有趣的汉字教学设计.docx

1、有趣的汉字教学设计有趣的汉字教学设计活动目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动打算。2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰硕有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的爱好。3.熟悉10个生字。课时安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：第一课时：制定和交流小组活动打算。第二、三课时：分组活动。依照制定的打算，通过量种途径搜集调查、整理学习的资料。第四、五课时：展现、交流活动功效。活动进程制定和交流小组活动打算(一课时)1.激趣：汉字距今已有三千连年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让咱们在这段时刻里，一路漫游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。2.

2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣;查找表现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同窗交流;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。3.分组：自由组合成合作小组。每组7-8人，选出小组负责人。4.制定打算：例：“有趣的汉字”活动打算活动时刻：x月x日活动地址：xx家活动内容：(1)搜集或自编字谜(2)查找谐音笑话、谐音歇后语(3)了解汉字的起源功效展现：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5.交流：各小组交流打算，并张贴在教室里。搜集和调查资料(两课时)通过上网查询，阅念书籍

3、、采访、看电视等多种途径进行探讨，感受汉字的神奇、有趣。相关资源介绍。网站：culturalink.gov/chinesearts/?nav=writingchinavista/experience/hanzi交流活动功效(两课时)一、猜字谜1.激趣：此刻请大伙儿张开想象的翅膀，一路领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2.猜教材中列出的字谜。(1)画时圆，写时方;冬时短，夏时长。(2)千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。(3)一点一横长，两点一横长。你假设猜不出，站着想一想。(4)有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。(5)那个地址是两幅画：一个人靠

4、在树旁休息，钟指向了十二点(6)一些运动员在运动场同意记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员信只是教练的书，放在剑的隔壁;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员别离姓什么?3.小组同窗间彼此猜字谜。4.发布答案：(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟5.适才猜的字谜都是书本上的，1-4是文字谜，5-6是图画谜，第7题是动作谜语。大伙儿确信也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大伙儿猜?二、有趣的谐音1.说谐音性歇后语(1)引言：歇后语是由近似谜

5、面和谜底两部份组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。(2)读歇后语。外甥打灯笼照旧(舅)孔夫子搬家净是输(书)小葱拌豆腐清(青)二白上鞋不用锥子真(针)好四月的冰河开动(冻)了隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外(3)介绍：歇后语两部份之间有间歇，说的时候往往只说前一部份，把后一部份(真意所在)隐去，让听的人去猜想，因此叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达到效。(4)猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快?A 连续三座庙B 石头蛋腌咸菜C 隔着窗户吹喇叭D 关公打喷嚏(5)宣布答案：A 妙(庙)妙(庙)妙(庙);B 一

6、言(盐)难尽(进);C 名(鸣)声在外;D 自我吹嘘(须)(6)通过前一时期的学习，每一个小组都搜集了很多谐音性歇后语，哪一组先来出题?(7)小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部份，咱们应该好好继承和发扬。2.谐音笑话(1)读一读。(2)交流：看了笑话，你有什么感想?(3)小结：汉语同音字多，不能随意乱用，不然会成为笑话。(4)讲述：前一时期搜集到的谐音笑话。三、汉字的起源1.指名讲述：仓颉造字的故事。2.介绍：“仓颉造字”是一个传奇。其实，汉字不可能是由仓颉一个人制造的，也不可能是在一个时期制造的。很多人都参与了这项伟大的制造活动。3.交流：关于汉字的起源，还有许多传奇呢。哪一组给大伙儿讲一讲?4.一个汉字，确实是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历。你还明白其它汉字的来历吗?5.以小组为单位介绍。6.认读课后的十个生字。四、畅谈收成本次综合实践活动，你有哪些收成呢?