 ，带给了我许多快活。 今天考砸了，我的心里 ，十分沉重。（3）小冬认真地做完了老师布置的作业。被字句： 。把字句： 。（4）改陈述句。要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？ （5）班级是我们温暖的家，你认为在班集体生活中我们最应该共同遵守的规则是 。（6）修改病句：在老师和同学们的鼓舞下，使我重新树立了信心。在学校里我看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。五、