七年级英语上册Unit1Topic1SectionA精品教案仁爱版doc.docx

1、七年级英语上册Unit1Topic1SectionA精品教案仁爱版docUnitl Topicl Section A精品教案Sectio n A1a, 2a 和 3aoThe main activities are 1a, 2a and 3a.本课重点活LTeaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some new words:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, mee

2、t, too2.Learn about greetirigs and introductions:(1)一 Good morriing.一 Good morning.(2)一 Welcome to China!一 Thank you./Thanks(3) Hello/Hi!Hello/Hi!(4)一 I m Are you ?一 Yes, I am./No, I m not. I m (5)一 Nice to meet you.一 Nice to meet you, too.II.Teaching aids 教具投影繳学挂歸频待母卡片/小黑板III.Five-finger Teaching P

3、lan 五指教学方案Step 1 Introduction第一步介綢分钟本节课是开篇，教师应向全体学生说明1学习英语的重要性2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自鶴良好的学习习惯和形成有效的学习81呈现简单的打招呼用语，并进行听说综，学SH1 （运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。 ）（教师向一名学生做手势以示打招呼。）T: Hello!Si：Hello!（启发学生回答。）（板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。）hello（师生互动操练Hello!）T: Hello!Ss: Hello!（2）（用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。） Hello

4、! =-Hi!（非正式） Hello! Hi!（同吋教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼，并让学生之间用真实姓名依次操练。）T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.数师给以适当的汉语提示。）T: Hi, Li Lei!S2： Hi, Mr./Miss x. xS3：Hi, Zhang Hua!S4：Hi, Chen Jun!S5：Hello, Zhou Jie!S6：Hello, Zheng Hua!（教师亲切地用手势跟同学们打

5、招呼。）（重复几遍后，启发学生回答。）Ss: Good morning!（板书并要求学生掌握。）Good morning!（让学生猜测Good morning啲意思，教师给予提示：早上见面问好可用 Goodmorning!代替 Hello!师生互动操练 Good morning!）（教师让学生用自己的真实姓名互动操练 Hi!/Hello!/Good morning!）S?:Hi! S&S8：Hi! S?.S9：Hello! S10.Sio：Hello! Sg.Sn:Good morning! Si2.Si2：Good morning!（对学生的表演给予掌声鼓励）2.（用投影仪或教学挂图出示1a

6、,图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚Ss: Hi!/Hello!/Good morning!（利用上面图片教学China,板书并要求学生掌握。）ChinaT: Good morning! Welcome to China!Ss: Good morning! Thank you./Thanks帮助学生回答。）（板书并教学，要求学生掌握。）一 Welcome to China!Thank you./Thanks,（师生互动操练氐对话）3.（播放1a录音，让学生期主意模仿语音语调）T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pro

7、nunciation and intonation.4.（出示四个小主人公的人物图，让学生认他们，并教学生幽ngkang, Michael,Jane,Maria四个名字，教师播放1b录音，完腹。核对答案并打分。）Step3 Consolidation第三步 巩固（H：12分钟通过师生对话教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行離隧1.（1）（教学 Im Are you ? Yes, I am./No, I m not）（教师找两名男生和两名女生分别攒 Kangkang, Michael, Jane, Maria。分别教他Wm Kangkang 1/mMichael. I

8、 m Janel/mMaria.引出 I ,m=al m.再问Are you ? Yes, I am./No, I am not.）（板书并要求学生掌握。）Im 一 Are you ？一 Yes, I am./ No, I m not.（教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并做自我介绍。）T: Hi!/Hello! 1ntt师手（指着自己，并引导学生做自我介绍。）Si:Hi!/Hello! IhWuSo站穆来。）S2: Hi!/Hello! I1 m Wang Xiari2 於超 来。）S3： Hi!/Hello! Im Wei HusW 来。）（教师接着对刚刚做过自我介绍

9、的学生进行据， 练习上面板书的另两个句式）T: Im Are you Wei Hua?S3： Yes, lam.学生点头，这时教师引导学生作答。）T: Im Are you Li Feng?S2: No, I m not. I m Wang Xiang.（让学生两人一组进行类似嫌。）（2）（再找来一名学生 S4，教学 Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用 法。板书重点句子。）一 Nice to meet you.一 Nice to meet you, too（教师示范表演。）T: Hello! I m Are you Liu Siyang?S

10、4：No, I 5m not. I m WendyT: Oh, nice to meet you, Wendy.S4：Nice to meet you, too.傲师引导学生作答。）（让学生互相问答，借此机会运用类似的对话阙学。 ）2.（播放3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机话完成 3a。）T: Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation,please. Then practice the dialog with the tape教师给以适当汉语提示）3（让学生自

11、由组操辎和3a,然后两人一组上讲台表演。进行组赛巩固1a和3a所学内容。完成3bo ）T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out載师给以适当汉语提示）Si：Good morning!S2:Good morning!Si：1 ， m Are you S2:Yes, 1 am.Si:Nice to meet you.S2:Nice to meet you, too.Si：Welcome to China!S2:Thanks./Thank you.4.（再让学生四人一组上台表演打招呼和做自我綿 ）T: A

12、ct out the dialog with your own namesSs: Hi!S4:Hi!S3： I Are you ?S4：Yes, I am.S3： Hello! Are you ？S5：No, I m not. I m S3： Nice to meet you.S5： Nice to meet you, too.S3： Hi! Are you ?S6：Yes, I am.S3： Welcome to China!S6：Tha nks./Thank you.Step 4 Practice第四步综（吋间0分列通过教学读写字母Aa-Gg并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的

13、学习兴趣1 （学习字母Aa-Ggo ）（1）（教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，真觀教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降粮 ）T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.（教师先教学字母Aa-Gg,然后全体学生跟读 Aa, Bb? Cc Dd Ee（2）（告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关孚 母的书写，要严格要求学生用四线格的练本 按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右

14、食指在空中模仿，然后让学生在四线格上瞩完成2a。）T: Now let s learn how to write the letters.2（1）（英语字母接力游戏。）T: Now let 5s play a game（由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B：儆C, D, E,F, G，A, B ）T: The fi rst student in the first row says quickly, and the second student saysUBJ, and then other students say C, D, E, ,FA P B one by one

15、教师绻汉语提示。）（待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC；第三个同学快速接上“CD”以此类推，直到全班同学都参与进去）uBCn quickly, theT: Well done! Now the first on e says “AB”，the second one says（2）（两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。 ）T: Pair work Form the capital letters with your bodies and read them aloud3.（教师讲解2b的做题方法并示范，让学生听录音，完成 2bo ）T: N

16、ow let s rtstend circle the letters you hear. Then try to find the rule. Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg4.（把标注中的大小写字母放在四线格上相应的大小写字母旁边。做配对练习， 让学生自主完成4,最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母, 来引发其兴趣。）T: Match and write down the letters on the lineAa Bb Cc Dd Ee Ff Gg通过游戏和小组活动，培养学生的想象力和运用所学语言进行交际的能力。1（让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字

17、母 A-G形状相似。如：板凳腿像A,耳朵像B,残月像C、D等。）,the moon isT: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with English letters? For example: The legs of bencahre like “A , ears are like “ Bnlike “C or “（D教师燉c汉语给以提示。）2.（做游戏:字母配对）（Letter Matching）（1） 活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写。（2） 活动过程：1活动准备。教师事先制作一些

18、卡片，每张卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写、印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。2做活动时，教师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手 上拿着的字母卡。教师一声号令，每人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起， 并立刻一同把字母卡交给教师吋，他们在这一局中就算获得胜利。（3）有关说明:活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。2活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要考虑学生的数量。假设有二十八个人参加游戏，选写七个字母，同一个字母有四张卡片，共制成二十八张字母卡。3可将

19、每个字母四张卡片改成两张卡片（大写与小写）,这样学生在活动时需 寻找一个同伴。3.（小组活动。七名学生一组别瑕舟-Gg,用学过的打招呼用语利假进行对话）T: Group work. A group of seven students act as Aa-Gg, greeting each other.Example:Sa： Hello!Sb: Hello!Sa : Are you Cc?Sb： No, I m not. I m Bb.Sa： Nice to meet you.Sb: Nice to meet you, too. 4.（教师用投影仪或小黑板展示句子，配对。巩固本课所学句型 ）T:

20、 Match the sentences in Column A with those in Column B.AB(1)Hi!a.Thanks./Tha nk you.(2)Welcome to China!b.Hello!(3)Nice to meet you.c.Nice to meet you, too.(4)Good morning!d.Good morning!(5)Hello!e.Yes, I am.(6)l m Kangkang. Are you Michael?f. Hi!5.Homework:练习字母Aa-Gg的写法，每个字母写五遍。(2)练习字母Aa-Gg的读音及本节课所学的问候语。(3)下课后，给自己取一个英文名字。板书设计:Welcome to China!Section A5 Are you Maria?No, I m not. I i6 Nice to meet you. Nice to meet you, too.7 Welcome to China.Thanks./Thank you.4 I m Kangkang. Are you Michael?Yes, I am.