一年级书法教案.doc

1、一年级（下）书法指导课（9）教学目标：1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。2. 在观察、比较、临摩的基础上，写好横竖笔画的字。3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4. 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：写好横竖笔画的汉字教学难点：激发学生写好汉字的愿望。教学时间： 一课时教学过程：一、导入：1.复习“横”“竖”的书写要领。2.指名谈谈自己的学习收获。（书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。）3.板书课题。二、新授：1.出示：干 出 击2.看笔顺表，记忆生字的笔顺。3.分析字形，说说你是怎么记住这些生

2、字的。4.教师范写生字。强调临写要做到：一看二想三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。5.说说写这些字时要注意哪些笔画。6.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。7.学生描红、临写，教师巡视指导。8.反馈纠正。展示学生的字（好、中、差），点评。三、学生练写生字1.学生在练习本上再写干、出、击、画、于、午等字。2.教师巡视指导，评议。教学后记：一年级（下）书法指导课（10）教学目标：1在观察、比较的基础上，了解、掌握“撇”和

3、“捺”的书写要领2正确、规范地书写含有“撇”、“捺”笔画的汉字。3通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点、难点：掌握撇、捺的写法。教学时间：1课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣：1（出示幻灯片） 师读顺口溜，生猜字谜。2给生字找朋友（组词）。二、指导写字，掌握技巧1出示生字：杏、笑、春、梨、养、奔、朵、尽、参、会、哭、冬观察生字，找出它们的共同点2讲解“撇”和“捺”的书写要点：(师边讲解边书写)书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。3学生练习书写基本笔画撇画和捺画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会

4、增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。4幻灯片出示生字：（桃、梨、杏）分析字形、教师范写：这三个字都有木，木在左应瘦长，捺变点；木在下，横画像伸直的双臂；木在上时竖要短，让出地方给口。（出示幻灯：鸟图）小朋友你们看，这是一只展翅飞翔的鸟儿，鸟儿为什么能飞得那么高那么稳呢？（生回答。）那木字的一对翅膀在哪呢？结合学生的回答，师边示范边讲解：上下结构，上面木的横短略右斜，竖写在竖中线上，撇和捺要写得舒展些，像刚才看到的小鸟展开的翅膀一样。口被木压得扁扁的。5写一写、比一比、改一改三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学后记：一年级（下）书法指导课（11）教学目标：1通过讲解、

5、指导、练写使学生掌握左右结构字的间架结构，把字写得匀称、美观。2让学生感受汉字的形体美，激发学生写字的兴趣。3培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重难点：能把字写匀称。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入小朋友们，书法是一门艺术，能陶冶人的情操，培养人的意志。人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。邓小平爷爷小时候就能写一手好字，长大后新中国第一代主要领导人，改革开放的总设计师。你们想不想把字写好？下面请大家欣赏几幅书法作品。二、课件出示名家书法作品。三、复习基本笔画，注意每一笔画的起笔和收笔。四、书空练一练：点、横、竖、撇、

6、捺、折回忆平时写字的方法。1分析字形。2牢记位置。3试写汉字。4对比修改。五、按四步法，学写“伯”1分析字形：“伯”是左右结构，左边是“亻”，右边是“白”。2牢记位置：“亻”写在左半格，“白”写在右半格，左窄右宽，“白”里面一横写在横中线上，“白”的一竖写在横中线的左边。3教者范写，4学生试写。5对比修改。让学生把自己写的字和老师写的字进行比较，然后修改。六、练写“伯”1背写字歌。眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。头正、肩平、身直、脚稳，认真写字心要静。2学生练写一行“伯”3集体评议实物投影出示学生作业。“伯”这个字哪儿写得好？哪儿还要改进？七、中途休息，做“写字操”八、用同样的方法写

7、一写左窄右宽的字：“听、池、伙、伴、休、位、没、汗、洞、洁、呢”1放轻音乐。2学生练写。3小组评议。4投影展示。九、小结：通过这节课的学习，我们学会了左右结构字的写法，不少同学写得不错，已经掌握要领。要把字写得匀称、美观，首先练好基本功，平时细观察，苦练习，无论写什么作业都要按老师的要求一笔一画去写，只有这样，才能把字写得越来越好。教学后记：一年级（下）书法指导课（12）教学目标：1正确书写“无、光、元、完、亮、竞、觉、跑、枪、晚、流、笔”12个字。2培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3点燃学生的写字兴趣。4通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点、难点

8、：重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。难点：竖弯钩的写法。教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1.怀素写字导入。2.欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3.齐唱写字歌，跟着音乐。三、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们学习写12个生字。2.学写“无”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“无”。学生说“无”的笔顺。教师示范写“无”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师

9、巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3.学写“光、完、亮、竞、觉、跑、枪、晚、流、笔”。（1）观察比较：晚和流与竖弯钩有什么区别？4.逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣1.学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写

10、的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2.教师巡视、指导。3.欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4.赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。教学后记：一年级（下）书法指导课（13）教学目标：1、掌握半包围结构的字的书写要领：外框不能写得太满，框内四周要留空。2、运用这一规律指导写字，把字写得更匀称。教学重

11、点、难点：发现规律，准确把握外框收放的尺度。教学时间：1课时教学过程：一、新授1谈话导入。2学习半包围结构的字的写法。（1）“向”字是这样写的，范写“向”字。请同学们边看老师书写边思考：写外面的框子和里面的口时要注意什么？A外面的框子不能写得太满。B框内四周要留空。C引导认识结构技法。思考：为什么这些笔画要这样书写呢？（2）尝试练习看老师的讲解，然后再落笔。“间”字在左上格靠上方写一点，竖在左半格的中间，注意控制长短，可以参照左边这个“间”字，横在上半格中间靠上一些的中间起笔，穿过竖中线横到右半格的中部顿笔朝下，注意控制长度，够长了，顿笔勾出。竖中线左边写一竖，横折顿笔朝下。横中线上写横，横中

12、线下写横。（3）生练写。描红一个，临写两个。（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。（5）学生自主合作探究其他字的写法。（6）交流讨论结果。（7）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。3应用练习。（1）小结半包围结构的字的写法与规律。（2）写以前要对范字进行仔细地观察分析，怎样使字美观匀称，尤其是外面的框子和里面的部分写法发生了什么变化。二、课外延伸：1欣赏学生习作。2谈欣赏后的感想。三、总结：准确把握外框收放的尺度，观察清楚用心就能写好。教学后记：一年级（下）书法指导课（14）教学目标：1.辨析走之底的字形，帮助学生记住这个偏旁的写

13、法，以及在田字格中的位置。2.正确掌握含走字底的字的书写规律3.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。重难点：辨析走之底字形，正确掌握含走字底的字的书写规律。教学时间：1课时教学过程：一、复习写字姿势歌写字姿势歌学写字，要牢记：头正肩平脚着地，眼离书本有一尺，胸离桌边有一拳，手指笔尖有一寸。拇指食指要对齐，工整美观我第一！二、教学“走字底”的字1.有位字宝宝在和我们打招呼，（出示：走）2.故事引入：他在汉字王国里是位运动健将，这两条长腿总能让他迈开大步把别的字宝宝甩在后面。这一天，他正在锻炼，碰到了谁？（干）“走”：老兄，干啥去？“干”：去田里干活呀!“走”：嘁，就您这速度，啥时候才能到呀？“干”：谁说不是呢，我要有您的两条长腿该多好哇。“走”平时最爱帮助别人，听“干”这么一说，也替他着急，忽然，他一拍脑袋，说：“咱俩抱一块儿，你不就有我的速度了吗？”3.速度是有了，可他们很不舒服，大家看看哪儿出了问题？怎么解决呢？（教学偏旁：走字底）4.仔细观察，写走字底要注意些什么？根据学生回答，出示口诀。5.师范写，生练写。集体评议。四、师总结。教学后记：一年级（下）书法指导课（15）教学目标：1.掌握独体字与上下结构的汉字的书写