湘少版英语六年级下册全册教案.docx

1、湘少版英语六年级下册全册教案课 时 教 案课题：Unit 1 Youre good at drawing, Lingling. Period 1 总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1能听懂、会说新单词diving, picture, skating, good idea, watching films, fall over；2能理解、表演课文内容；3通过小组活动，培养学生良好的协作意识和助人为乐的品质。教学重点：掌握四会单词。教学难点：理解并表演课文。教学方法：单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程：Step 1 warming up1师生问候。2

2、唱英词歌曲。3复习有关活动的词汇。游戏Guess, guess, guess！（猜一猜！）教师快速做动作（swimming, singing, dancing, writing, reading, playing football, jumping, flying a kite, skipping, running, roller-blading, eating, drawing等），学生迅速地猜出老师的动作。T：What am am I doing?S：Yorre swimming/singing/Step 2 Presentation and drill1出示若干张图片。T：Look! T

3、hese are some nice pictures. Do you like pictures?将单词卡片贴在黑板上，教学单词picture。T（做画画状）：Do you like drawing pictures?S：2出示单词卡片diving和skating。T：I dont like drawing pictures very much. In summer, I like diving. In winter, I like skating.将单词卡片贴在黑板上，教学单词diving, skating。3T：I like skating, but I am not very good

4、 at it. I always fall over.做跌倒状，同时将单词卡片贴在黑板上，教学词组fall over。4在黑板上画一幅雷雨闪电的简笔画。课 时 教 案课题：Unit 1 Youre good at drawing, Lingling. Period 2 总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1、能掌握“be good at doing”和“like doing”的结构及其用法；2、能熟练地运用所学知识谈论个人的爱好和特长；3、培养学生尊重他人的良好意识。教学重点：“be good at doing”和 “like doing”的结构及其用

5、法。教学难点：在实际会话中正确、灵活地运用“be good at doing”和“like doing”谈论个人的爱好和特长。教学方法：话筒、单词卡片、教学挂图等。教学过程：Step 1 warming up1师生问候。2值日生报告。（对值日生报告进行评价，也可就报告的内容提问）3利用单词卡片复习单词pictures, diving, skating, fall over , watching films, good idea.4出示课文A部分教学挂图，用提问或给出关键词等方法引导学生回忆课文内容。Step 2 presentation and drill1.将单词卡片贴在黑板上成一坚行。T：

6、I like singing, I like diving, I like skating, and like watching films,too.在卡片的左侧板书“I like”，并带读四个句子。2T：What do you like doing?S：(帮助学生根据自己的真实情况做出回答)3让学生两人一组进行问答。4用同样的方法教授并操练“What are you(not)good at”及其回答，并板书句型“I am (not)good at ”。游戏Right or wrong (对或错)将全班学生分成两大组进行比赛。教师说句子，学生判断该说法的对或错，答对的画一个笑脸，答错的画一个哭

7、脸。如果出现错误学生给予更正。T：I like dancing Ss：Its right .T：I like to skipping Ss：Its wrong . I like skipping .T：Im good at runSs：Its wrong . Im good at running. Step 3 Practice1创设情景，自由会话。情景：某著名歌星（影星）来我校参观，你作为学校电视台的小记者对他/她进行一次采访。T：Welcome to our school. Ima news reporter. Can I ask you some questions?S：With ple

8、asure.T：What do you like doing?S：I like singing.T：Do you like dancing?S：Yes, I do.T：What about drawing pictures?S：NO, I dont like drawing very much.T：What are you good at?S：I think I am good at singing.T：What are you not good at?S：Well, I am not good at doing sports.T：Who is your best friend?S：Sun Y

9、anzi.T：What is she good at?2让学生两人一组完成采访任务。（有困难的同学可参照课文D部分所列问题）3选择一两对学生上台表演。4选择一两名“小记者”对自己的采访进行报导。Step 4 Consolidation1T（用较快的语速）：I am good at swimming. I am good at singingI am not good at drawing pictures. I am not good at dancing What about you?S：（根据实际情况快速地做出回应，说出自己擅长和不擅长的事情）2根据课文E部分的图片，结合自己的实际情况，两

10、人一组进行口头练习。3完成书面练习，选择两人在黑板上完成。4评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。5练习。（见练习册P36家庭作业。写一篇介绍自己的作文。课 时 教 案课题：Unit 1 Youre good at drawing, Lingling. Period 3 总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1进一步巩固和提高用所学句型谈论人物爱好和特长的能力；2提高听力理解能力。教学重点：对听力材料的理解。教学难点：完成课文G部分听力练习。教学方法：画有课文F部分表格的小黑板或幻灯片、教学磁带等。教学过程：Step 1 W

11、arming up1师生问候。2值日生报告。3选择三四名学生进行自我介绍，纠正学生在表述过程中出现的错误。Step 2 Presentation and drill课文F部分。1出示画有表格的小黑板或幻灯片。T：I am good at swimming and singing. Im not good at jumping, table tennis, fishing and drawing.（询问四位学生）What are you good at?/What are you not good at?S：将四位学生的名字填写在表格内，并根据其回答在表格相应位置做出标记。T：Who is th

12、e best in the group?Ss：（根据表格回答）2让学生四人一组完成表格，然后检查完成的情况，汇报调查结果。S：Zhang Yong is good at swimming, jumping, table tennis and fishing. So he is the best in our group.3统计出喜欢各项活动的人数。T：Who likes swimming/jumping/playing table tennis/singing/fishing/drawing?(swimming24students)Which activity is the most popu

13、lar in our class?Step 3 Practice课文G部分。1带领学生浏览表内容，帮助学生了解应获取的信息。2听录音两遍，完成表格内容。3检查完成情况，口头汇报。4如有需要，再听一遍录音。Step 4 Consolidation1从表格中选取两个人物，将他们的特长和爱好写成叙述性文字。让一名学生在黑板上写。（提醒学生注意动词第三人称单数和动名词形式）2检查学生所写句子，更正错误。3练习。（见练习册P4）4家庭作业。仿照课文F或G部分表格，以“Who is the best in your family?”为题自制一张关于家人爱好和特长的表格，并练习口头解说。课 时 教 案课题：

14、Unit 2 Anne wanted to skate Period 1 总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1能听懂、会说新单词slating rink, slipping, fall over;2能理解、复述课文内容；3能用句型“want to do something”表述人物的意愿；4培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。教学重点：理解课文。教学难点：理解并复述课文。教学方法：画有课文结构表格的小黑板、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程：Step 1 Warming up1师生问候。2值日生报告。3自由会话。T：What do li

15、ke doing?/Do you like dancing?/Are you good at it?/What are you good at?S：Step 2 Presentation and drill1T：Do you remember what I like doing in summer and in winter?帮助学生回忆并做出回答：“You like diving in summer and slating in winter.”T：Yeah, you have good memory.2出示单词卡片slating rink。T：I like skating very muc

16、h. Look, this is a slating rink. I often go to the skating rink.将单词卡片贴在黑板上，教学单词skating rink。3出示单词卡片slipping和fall over。T：I like skating, but I am not very good at it. So when I was in the skating rink, I kept slipping and always fell over.边说边做滑倒状，并将单词卡片贴在黑板上，教学单词slipping和短语fall(fell)over。4听课文B部分录音，跟读

17、。游戏Whats missing?（眼力大考验）让全班学生起立，快速出示单词卡片skating rink, slipping和fall over的任意两张或说出其中两个单词，问学生快速说出剩下的一个单词并做出相应的动作（skating rink：双手围成一个圈；slipping：做假装身体失去平衡打滑状；fall over：做身体倾向一侧跌倒状）。然后让学生四人一组进行游戏。课 时 教 案课题：Unit 2 Anne wanted to skate Period 2 总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1能掌握句型“want to do somethi

18、ng”的结构和用法；2能熟练地谈论人物的意愿。教学重点：“want to do something”的结构和用法。教学难点：在实际会话中正确、灵活地运用“want to do something”表达人物的意愿。教学准备：茶杯、单词卡片、教学挂图、写有“I want to drink some water/cycle in the park/go to bed.”的幻灯片、幻灯机等。教学过程：Step 1 Warming up1师生问候。2值日生报告。3利用单词卡片复习skating rink, slipping, fall(fell) over。4看教学挂图，复述课文内容。Step 2 Pr

19、esentation and drill1出示茶杯。T（做喝水状）：I am very thirsty. I want to drink some water.T(做无事可做状)：I feel very bored. I want to eycle in the park. 边说边做动作，帮助学生理解单词cyele。T（做疲倦状）：I am really tired. I want to go to bed.出示写有“I want to drink some water/cycle in the park/go to bed.”的幻灯片或板书句子，带读。2T：What do you want

20、to do？S1：I want to S2：I want to 询问若干学生，帮助他们用“I want to ”回答，并把学生的名字及回复写在黑板上。Marywatch TV Peter play footballSandyplay computer games T: What does Mary/Peter/Sandy/want to do? S3: He/She wants to S4: He/She wants to 询问若干学生，帮助他们用“H/She wants to”回答，并用不同颜色的粉笔将句子补充完整。3T：I have two friends. Their names are

21、 Tingting and Tom. Let s look at their plan for the weekend. What doesTingting/Tom want to do on the weekend? 引导学生就课文内容回答。4两人一组就个人的周末计划，练习句型“I want to”。5两人一组，用“What are you going to do during the weekend?”询问对方的周末计划。并把对方想做的事情写下来。然后选择若干学生提问，练习句型。T：What does your partner want to do on the weekeng?S：He/

22、She wants toStep 3 Practice游戏Guess, guess, guess! （猜一猜！）一学生在教师的暗示下做动作，其他同学用“He/She wants to”猜他想做什么。游戏Guess, guess, guess! （猜一猜！）将学生分成两大组进行游戏。一组派一名学生上台做动作，另一组用“He/She wants to”猜他/她想做什么。只准猜2次，猜对的得到一个笑脸，最后笑脸多的一组获胜。1看课文E部分图片，帮助学生理解单词mend, clean, wash, blouse, 带读；然后回头回答问题。T：What does Mingming want to do?

23、2 两人一组，先口头后笔头完成课文E部分练习。答案：1）Mrs Tang wants to wash the clothes.2) Peter wants to play computer games.3) Mr Tang wants to clean his car.4) Lingling wants to mend her blouse.Step4 Practice1创设情景，自由会话。情景：班上计划在周不组织一次课外活动，你和你的同伴是这次活动的负责人，你们正在讨论活动的安排。 S1：Lets to skating on the weekend. Peter wants to skate

24、. S2：I dont agree. Lily and David are not good at skating. What about drawing pictures in the park? Its very interesting. S1：Its not a good idea. Yang Ming doesnt like drawing pictures. He wants to cycle in the park. S2：But I dont have a bike.2评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生英语交际能力和表达能力。3家庭作业。1）听磁带，背课文。2）

25、仿照课文E部分画四幅图，并根据所画的图用“want to”造句。 课 时 教 案课题：Unit 2 Anne wanted to skate Period 3 总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1进一步巩固和提高用英语表达人物意愿的能力。2提高听力理解能力。教学重点：对听力材料的理解。教学难点：完成课文F部分听力练习；表演事故灰姑娘。教学准备：自制王冠、一条连衣裙、一双女式皮鞋、教学磁带等。教学过程：Step 1 Warming up1师生问候。2值日生报告。3就上一课时家庭作业（2）练习对话。S1：What does want to do?S2：H

26、e/She wants toStep 2 Presentation and drill 在黑板上画两幅简笔画。一幅是一位漂亮的姑娘，穿着有补丁的旧裙子，脸上布满灰垢。另一幅是这位小姑娘穿着亮丽的公主裙，脚上穿着一双漂亮的、闪闪发光的水晶鞋。 T：Once upon a time, there was a pretty girl. Her mother died when she was a little child. Her stepmother was a bad and selfish woman. She forced her to do all the housework every

27、dqy. Look! How poor she was! But one day, a pair of beautiful shoes changed her lire. Who was the girl? What happened to her?Step 3 Practice1让学生浏览课文F部分图片。2再听一遍录音，进一步熟悉故事。3每幅图片提供一两个关键词或词组，让学生两人一组互相复述故事，然后选择两三位学生复述事故。课 时 教 案课题：Unit 3 Have you got enough money? Period 1 总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月

28、 日教学目标：1能听懂、会说新单词a dictionary, useful, a dirty mark, pay, size;2能理解、复述课文内容。3通过课文和句型的学习，能用英语进行简单的购物活动。教学重点：掌握四会单词；理解课文。教学难点：理解并复述课文。教学方法：一个礼品盒、三件不同尺码的衣服（装在礼品盒中）、一本英汉字典（事先不要让学生看见）、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程：Step 1 Warming up1师生问候。2值日生报告。3自由会话。 T：How are you today, boys and girls? Are you happy?Its sunny and

29、 warm today. What do you want to do on such a fine day?Do you want to enjoy the sunshine outside? Do you want to do sports on the playground?Step 2 Warming up1. T（做兴高采烈状）：You see, boys and girls, Im really happy today. Do you know why?S：启发学生大胆猜测，不要否定学生的回答。T：You are very clever. Its my birthday today

30、! Thats why I look so cheerful now.出示礼品盒。T：My friends gave me some nice presents. What are they? Do you want to have a look?从礼品盒里拿出一件尺码较小的外套。T：Oh, the first one is a beautiful coat. Let me try it on. （穿上衣报，略显失望）Im afraid its too tight on me. Lets look at the size.（脱下衣服，指着标牌）Its Size S. Its not the right size.板书并教学句子“Its not the right size.”（单词size用不同颜色的粉笔写出），边带读边摇头示意这件衣报的尺码不合适。从礼品盒里拿出一件尺码较大的衣服，用相同的方法教授”Its Size L. Its not the right size, e