苏教版小学四年级语文下册单元测试全册.docx
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苏教版小学四年级语文下册单元测试全册
苏教版四年级下册语文第一单元测试
姓名:
得分:
一、看拼音写词语。
10分
yīn fú fàn qǐ míng mâi jù lǒngzhǎngwò
( ) ( ) ( ) ( )( )
zhàn kāi yuán yùn guīlǜ jùn qiàozheng zhòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给下列带点字用横线选择正确的读音。
(3分)
似的(shì sì ) 吹皱(zòu zhòu) 绽开(zhàn zhài )
吹拂(fó fú ) 傍花(bàng páng) 顷刻间(qīng qǐng)
三、按要求写成语。
(6分)
1、把下列描写优美景色的成语补充完整,再在横线上写出四个同类型的成语。
世外( )( ) 春深( )( ) 飞瀑( )( ) 古木( )( )
2、在横线上补充叠词成语。
如:
(栩栩)如生
生机( )( ) 小心( )( ) ( )( ) 起舞 ( )( )向荣
四、按要求写句子。
(10分)
1.他终于打听到了问清了王阿姨家的电话号码。
(修改病句)
2.春风吹在我的脸上暖洋洋的。
(改成比喻句)
3.池塘里的菏叶在微风中摇动着。
(改成拟人句)
4.对学习有困难的同学,我们怎能不关心呢?
(改成陈述句)
5.春风吹绿了柳梢,吹晴了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏花的花苞。
(这是排比句子。
请仿写一个句子。
)
五、根据课文内容填空。
21分
1、____________,____________,____________,____________……到处回荡着红领巾的欢声笑语,伴随金色童年的是____________。
这里的“红领巾”是指____________,这段话表现了_______________________的心情。
2、《第一朵杏花》讲了我国著名科学家研究物候学的一个小故事,赞扬了他的科学研究态度,说明只有,才能 。
3、《燕子》这一课中,作者从燕子、、三方面描写了燕子
的特点。
4、《春日偶成》是 代诗人 写的,题意是 。
诗中描绘了一幅 的美丽画卷,其中“ ”这个词我最喜欢,因为 。
六、阅读。
20分
(一)(9分)
一棵树就是一座绿色工厂, 片片枝叶都是快乐的音符, 给我们送来清新的空气, 让每个人都健康、幸福。
„„
今天栽下绿色的希望, 明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头, 让百鸟翩翩起舞。
1、 用“”画出文中的比喻句,把 _____ 比作______ ,______ 比作______ 。
2、 从词语_______、_______ 可以看出作者把 _______ 和 _______当做人来写。
3、 短文中,作者写出了森林的哪两大好处?
4,植树还有哪些好处?
(至少写出3点)
(二)莫干山的蝉鸣
到莫干山避暑,这儿的蝉鸣声引起了我的注童。
晚饭以后,夜幕降临,一片寂静,只听见凉风吹过满山竹林,哗哗作响。
突然,不知怎么回事,满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来.整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。
于是,夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。
粗听,一成不变,平淡乏味;细晶,却也五花八门,饶有兴趣。
有些,“叽哩喳、叽哩喳”;有些,“叽哩哩、叽哩哩”。
一会儿,这边山头的蝉儿嗓门提高了三度,似乎有心要形成二部和声;一会儿,那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来,颇有争当一流男高音的气概。
如此这般此起彼伏,倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
突然——又是一个突然,停了。
漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁挥了一下指挥棒似的。
真奇怪……
1联系上下文,解释下列词语的意思。
寂静:
充盈:
2找出第2自然段中的三对反义词。
()——()()——()
()——()
3.是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注章?
用“”划出描写这一特点的句子。
4短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”?
用波浪线划出有关句子。
5.这篇短文用了手法,写了的故事。
七、作文(35分)
春天好美,一片生机勃勃,赶紧拿起手中的笔,我们也写一篇作文来赞美春天吧!
100
100
200
200
300
300
400
苏教版语文四年级下册第二单元测试题
班级姓名得分
一、看拼音,写词语。
(10分)
mìmishēngshūcuīcùjūnyúnxúnguīdǎojǔ
()()()()()
cǎnhuòxiázhǎijiàoxùnsīxùnqīngéryìjǔ
()()()()()
二、给词语中加点的字选择正确的读音。
(6分)
鲜(xiǎnxiān)为人知调(diàotiáo)转空(kònɡkōnɡ)地
吆喝(hēhè)看(kànkān)管外壳(kéqiào)
三、给下列画横线的字选择正确的释义,将序号填写在后面的括号里。
(4分)
1、鲜为人知:
A、新鲜B、鲜美C、鲜明D、少()
2、漫山遍野:
A、水满外溢B、到处都是C、不受约束D、广阔()
3、微不足道:
A、细小轻微B、计量单位C、精深奥妙D、衰落()
4、无所不晓:
A、天亮时分B、知道C、使人知道()
四、先把成语补充完整,再按要求填空。
(12分)
()尝辄()天()酬()()光()影( )根()底
( )( )了了 无( )不( )()()呑栆()能()巧
1、小红在阅读《三国演义》时一目十行,( ),结果,对书的内容( )。
2、诸葛亮上知天文,下晓地理,可谓是()。
3、那天,我从杭州回来,父母便问我那里的景色如何。
我说:
“由于时间紧迫,我对于西湖的印象只是( ),要我详细描述,有些困难。
”
4、在学习上,我们遇到问题时就要( ),即便遇到已经掌握的内容也不能( ),还应该勤加练习,这样就能( )。
有道是“( )”上天就是偏爱勤奋的人。
五、选择合适的关联词语填空。
(3分)
如果…就…虽然…但是…因为…所以…不但…而且…
1、()困难很大,()我们有决心完成任务。
2、()森林能蓄水,()我们称森林为“森林水库”。
3、西沙群岛()风景优美,()物产丰富。
六、根据课文内容填空。
(15分)
1、《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于。
2、《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师为迪斯尼乐园设计路径的故事,着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“,”的卖葡萄的方法上受到启发,产生了“,”的路径设计策略,最终被评为世界最佳设计的过程。
故事给人以启示:
。
3、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。
“老师”就是指。
课文向我们介绍了人类从身上得到启示,发明了飞机;从身上得到启示,发明了新式飞机;从身上得到启示,改进了船体设计,大大提高了轮船航行的速度;从身上得到启发,设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿贝壳制造了。
此外,你还知道人类根据,发明了。
七、阅读(7+13=20分)
(一)《苹果里的五角星》(片段)
第一次这样切(qiēqiè)苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。
使我深有感触的是,这鲜(xiānxiǎn)为人知的图案竟有那么大的魅力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
1、用“ ”给加点字选择正确读音。
(2分)
2、这鲜为人知的图案是指 。
(1分)
3、用横线划出这一段的中心句。
(1分)
4、用波浪线画出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。
(1分)
5、创造力从小处说是 ,从大处说是 。
(2分)
(二)我爱荷叶
古人的诗中赞美荷花的不少。
荷花固然值得赞美,然而我却更爱荷叶。
∥
如果没有荷叶,只剩一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。
如果没有荷叶就不能进行光合作用,就长不出这些漂亮的荷花。
看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴不沾唇。
它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。
风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火,它们个个撑起绿盖,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材,可以去热清火;荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污;用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口。
∥
当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不争地位。
它总是默默地工作,默默地战斗。
荷叶是美的,我爱它的外表,更爱它的心灵。
1、在文中找出符合下列意思的词语。
(2分)
(1)孤单而没有依靠。
( )
(2)形容味道清新而且爽口。
( )
2、概括段意。
(3分)
第一段:
第二段:
第三段:
3、填空。
(5分)
(1)“如果没有荷叶,只剩下一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。
”这说明荷花虽好看,但还得靠。
(2)荷叶的作用有:
①②
③
4、短文第四自然段内容歌颂了荷叶的精神是( )。
(3分)
A、助人为乐的精神B、舍己为人的奉献精神C、吃苦耐劳的精神
八、习作。
(30分)
题目:
我赞美————
要求:
抓住一位同学的某个特点写一篇作文。
用具体的事例说明他(她)的这个特点,并说清楚为什么要赞美他(她)。
先把题目补充完整,再把文章写具体。
100
200
300
苏教版语文四年级下册第三单元语文测试卷
班级:
___________姓名:
__________成绩:
___________
一、看拼音写词语。
(9分)
gōngjìngjǔjiànānwēishènzhòngtǎolùn
()()()()()
tuījiànzhēngfáwéifànhuǎngrándàwù
()()()()
二、在正确的读音或组词下面划“”。
(4分)
呕吐(tùtǔ)答应(yìngyīng)塞(sàisāi)外(辅铺)助
军尉(wēiwèi)祁(qíqì)黄羊解(xièjiě)狐哀(悼掉)
三、按要求写成语,并写话。
(6分)
初出()()()()横溢()()如神青翠()()
()大()细()()尽瘁()()后已秀丽()()
用你喜欢的词语(至少用上二个)写一段话
四、选择合适的词语填空。
(4分)
1、仔细详细请你把经过的情形说得()些。
他做什么事情都很认真()。
2、严格严厉我们要()遵守学校的一切制度。
谁胆敢侵犯我国领土,必须受到()的惩罚!
五、按要求写句子。
(1.5×4+2+2=10分)
1.弯弯的月亮挂在夜空。
(改成比喻句)
2.树叶在风中飘来飘去。
(改成拟人句)
3.这部动画片让人喜欢。
(改成反问句)
4.老师批改作业。
(把句子写具体)
5.在原句上用修改符号修改病句。
(1)、天的数学作业,我大部分全做对了。
(2)、我国人口是世界上最多的国家。
6.在下面句子中填上合适的关联词。
老师()关心我们的学习情况,()关心我们的身体。
()没有太阳,地球上()没有光明和温暖。
六、按课文内容填空。
(13分)
(1)诸葛亮分析了的形势,提出了的策略。
从这句话中可以看出诸葛亮是一个的人。
(2)《三顾茅庐》这篇课文选自古典小说《》,你能写出几个跟三国故事有关的成语吗?
、、。
(3)用课文《祁黄羊》中的一句话赞美祁黄羊:
。
课文中的“仇”指,“亲”指。
(4)公仪休拒收的“礼物”是,拒收的借口是:
。
可以看出公仪休是一个的人。
七、阅读锦绣宫。
(24分)
(一)
他们来到隆中,只见那里的山岗(),好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林(),潺潺的溪流(),茂密的竹林(),景色()。
离诸葛亮的住处还有半里路,刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家,刘备上前()。
出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,()地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。
又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
1、按原文填空(3分)
2、用“”划出一个打比方的句子。
把比作(2分)
3、写出近义词:
(2分)
吩咐()等候()
4、从划线的句子中你体会到什么?
(2分)
5、模仿第一句话:
“他们来到隆中,只见……好像……”写一句话。
(3分)
(二)洪水
我家门前有条小河,河的周围是方圆几十里的田坝。
小河上搭了几架木桥,还建了一丈多高的石拱桥。
昨夜下了一场滂沱大雨,天刚亮,就听见有人大喊:
“水,好大的水呀!
”我忙开门出去一看,全都变了。
几架木桥不见,几百斤重的桥墩石被水冲走了,洪水翻过桥顶,田坝变成了一片黄汤。
原来清清流淌的小河,如今变成了凶猛的虎,呼啸着横冲直撞,张着血盆大口,像要把一切都吞没似的。
那一股股红潮,从河底钻出来,咆哮着,吐着白沫,沉重地扑打两岸。
肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。
两岸的人们含着凄酸的泪,愁苦着脸,像一个个木头雕成的呆子,无言地对视着。
忽然,一位大娘哭喊起来:
“老天爷,你为什么不长眼睛呀?
”
唉,庄稼,一季汗水和心血浇灌出来的庄稼,就这样被洪水吞食了。
是老天爷不长眼睛吗?
难道真是老天爷无眼吗?
回头看看吧:
山上光秃秃的,表层的泥土被水冲走了,现出了“骨头”。
原来,山上没有树,保不住水土,大雨来了,水和泥,泥和水,聚成了洪水,汇成了黄汤。
满山的树呢?
砍光了。
洪水,多么值得我们深思的洪水呀!
1、写出下列词语的近义词。
2分
凶猛——()吞没——()茂盛——()深思——()
2、用“”画出描写小河原来样子的句子;用“”画出描写小河现在样子的句子。
2分
3、用“”画中文中的反问句,并把它改为陈述句。
2分
____________
4、请你说说发洪水的原因。
2分
_______________________________
5、读了这篇短文,你有什么想法,请写下来。
3分
_______________________________
八、作文(30分)
亲爱的同学,我们每个人都拥有丰富的想象力,想象能使自己的作文插上翅膀,你按照合理想象,大胆想象的思路,以下面的内容为开头,展开想象,写篇作文。
题目自拟。
小雨渐渐地下着,学校放学后,同学们陆续放学了,四
(1)班的张春同学因为个子矮,加上路滑,刚上自行车就连人带车摔在马路上……
100
100
200
200
300
300
苏教版四年级语文下册第四单元测试卷
姓名:
等分:
一、看拼音写词语。
10分
yǒnghéngjiāncèfānqiéjǐyǔqīnqi
()()()()()
shūcàiqīngcuìjuānxiànshòuxiǎobózi
()()()()()
二、选择正确的读音或汉字,并用“_____”画出来。
4分
堵塞(sāisè) 白术(zhúshù)给(jígěi)予烦(燥躁)
面颊(xiájiá) 黄芩(língqín) 大(dàdài)黄 (博搏)斗
三、把下列词语补充完整,并任选其中2个词语写一段完整的话。
4分
身()士()斩()截()众志()()含辛()()
()山()岭 玉()冰() 大雨()()声色()()
四、按要求写句子。
12分
(1)父亲在旁边看书。
(把句子写具体)
(2)照样子补充句子,使句子更加生动。
例:
她的笑声像银铃一样脆,一串一串地追着人走。
①明明,带给了我许多快活。
②今天考砸了,我的心里,十分沉重。
(3)小冬认真地做完了老师布置的作业。
被字句:
。
把字句:
。
(4)改陈述句。
要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的吗?
(5)班级是我们温暖的家,你认为在班集体生活中我们最应该共同遵守的规则是。
(6)修改病句:
①在老师和同学们的鼓舞下,使我重新树立了信心。
②在学校里我看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。
五、