1、烛之武退秦师导学案课题:烛之武退秦师导学案主备: 审核:授课人:备课时间: 【学习目标】1.扎实掌握本课文言文知识,提升翻译文言句子的能力。2.自主学习,反复诵读;合作探究,探究烛之武的游说艺术。3.激情投入,感受和学习烛之武摒弃个人得失、勇担重任的爱国主义精神。【重点难点】重点:掌握本文的文言文语法。难点:分析烛之武的说话艺术及其形象。【知识链接】1.本文背景:本篇所记述的,是公元前630年秦晋联合攻打郑国时开展的一场外交斗争。此前,郑国有两件事得罪了晋国:一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是公元前632年的晋楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。结果,城濮之战以楚国失败告终。郑
2、国为了自身的利益,想方设法与晋国结好。晋文公为了争夺霸权,还是在两年后发动了这场战争。秦晋历史上关系一直很好,秦国也有向外扩张的愿望,于是对于出兵郑国一事,与晋国一拍即合。2.秦晋围郑形势图3.史书体例通史:不间断地记叙自古及今的历史事件。如史记。断代史:记录某一时期或某一朝代的历史。如战国策。编年体:以年代为线索编排有关历史事件。如左传。国别体:以国家为单位分别记叙历史。如战国策。纪传体:以人物传记为中心反映历史事件。如史记。纪事本末体:以事件为主线,将有关专题材料集中一起反映历史。如通鉴纪事本末。【学习流程】(三课时)自主学习一、疏通课文翻译,熟读课文二、课前训练:作品常识:,春秋末期国人
3、。他依的顺序著成左传一书,因而此书又被称为或春秋左氏传,与、合称“三传”。此书是我国第一部叙事详细完整的体史书(史)。文言语法:1.单音字:氾南佚之狐杞子2.多音字:逢:逢孙相逢阙:阙秦宫阙说:秦伯说说话与:失其所与与会3.形近字(注音组词):烛()浊()4.通假字:无能为也已通共其乏困通阙秦以利晋通秦伯说,与郑人盟通失其所与,不知通5.词类活用:晋军函陵作,原意是,此意是与郑人盟作,原意是,此意是夜缒而出作,原意是,此意是朝济而夕设版焉作,原意是,此意是越国以鄙远作,原意是,此意是君尝为晋君赐矣作,原意是,此意是共其乏困作,原意是,此意是邻之厚,君之薄也作,原意是,此意是因人之力而敝之作,原
4、意是,此意是6.古今异义:行李之往来古义:今义:若舍郑以为东道主古义:今义:7.一字多义:指出各句中“其”的具体指代:以其无礼于晋()君知其难也()共其乏困()欲肆其西封()指出各句中“之”的具体指代:将焉取之()唯君图之()使杞子戍之()子犯请击之()因之力而敝之()亦去之()公从之()许之()8.特殊句式是寡人之过也。句。译:何厌之有?句。译:若亡郑而有益于君句。译:晋军函陵,秦军氾南。省略句,省略。补:敢以烦执事省略句,省略。补:合作探究1.朗读课文:学生自行朗读,全班齐读,学生个人示范(每堂课初10分钟)2.展示解疑: 展示课前训练作业作品常识和文言语法1-3题,并互评展示和讲解课前训
5、练作业文言语法4-8题,接受质疑介绍背景,接受点评B层次学生概述情节内容,接受质疑情节内容开端发展高潮结局3.讨论与质疑:烛之武受命时先“辞”后“许”,有什么作用?导思人是矛盾的集合体,是有血有肉有情绪的,要联系人物的身世、经历云做综合评价。可以从郑伯的话中去推测。答:试分析烛之武说服秦伯的原因。步骤内容作用示弱析弊析利谤晋(引用史事)(推想将来)小结:这段说辞,表现烛之武高超的攻心战术和精彩的外交辞令,他以秦晋攻郑而所图各异为突破口,对秦伯动之以理,晓之以利,最终说服了他。其高妙之处是:心里处处为国着想,而口中声声为国谋划。整段说辞,委婉曲折,步步深入,面面俱到,显示出极强的说服力。人们在评
6、价烛之武地,有人认为他是个“志士”,有人认为他是个“勇士”,也有人认为他是个“辩士”,那么你觉得呢?请选择一种说法探究一下。答:晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵,你怎样看待他退兵理由。导思这些理由都占得住脚吗?这几个“理由”又反映了晋文公怎么一个人?请结合课后练习三思考。(课外探究,以小组为单位提交答案)答:4.教师总结拓展提升:美文赏析永远的烛之武秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。晋文公面对风云突变,亦毅然去之。郑国终于转危为安。在国家危难面前,烛之武深明大义、义无反顾
7、;在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神,他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。1955年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说:“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗?烛之武退秦师告诉了我们答案。曹操有句诗:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”古往今来,有多少志存高远之士,哪怕社会、命运对他如何不公,但到了紧要关头,依然挺身而出,为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们
8、敬佩不已的人。刘备三顾茅庐见到了诸葛亮,诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备,烛之武也是如此,尽管怀才不遇,但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业,他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望,他一刻不停地关注着天下形势,思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想,一个小小的“弼马温”,怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚,对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然?“老骥伏枥,志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。“苟利国家生死以,岂因福祸趋避之。”这样一个才华长久没显出来的人,当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象:这样一个须发尽白的老
9、者,夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然,视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘,同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局,几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱有准备的头脑”,只是这机遇来得太迟了一点儿,而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑,烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”,湮灭于历史的风雨之中了。暗淡了刀光剑影,远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样的识大体顾大局,临危受命的勇士,可以说就是国家的脊梁!让我们以古人为镜来勉励自己吧!1.反复朗读2.佳句摘抄 3.感悟心得(2
10、00字以上) (备注)【达标测评】成绩:【自主反思】【学习目标】1.扎实掌握本课文言文知识,提升翻译文言句子的能力。2.自主学习,反复诵读;合作探究,探究烛之武的游说艺术。3.激情投入,感受和学习烛之武摒弃个人得失、勇担重任的爱国主义精神。【重点难点】重点:掌握常见的文言文语法。难点:分析烛之武的说话艺术及其形象。【知识链接】1.本文背景:本篇所记述的,是公元前630年秦晋联合攻打郑国时开展的一场外交斗争。此前,郑国有两件事得罪了晋国:一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是公元前632年的晋楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。结果,城濮之战以楚国失败告终。郑国为了自身的利益,想方设
11、法与晋国结好。晋文公为了争夺霸权,还是在两年后发动了这场战争。秦晋历史上关系一直很好,秦国也有向外扩张的愿望,于是对于出兵郑国一事,与晋国一拍即合。2.秦晋围郑形势图3.史书体例通史:不间断地记叙自古及今的历史事件。如史记。断代史:记录某一时期或某一朝代的历史。如战国策。编年体:以年代为线索编排有关历史事件。如左传。国别体:以国家为单位分别记叙历史。如战国策。纪传体:以人物传记为中心反映历史事件。如史记。纪事本末体:以事件为主线,将有关专题材料集中一起反映历史。如通鉴纪事本末。【学习流程】(三课时)自主学习一、疏通课文翻译,熟读课文二、课前训练:作品常识:左丘明,春秋末期鲁国人。他依春秋的顺序
12、著成左传一书,因而此书又被称为左氏春秋或春秋左氏传,与公羊传、谷梁传合称“春秋三传”。此书是我国第一部叙事详细完整的编年体史书(断代史)。文言语法:1.单音字:氾南佚之狐杞子2.多音字:逢:逢孙相逢阙:阙秦宫阙说:秦伯说说话与:失其所与与会3.形近字(注音组词):烛(蜡烛)浊(混浊)4.通假字:无能为也已已通矣共其乏困共通供阙秦以利晋阙通缺秦伯说,与郑人盟说通悦失其所与,不知知通智5.词类活用:晋军函陵名词作动词,原意是军队,此意是驻军与郑人盟名词作动词,原意是联盟,盟约,此意是结盟夜缒而出名词作状词,原意是夜晚,此意是当夜,在夜晚朝济而夕设版焉名词作状语,原意是早晨,此意是在早晨越国以鄙远名
13、词作意动用法,原意是边邑,此意是把设作边邑君尝为晋君赐矣动词作名词,原意是赏赐,此意是恩惠共其乏困动词作名词,原意是缺乏,此意是缺少的东西邻之厚,君之薄也形容词作动词,原意是雄厚,此意是变雄厚因人之力而敝之形容词作动词,原意是衰败,此意是损害6.古今异义:行李之往来古义:出使的人今义:出行所带的东西若舍郑以为东道主古义:东方道路上的主人今义:请客的主人7.一字多义:指出各句中“其”的具体指代:以其无礼于晋(郑国)君知其难也(越国以鄙远之事)共其乏困(秦国的使者)欲肆其西封(晋国)指出各句中“之”的具体指代:将焉取之(土地)唯君图之(阙秦以利晋之事)使杞子戍之(郑国)子犯请击之(秦军)因之力而敝
14、之(帮助自己的人)亦去之(郑国)公从之(佚之狐的话)许之(说秦这件事)8.特殊句式是寡人之过也。判断句。译:这是我的过错。何厌之有?宾语前置句。译:有什么可以满足的呢?若亡郑而有益于君状语后置句,译:如果灭亡了郑国对您有好处晋军函陵,秦军氾南。省略句,省略介词。补:晋军(于)函陵,秦军(于)氾南。敢以烦执事省略句,省略宾语。补:敢以(之)烦执事合作探究1.朗读课文:学生自行朗读,全班齐读,学生个人示范(每堂课初10分钟)2.展示解疑: 展示课前训练作业作品常识和文言语法1-3题,并互评展示和讲解课前训练作业文言语法4-8题,接受质疑介绍背景,接受点评B层次学生概述情节内容,接受质疑情节内容开端
15、晋秦大军围攻郑国。(交代战争起因和态势)发展烛之武答应郑伯出使秦营。高潮烛之武夜访秦营,劝服秦伯退兵。结局晋侯被迫退兵。3.讨论与质疑:烛之武受命时先“辞”后“许”,有什么作用?导思人是矛盾的集合体,是有血有肉有情绪的,要联系人物的身世、经历云做综合评价。可以从郑伯的话中去推测。答:在“辞”的理由中,交代烛之武的境况:是一个不被重用的老臣;同时表露烛之武委屈不满的情绪。烛之武的“许”,是在郑伯道歉和点明亡国之害后,表明他接受郑伯的道歉,更表明他深明大义,以国家为重。为下文表现他奔赴国难的义勇精神作铺垫。试分析烛之武说服秦伯的原因。步骤内容作用示弱承认郑国失败结局消除其戒心(以退为进)析弊如果亡
16、郑就会壮大邻国晋的力量(有亏)动摇其本意析利如果保全郑国就会有东行之便(获益)以利相诱谤晋(引用史事)忘恩负义(推想将来)贪得无厌离间其联盟小结:这段说辞,表现烛之武高超的攻心战术和精彩的外交辞令,他以秦晋攻郑而所图各异为突破口,对秦伯动之以理,晓之以利,最终说服了他。其高妙之处是:心里处处为郑国着想,而口中声声为秦国谋划。整段说辞,委婉曲折,步步深入,面面俱到,显示出极强的说服力。人们在评价烛之武地,有人认为他是个“志士”,有人认为他是个“勇士”,也有人认为他是个“辩士”,那么你觉得呢?请选择一种说法探究一下。答:他是一个志士。烛之武才华满腹,却长期不受重用,有委屈,有牢骚,有赌气。但郑伯一
17、番诚意和对国家与个人关系的理性点拨,打动了他。他便不再犹豫推托,只以国家利益为重,即刻投身到挽救国家的行动之中,直至成功。他是一个勇士。面对强敌围困,敢于只身进入敌营,是知其难而上,置生死于度外,无所畏惧,烛之武可谓是孤胆英雄。他是一个辩士。烛之武面对强敌,不卑不亢,侃侃而谈。寥寥数语就说服秦伯,显示其高超的谈话技巧。三寸之舌退敌军,可见烛之武是一位伟大的辩士。晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵,你怎样看待他退兵理由。导思这些理由都占得住脚吗?这几个“理由”又反映了晋文公怎么一个人?请结合课后练习三思考。(课外探究,以小组为单位提交答案)答:“不仁”是借口。晋文公出兵动机是为报私
18、仇扩大势力,由此挑起战争本来就是不仁。这个借口是为了保住晋文公作为诸侯霸主的面子。而“不知”“不武”才是实质,如果因战争引发联盟分裂、两败俱伤,就违背了晋文公称霸的初衷。这是不明智,不合用兵之道的。这三条理由表现了晋文公深思熟虑、雄才大略的形象。4.教师总结拓展提升:美文赏析永远的烛之武秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。晋文公面对风云突变,亦毅然去之。郑国终于转危为安。在国家危难面前,烛之武深明大义、义无反顾;在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国安危
19、着想的爱国主义精神,他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。1955年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说:“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗?烛之武退秦师告诉了我们答案。曹操有句诗:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”古往今来,有多少志存高远之士,哪怕社会、命运对他如何不公,但到了紧要关头,依然挺身而出,为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人。刘备三顾茅庐见到了诸葛亮,诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出
20、山前就做着出山的准备,烛之武也是如此,尽管怀才不遇,但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业,他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望,他一刻不停地关注着天下形势,思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想,一个小小的“弼马温”,怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚,对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然?“老骥伏枥,志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。“苟利国家生死以,岂因福祸趋避之。”这样一个才华长久没显出来的人,当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象:这样一个须发尽白的老者,夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然,视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘,同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局,几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱有准备的头脑”,只是这机遇来得太迟了一点儿,而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑,烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”,湮灭于历史的风雨之中了。暗淡了刀光剑影,远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样的识大体顾大局,临危受命的勇士,可以说就是国家的脊梁!让我们以古人为镜来勉励自己吧!1.反复朗读2.佳句摘抄 3.感悟心得(200字以上) (备注)【达标测评】成绩:【自主反思】
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