部编版八年级语文上册《成语》教案.docx

1、部编版八年级语文上册成语教案个性化教学辅导教案学生姓名年 级初二学 科语文上课时间教师姓名课 题成语的运用教学目标1、夯实基础知识；2、掌握中考常考词语辨析误区3、积累常考成语。教学过程复习积累（二）阅读下文，回答问题。（8分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。11.解释下列

2、句子中加点的词。（2分）（1）傅说举于版筑之间 （2）故天将降大任于是人也（3）困于心，衡于虑，而后作（4）出则无敌国外患者12.将下面句子翻译成现代汉语。（2分）然后知生于忧患，而死于安乐也。 13.作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ”。（用原文回答）（2分）14.文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（2分） （三）阅读下文，回答问题。（12分）岳飞事亲至孝飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍

3、，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者军号冻死不拆屋饿死不掳掠。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。（选自毕沅续资治通鉴宋纪）15.解释下列句中加点的词。（2分）（1）飞事亲至孝（

4、 ）（2）饰名姝遗之（ ）（3）却不受（ ）（4）立斩以徇（ ）16.下列句中的“尽”意义与其他三项不相同的一项是（ ）（2分）A.尽召诸统制B.尽信书，则不如无书C.尽人皆知D.取之不尽，用之不竭17.与“师每休舍”中的“舍”意义相同的一项是（ ）（2分）A.土地平旷，屋舍俨然B.客舍青青柳色新C.尔之安行，亦不遑舍D.杀身成仁，舍生取义18.为文中画线句子加上标点符号。（2分）卒夜宿民开门愿纳无敢入者军号冻死不拆屋饿死不掳掠。19.翻译下列句子。（2分）（1）主上宵旰，宁大将安乐时耶！ （2）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。 （四）比较阅读下面的文言文，回答问题。（10分）【甲】董宣，

5、字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号

6、为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”（节选自范晔强项令）【乙】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”（节选自司马迁细柳营）20.下列加点的词语解释有误的一项是（ ）（2分）A.后特征为洛阳令 征：征召B.使宣叩头谢主 谢：感激C.上自劳军

7、 劳：慰问，犒劳D.军中闻将军令 闻：听从21.下列句子中加点的“于”与“宣于夏门亭候之”中的“于”意思相同的一项是（ ）（2分）A.战于长勺（曹刿论战）B.以授之于有司（答司马谏议书）C.成王封伯禽于鲁（周公诫子）D.万钟于我何加焉（鱼我所欲也）22.用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）将何以理天下乎？ （2）军中闻将军令，不闻天子之诏。 23.填空。（2分）从人物描写的角度看，有正面描写、侧面描写。【甲】文段画线句是 描写，【乙】文段画线句是 描写。24.强项令中皇帝称董宣为“强项令”，百姓称之为“卧虎”；细柳营中皇帝称周亚夫为“真将军”。请你对“董宣”或“周亚夫”作简要评价。（2分）

8、11.（1）选拔（2）这（3）同“横”，梗塞（4）指在国外（每小题0.5分）12.“这样人们才会明白因有忧患得以生存，（1分）因沉迷安乐而衰亡。（1分）”或：“这样人们才会明白忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，（1分）享受安乐使人委靡死亡。（1分）”13.入则无法家拂士，（1分）出则无敌国外患（1分）14.共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。（1分）感悟：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。（1分）15.（1）侍奉（2）美女（3）推脱，推却（4）示众（每小题0.5分）16.D解析：D项中“尽”是“完”的意思；A、B、C三项都是“都，全”的意思。17.C解析：C项中

9、与例句中的“舍”意思相同，是“停留、休息”的意思。A、B两项是“房屋”的意思；D项是“舍弃”的意思。18.卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。（2分）19.（1）皇上天不亮就穿衣起床,天晚了才吃饭歇息，难道现在是武将享受安乐的时候吗？（1分）（2）当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。（1分）20.B解析：“谢”在这里古今意义不同，是“道歉”的意思。21.A解析：例句和A项中的“于”是“在”的意思；B项，是“给”的意思；C项，是“到”的意思；D项，是“对于”的意思。22.（1）您将拿什么来治理天下呢？（1分）（2）在军中只听从将军号

10、令，不听从皇帝发布的命令。（1分）23.侧面（1分）正面（1分）解析：【甲】文段画线句是用豪强的反映“莫不震栗”侧面烘托董宣的形象，【乙】文段画线句是从正面描写周亚夫的形象。24.示例：（1）董宣公正执法，不畏权贵，他的脖子是最硬的，他的骨气也是最硬的。（2分）（2）周亚夫治军严谨，军纪严明，不阿谀逢迎，是一位正直威武的大将军。（2分）1、下列句子没有语病的一项是( )A变色龙的体色随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。B过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。C水浒生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。D父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。2、下列句子，没有语病的一项

11、是（）A本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。B有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。C中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。D能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。3、下列句子没有语病的一项是（ ）A为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。B这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。C在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。D由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲

12、击。答案：1、A。解析：B选项“突然”和“渐渐”矛盾；C项缺成分，应当是“生动地叙述了的过程”；D项“溺爱”的意思是过分地娇纵或喜爱，与前面的“过于”语义重复。2、C。解析：A项“显示出”和“可见一斑”句式杂糅；B选项成分残缺，“可以有效改善发展中国家人们营养不良的现状”；D选项两面对一面，应去掉“能否”。3、A。解析：B选项“加快”和“质量”搭配不当；C选项语序不当，应当为：“注意培养自己观察、分析、解决问题的能力”；D选项介词误用导致主语缺失，应去掉“由于”。学生活动1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A.奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，不知哪儿冒犯起了

13、她。B.人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。C.英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们觉得轻松，记得牢固。D.他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。答案：C。解析：惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真。学生活动【学科问题】1、题型特点：要求选出“加点词语使用不恰当的一项”；且前二项是课文中的双音节词语，后二项是时文中的成语。“不恰当”体现为不合乎上下文语境。2、词语失误常见设题点：理解不全，误用本义。局部尚可，不合全句。观念不当，用词失误。语法没错，但太矫情。【学生问题】1、学习风格（略）2、先行知识分析：（1）成语积

14、累较少，不能明确所给成语的意思。（2）不了解词语失误的常见设题点（3）做题没有根据上下文去推断。学生活动学习目标：能准确了解成语常见的设题点，并且懂得如何根据上下文语境解题目标分解：1、掌握常见的设题点 2、掌握成语做题的基本步骤 教学过程：1、教师提问：词语常见的设题点是？根据学生回答，结合原因分析的情况灵活决定需要与否。2、教师提问：自己平时做题的步骤是怎么样的？请学生说出自己的做题步骤。老师据情况进行指导。步骤一、明确加点词语的含义收敛：减轻放纵的程度 建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真 鹤立鸡群：像仙鹤立在鸡群之中。比喻一个人的才能或仪

15、表在一群人里头显得很突出。步骤二：根据上下文推断 题中指：把语法讲得“惟妙惟肖”，但是该成语本义为描写或模仿的逼真，所以使用不准确。一、成语的理解与运用1 考试内容及题型主要考查成语的正确使用。题型为选择题。2 常见误区(1)望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。(2)意思混淆。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小，与句意相反，应该改为“事半功倍”(3)张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来

16、看待，与语义不符合，可以改为“另眼相看”。(4)色彩不当。如“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。”“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容崇高理想有误。二、词语的理解与运用（一）考试内容及题型考查词语的语境义，感情色彩，以及词语的敬谦色彩。一般是两字词语与成语搭配考查。题型为选择题。（二）答题指导1、正确理解词义有单义和多义之分。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其他的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义

17、在意义上或多或少有一种“子与母”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为：程度不深(他的功底浅)；时间不久(他们相处的日子很浅)；颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危险境地”。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析

18、。2、理解词语的感情色彩褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如：壮丽、谦逊、刚强。贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如：奸诈、卑劣、渺小。中性词：不带褒贬感情色彩的词。3、辨析近义词(1)从意义方面来辨析。词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义的侧重点不同：如“诡辩”侧重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”侧重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。(2)从色彩方面来辨析。感情色彩不同：如“爱护”是

19、褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。(3)从用法方面来辨析。搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”“公开的秘密”。4.能明确词语的敬谦色彩尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。有人把敬谦词语归纳为“家大舍小令外人”，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的

20、人，则冠以“令”表示尊重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。三、成语积累1.谦词：抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。（作谓语、定语、宾语、分句；用于谦词）千虑一得：即使愚笨的人，在很多次考虑中也总会有些可取的地方。多用来表示自谦。（复杂式；作宾语；含褒义）绵薄之力：微薄的力量，多用于谦辞。敝帚自珍：把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。（主谓式；作谓语、定语、状语；比喻自己的东西不值钱舍不得扔掉）蓬荜生辉：蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。（作谓语、宾

21、语；含褒义，多用作谦词）敬谢不敏：谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。雕虫小技、东涂西抹、贻笑大方、问道于盲2.常考对象错用类词语（1）用于男女之间的：比翼齐飞（也可表相互帮助共同前进）、海誓山盟、结为连理、举案齐眉、劳燕分飞（多指夫妻人或情侣离别）、两小无猜、破镜重圆、秦晋之好、琴瑟和谐、青梅竹马、相敬如宾等等。（2）用于文艺作品的：别具匠心（文艺方面构思独特）、出神入化（技艺达到绝妙境界）、荡气回肠（形容乐曲、文辞等婉转动人）、鬼斧神工（形容建筑、雕塑等技艺高超奇妙）、浩如烟海（文献资料等丰富）、绘声绘色（文艺作品描述生动）、活灵活现（形容

22、描述或模仿得非常逼真）、石破天惊（比喻文章或议论等新奇惊人，不同凡响）、天马行空（诗文、书法豪放无拘）、惟妙惟肖（模仿或描写得非常逼真）、下里巴人（通俗音乐）、栩栩如生（只形容艺术形象的生动，逼真）、阳春白雪（高雅音乐）等等。（3）用于其他特定对象的：楚楚动人（青年妇女美丽可爱）、大快人心（坏人受到应有惩罚而高兴）、济济一堂（形容很多有才能的人聚集在一起）、美轮美奂（多用于建筑物高大华美）、拍手称快（多指仇恨消除后的痛快）、萍水相逢（只用于陌生人）、起死回生（形容医术高明）、情同手足（非兄弟间）、十室九空（天灾人祸使人民流离失所的惨象）、舐犊情深（比喻父母对子女的慈爱）、天伦之乐（家人之间）、

23、信手拈来（写文章时能熟练运用）、秀外慧中（外貌秀美，多指女性）、鳞次栉比（形容房屋、船只等密集排列）等等学生活动1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A他目光深邃，透着一股淡淡的忧伤。B母爱是人类亘古不变的主题。C海上日出真是美轮美奂。D流落到荒岛的鲁滨孙十分孤独，为了回归人类社会，他苦心孤诣于制造独木舟。2、下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A这一别具匠心的设计，赢得了评委的一致好评。B面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。C在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。D为了让学生能取得更好的成绩，老师们处心积虑地为他们辅导。3、下列句子中加点成语使用正确的一项是

24、( )A某电视台播出的家庭幽默秀节目，总是让观众忍俊不禁。B老王是一位很有经验的警察，在熙熙攘攘的进站人群中望眼欲穿，使坏人无法遁形。C他最喜欢在华灯初上之时，与一帮朋友坐在董子巷的街边茶室举杯小酌，同享天伦之乐。D小刘待人接物和颜悦色、古道热肠，每每让老者夸他细致周到、八面玲珑。4、下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A经过党的群众路线教育实践活动，党员干部中那种对群众疾苦无动于衷的现象基本消失了。B两位参加散打比赛的少年各自使出了自家的浑身解数和本领，让观众看得眼花缭乱。 C他手很巧，利用废旧物品制成的电烤箱，虽然外观一般，可功能并不逊色，真是巧妙绝伦啊。D飞往留学地的飞机即将起飞，弥

25、留之际，这位性格内向的男孩终于喊出了“妈妈，我爱你！”5下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口若悬河，给观众留下了深刻的印象。B连日来，暴雨袭击邕城，相关部门在各个易涝点虚张声势，细心排查安全隐患。C我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。D教育部门及各级学校立下海誓山盟，严打网络乱象，还青少年一个清朗的网络空间。6、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )A他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首沂蒙颂一气呵成。B山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，于2012年荣获诺贝尔文学奖。C得到朋友的鼓励与支持

26、，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。D教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。 7、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A.山环水绕的重庆是一座历史文化名城，古有巴蔓子，近有卢作孚，人杰地灵，英才辈出。 B.智慧的人能够在失败中吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。C.环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。D.在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。8、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A.在这个喧嚣浮躁的世界上

27、，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”。B.为迎接学校首届文化艺术节，建明和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出反映校园生活的话剧。C.他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳的事。D.从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，生生不息。9、下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A.一场车祸突如其来，张丽莉奋不顾身，勇救学生，赢得了“最美女教师”称号。B.不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。C.做学问一定要有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。D.上下班高峰时，拥

28、挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。10、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源的感觉。B在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。C今年4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪，百废俱兴。D由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理由相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来柳暗花明的一天。【参考答案】1C解析：“美轮美奂”是形容建筑物的

29、精美。2A解析：B项用错对象，“叹为观止”是赞美所看到的事物好到了极点。C项“忍俊不禁”与“大笑”重复。D项感情色彩错误，“处心积虑”有贬义色彩。3A解析：B项误用，“望眼欲穿”指对某一事物盼望至极。C项“天伦之乐”是指至亲而非朋友之间的欢乐。D项感情色彩有误，“八面玲珑”含贬义。4A解析：B项“浑身解数”意为全身的本领，与句中“本领”重复。C项不合语境，“巧妙绝伦”指没有人或事物能与之相比。D项望文生义，“弥留之际”指病重将要死亡的时候。5A解析：B 项不合语境，“虚张声势”指假装出强大的气势吓唬或迷惑对方。C项望文生义，“味同嚼蜡”比喻文章或说话枯燥乏味。D项用错对象，“海誓山盟”指像高山

30、大海一样永不改变的盟约誓言，多用于男女间。6C解析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处。本句中是一方帮助另一方，使其取得成功，与语义不符。7C解析：“具体而微”指整个形体都已具备，只是比较微小而已。这里应该用“微不足道”，指环卫工人的劳动平凡微小，不值得一说。8B解析：“逢场作戏”原指卖艺的人遇到合适的演出场地，就开始表演。后来指遇到机会，偶尔玩玩，凑凑热闹。9A解析：B项用错对象，“妙手回春”是称赞医生医道高明，一下子就能把垂危的病人治好。C项不合语境，“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。 D项用错对象，“叹为观止”是赞美看到的事物好到了极点。10C解析：“百废俱兴”指许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。应改为“百废待兴”。学生活动在做词语运用类选择题时：1. 注意词语的真正含义与语境的匹配度2. 注意形近词和近义词的误用3. 注重平时课后的积累学生活动1、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A沈星舍己救人的高风亮节，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的深度思考。B近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。C雅安地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力。D磁湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡。