一年级语文下册《胖乎乎的小手》公开课教案3篇.docx

1、一年级语文下册胖乎乎的小手公开课教案3篇一年级语文下册胖乎乎的小手公开课教案3篇 胖乎乎的小手公开课教案 1 第一课时教学目标、认识“胖、喜”等个生字，会写“着、看”两字。、正确、流利地朗读课文。教学重点难点认字。教学过程一、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。二、初读课文，整体感知、借助拼音读课文，标出自然段序号：难读的生字、词多读几遍：做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏协助记忆：找朋友、开火车的形式认

2、读去音节生字。、再读课文，把课文读通顺，读流利：别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字婴幼儿送回家。检查读长句子：出示个句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！指名读句，引导同学先说优点，再评缺乏。读了这四句话，你发现了什么？完成练习：说说做做。（我替爸爸_。 我给妈妈_。 我帮奶奶_。）、读课文：边读边想像文中人物说话的动作、神情。三、自主识字，指导写字、自主识字：说说自身会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）、写字指导：同桌比较“着、看”的异同。全班交流。观察“着、看”在田字格中的位

3、置。教师范写：注意“着、看”中撇的书写。同学描红练习。第二课时教学目标、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。、激发同学协助长辈做事的愿望和行为。教学重点难点朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。教学过程一、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮助读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才干登上最高峰，成为胜利者。二、朗读指导，感悟文意、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读（带“。”读重音）：句一：我只是画了自身的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！、出示课文插图，指导分角色朗

4、读：出示课文插图，联系课文说话：“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。指导分角色朗读（加“。”读重音）：爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）、全班交流：小组为单位，分角色朗读课文。夸一夸，帮一帮：引导同学先评优点，再评缺乏：引导同学想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自身说话的？交流：他们的语气和蔼可亲，充溢关爱和称誉。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。同学扮演读。、巩固：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自

5、身）创作画我有一双小巧手，并写上想说的话。三、看看，记记，写字指导、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。、教师范写：“画”下面的凶字框不能写得太高。“笑”的下面第一笔是一撇。“会”人字头的撇、捺写得开一点。、同学书空，描红，练写。胖乎乎的小手公开课教案 2【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充溢了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对同学有很好的启发和教育作用。【教学要求】、认识“胖、喜”等个生字。会写“看、着”等个字。、正确流利有感情寺朗读课文。、养成尊敬长辈的美德，有协助长辈做事的愿望和行动。【教学重点】认字和朗

6、读课文。【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。【教学流程】一、揭示课题小朋友，你们喜欢猜谜吗？我出一则谜语给小朋友猜：“两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”人的手多么灵巧啊，今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题。）这双小手帮谁做过什么事呢？我们来读课文。意图：通过猜谜语，同学很有兴趣，能一上课就调动起同学的积极性。二、初读课文、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍：同学提出难读的生字词。做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏协助记忆：以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。、再读课文，把课文读通顺，读流利：小朋友，别忘了每次

7、我们认识新朋友后的任务：把生字婴幼儿送回家。同学在课文中去读生字，自由读生字。三、再读课文，领悟课文、出示四个句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。同学读这四句话：指名同学读，其他同学先说优点，再评缺乏。、读了这四句话，你发现了什么？同学说一说。、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。同学说说做过哪些事，出示句式：我为妈妈_。我为爸爸_。我为老师_。四、指导写字出示要写的生字，同学读一读。同学观察生字，说说今天的字要注意些什么。老师范写，同学书空。同学书写生字，师个别辅导。胖

8、乎乎的小手公开课教案 3【教材分析】胖乎乎的小手写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好小朋友。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。让同学有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。【学习目标】、认识quot;胖quot;等个生字，会写“看、着”等个字。、正确、流利有感情地朗读课文。、养成尊敬长辈的美德，有协助长辈做事的愿望和举动。【学习准备】读通课文，圈出文中的生字，读一读。第一课时一、揭题同学们，今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手，请大家一起读一遍。认识“胖”字用猜字谜的方法记。师：上学期我们猜过一个谜语，谜底是

9、手。谁还会说谜面？“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话。”二、探究课题借助书中的插图或放大的图片，让同学说一说这是一双怎样的小手。让同学充沛的考虑，不局限于书中的课题。三、感知整体、结合书中的插图让同学看一看，说一说。、读一读课文，了解这个故事的主要内容，感知课文的整体。这种感知应该是同学个体的感知，不要局限于规范答案或完整的答案。、同学齐读后，教师引入：你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩？老师板书。、师：请大家再读课文，想一想，划一划，你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的？、玩游戏：接尾巴：检验同学读的情况：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为

10、_。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_。（结合认识生字：“喜、替、拖、鞋、帮”，可以用组词的方式认记）、指导重点句子的朗读：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”“这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊！”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”让同学反复地读，说说自身的理解，说说从这向句话中你体会到了什么？你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词？大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的手？兰兰明白了，大家喜欢他的画是因为 四、再读课文五、作业安排、读记结构的词（结合同步）。、给“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”注拼音，并口头组词 。、认记“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字，同桌互相交流识记方法。第二课时一、生字复习、

11、认读“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”的生字卡片。、交流“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字识记方法。二、再读课文、集体读。、分角色朗读：要求进入角色，将自身的身份进行转换。、兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢？、让同学结合自身的经验和理解，知道兰兰是怎样的一个小朋友，我们要向她学习什么。、在读中感悟的过程中，进行语言文字训练，如：体会“替、给、帮”的用法，（投影出示）：我会说：我替爸爸（）。我给妈妈（）。我帮老师（）。我为大家（）。（）。三、延伸拓展让同学画一画，说一说自身的小手（投影出示）：这双（）的小手替（）。这双（）的小手给（）。这双（）的小手帮（）。这双（）的小手为（）。这双（）的小手能（）

12、。这双（）的小手会（）。说的过程中，不要局限于书中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于说是一双勤劳的手，可以是能干的，可爱的，灵巧的，等等。在同学说完后可进一步引导，谁觉得自身的手最漂亮，谁觉得自身的手能干，说一说，并把画贴在教室的墙上。这样，既能激发同学说的兴趣，也在无形中渗透了爱劳动，孝敬长辈的思想。四、书写指导重点书写“着、兴”：、让同学观察：字的位置。哪笔是关键？要注意什么？、要求每个字的书写做到一个比一个有进步。五、作业安排1、给“看、着、画、笑、兴、会”组词。2、背诵课文第、小节。、演一演：爸爸回家了，兰兰会怎么做？兰兰是怎样主动帮妈妈洗手绢的？又是怎样帮奶奶挠痒痒的 ？大家是怎样褒扬兰兰的？