医用化学基础教案doc.docx

1、医用化学基础教案docI川法商专修学院教案（2013年秋季）任课教师： 赵琴 学 科：医用化学，础教材版本：主编 黄刚 出版社 人民卫生出版社（第二版）科目类型：统考（） 校考（ J ）本课程考试时间： 2014 年 月 日本课程授课时间：2013_年_9_月 J_E|_ _2013年1月授课班级及人数：2013级护理专业1班（_专科）121_人2013级一护理_专业2班（一专科）102人2013级药剂专业（_专科）24 人四川法商专修学院（2013年秋季）教案任课教师:赵琴教学时间： 2013年9月23日（周星期二）学 科：医用化学基础 科目类型：国考（） 省考（） 校考（鱼） 本课程考试时

2、间：2014年1月 日 本课程授课时间：2013年9月23 I | 2014年1月1日授课班级及人数：2013级护理专业1班（ 专 科）121人2013级护理专业2班（ 专科）102 人2013级药剂专业（ 专科）24人教材版本：主编一黄刚出版社人卫（2001年版第二版）课目、课题（章节）第一章绪论；第三章溶液第一节物质的量主要参考资料教学目的和要求熟悉化学和医学的关系及学习化学的方法医用化学基础（第二版），黄刚主编，人民卫生出版社掌握，物质的量、摩尔的概念、符号，有关物质的量的计算。了解化学及其发展简史1.物质的量2.摩尔的概念、符号3.有关物质的量的计算教学难点:1.物质的量2.摩尔的概念

3、3.有关物质的量的计算学时分配：2学时教学方法：讲授法，举例法辅助手段：主要运用多媒体教学；板书设计（提纲）：一、 化学及其发展简史二、 化学和医学的关系三、 学习化学的方法四、 物质的量及其单位教学内容：一、 化学及其发展简史（15min）二、 化学和医学的关系（15min）教学进程（含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计）三、 学习化学的方法（15min）四、 物质的量及其单位（一） 物质的量（25min）概念：表示含有一定数目粒子的集体。表示符号：n理解概念的注意事项、相关计算，举例、练习。（二） 物质的量的单位（20min）表示符号：mol；阿佛加德罗

4、常数Na=6. 02X 1023mol 1意义及表示方法； n = N / Na小结：讲清楚化学的定义、分类、任务和作用。让学生了解化学 与医学的关系，在教学过程中尽量列举化学解决实际问题的事 例，让学生了解学习化学的重要性和必要性；激发学生的学习兴 趣，树立学好这门课的信心。讲解物质的量时处理好宏观物质与微观粒子的关系，讲清楚 概念，让学生掌握相关计算。复习思考题：1、 Imol大米含有6.02X1（）23个大米粒，说法对吗？为什么？2、 P15 问题 3-1, 3-2下次课预习要点：摩尔质量及有关物质的量的计算课目、课题（章节）-参考资料教学目的和要求第三章溶液第一节物质的量医用化学基础（

5、第二版），黄刚 主编，人民卫生出版社掌握，摩尔质量的概念、符号，有关物质的量的计算。教学重点:1.摩尔质量的概念，符号 2有关物质的量的计算教学难点:1.摩尔质量的概念2.有关物质的量的计算学时分配：2学时教学方法：讲授法，举例法，讨论法，练习法w助手段：主要运用多媒体教学；板书设计（提纲）:一、 摩尔质量二、 有关物质的量的计算教学内容：教学进程（含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计）概念：单位物质的量的物质所具有的质量。一、摩尔质量（45min）符号：M单位：kg/mol 常用g/mol二、有关物质的量的计算（45min）举例及练习小结：讲清楚摩尔质量（

6、MA）是Imol物质所具有的质量，数值上等于其分子量（或原子量）。反复举例、练习，让学生掌握摩尔质量的含义及相关计算。复习思考题：1、 P.6 问题 3-32、 杯了里装有水54g,含有多少个水分了？每个水分了有多重 呢？ 下次课预习要点：溶液的浓度课目、课题（章节）第三章溶液第二节溶液的浓度主要 参考资料医用化学基础（第二版），黄刚 主编，人民卫生出版社教学目的 和要求掌握物质的量浓度、质量浓度的概念、符号、公式及相关计算。熟悉质量分数、体积分数的概念、符号、公式及相关计算。了解溶液浓度的换算重点 难点教学重点：1.物质的量浓度2.质量浓度的概念、符号、公式及相关计算。教学难点：相关计算及溶

7、液浓度的换算学时分配：2学时教学方法：讲授法，举例法，讨论法，练习法辅助手段：主要运用多媒体教学；板书设计（提纲）:一、物质的量浓度二、 质量浓度三、 质量分数 四、体积分数五、溶液浓度的换算教学内容：一、 物质的量浓度（20min）溶液中溶质B的物质的量m除以溶液的体积。cB=nB/vSI 制单位：rnol/m 常用单位：mol/L, mmol/L , Mmol/L教学进程（含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计）举例二、 质量浓度（20min）溶液中溶质B的质量曲除以溶液的体积Vo 即P. =mB/vSI 制单位：kg/m:i 常用单位：g/L, mgl/

8、L , !g/L举例三、 质量分数（15min）溶质B的质量mB与溶液质量e之比四、 体积分数（15min） coR =溶质B的Vr与溶液体积v之比 =墅五、 溶液浓度的换算（20min） 饥- v（）物质的量浓度与质量浓度间的换算（二）物质的量浓度与质量分数间的换算小结：1、各种浓度的表示方法，计算公式及相应单位2、个单位之间的互相换算复习思考题：1 Pm 问题 3-3, 3-52、100ml正常人的血清中含有1 OmgCa2*离子，计算血清中C# 离子的物质的量浓度。下次课预习要点：溶液的配制和稀释课目、课题（章节）第三章 溶液第二节 溶液的浓度主要 参考资料医用化学基础（第二版），黄刚主

9、编，人民卫生出版社教学目的 和要求掌握溶液的配制和稀释的基本方法。 熟悉溶液的配制和稀释的一般步骤。 了解溶液的配制和稀释的常用仪器。重点难点教学重点：溶液的配制和稀释的基本方法及相关计算。教学难点：相关计算学时分配：2学时弋学方法：讲授法，拳例法，讨论法，练习法 帛助手段：主要运用多媒体教学；板书设计（提纲）:一、 溶液的配制二、 溶液的稀释教学内容：一、溶液的配制（65min）（一）一定质量的溶液的配制1、配制溶液的步骤：计算、称量、溶解、转移、洗涤、定容、教学进程（含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计）摇匀、装瓶、贴标签。2、3、4、配制溶液的实验仪器

10、溶液配制的注意事项练习（二）一定体积的溶液的配制同上二、溶液的稀释（25min）小结：1、配制溶液的步骤及相关计算2、操作过程中的误差来源复习思考题：1、 P25 问题 3-6, 3-72、 市售浓硫酸质量浓度为1. 84g/ml ,质量分数为 98%1. 0L, 3. Omol. 1-1的硫酸，应怎样配制？下次课预习要点：溶液的渗透压课目、课题（章节）第二章溶液第二节溶液的渗透压主要 参考资料医用化学基础（第二版），黄刚 主编，人民卫生出版社教学目的 和要求掌握渗透现象与渗透压。熟悉渗透压与溶液浓度的关系。了解渗透压在医学上的意义。重点难点教学重点：渗透现象与渗透压。教学难点：1、 渗透压与

11、溶液浓度的关系2、 渗透浓度的概念。学时分配：2学时教学方法：讲授法，举例法，讨论法，练习法辅助手段：主要运用多媒体教学；板书设计（提纲）：一、 渗透现象与渗透压二、 渗透压与溶液浓度的关系三、 渗透压在医学上的意义教学内容：一、 渗透现象与渗透压（30min）教学进程（含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计）半透膜、渗透现象、渗透压的基本概念渗透压产生的条件二、 渗透压与溶液浓度的关系（20min）渗透压定律三、 渗透压在医学上的意义（30rnin）等渗、低渗、高渗溶液的标准临床补液的注意事项小结：1、讲头渗透浓度与物质的量浓度的区别与联系。2、紧密结合渗透

12、压与医学的关系及临床现象。复习思考题：P27 问题 3-8, 3-9, 3-10下次课预习要点：电解质溶液课目、课题（章节）第四章电解质溶液第一节弱电解质的电离平衡主要参考资料教学目的和要求熟悉弱屯解质的屯离平衡;医用化学基础（第二版），黄刚主编，人民卫生出版社 掌握弱电解质和强电解质;了解同离了效应。教学重点:重占难点掌握弱电解质和强电解质教学难点:弱屯解质的屯离平衡学时分配2学时教学方法：讲授法，举例法，讨论法，练习法辅助手段：主要运用多媒体教学；板书设计（提纲）:一、 强电解质和弱电解质二、 弱电解质的电离平衡教学进程（含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书

13、设计）三、 同离子效应教学内容：一、 强电解质和弱电解质（25min）（）强电解质（二）弱屯解质二、 弱电解质的电离平衡（50min）（一） 电离平衡（二） 电离平衡的移动三、 同离子效应（15min）小结：1、使学生了解强弱屯解质的区别，会写屯离方程式。2、了解电离平衡是动态平衡，条件改变，平衡移动。复习思考题：P-.U问题4-3下次课预习要点：溶液的酸碱性课目、课题（章节）第四章电解质溶液第二节溶液的酸碱性主要 参考资料医用化学基础（第二版），黄刚 主编，人民卫生出版社教学目的 和要求掌握水的离子积常数，溶液的酸碱性和pH；熟悉水的电离；了解pH在医学和生物学上的重要意义。重占 难点教学重

14、点：溶液的酸碱性和pH教学难点：溶液的酸碱性和pH。学时分配：2学时学方法：讲授法，举例法，讨论法，练习法 辅助手段：主要运用多媒体教学;板书设计（提纲）:一、 水的屯离二、 溶液的酸碱性和pH三、 pH在医学和生物学上的重要意义教学内容：一、水的电离（15min）水是弱电解质,水的电离平衡:凡0 = H* + 0H水的离子积常数K, =H OH = 1.0x10 14教学进程（含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计）二、溶液的酸碱性和pH （55min）（一）中性溶液：H 二0H= 1.0xl07mol/L 酸性溶液：H 1.0xl07mol/L OH 碱性

15、溶液:OH 1.0xl0 mol/L H+（二）pH=-logH 溶液的酸碱性与pH的关系中性溶液 pH=7酸性溶液 pH 7三、pH在医学和生物学上的重要意义（lOmin）小结：1、无论是中性、酸性、碱性溶液中，都同时含有H*和0H,而且H 0H = 1.0x10%H 越大，0H 越小，酸性越强；0H 越大，H越小，碱性越强。2、pH越小，酸性越强；pH越大，碱性越强。复习思考题：1、 P36问题4.72、 溶液的pH相差三个单位，H 相差多少倍？下次课预习要点：盐类的水解和缓冲溶液课目、课题（章节）第四章电解质溶液第三节盐类的水解，第四节缓冲溶液主要参考资料教学目的和要求医用化学基础（第二

16、版），黄刚 主编，人民卫生出版社 掌握盐的水解，缓冲作用和缓冲溶液；熟悉盐水解的主要类型和缓冲溶液的组成；了解盐水解和缓冲溶液在医学和日常生活上的重要意义。教学重点：重占难点1、 缓冲溶液和缓冲作用2、 盐的水解。教学难点：缓冲溶液的组成和缓冲作用。学时分配：2学时教学方法：讲授法，举例法，讨论法，练习法辅助手段：主要运用多媒体教学；板书设计（提纲）:一、 水的电离二、 溶液的酸碱性和pH三、 pH在医学和生物学上的重要意义十学内容：教学进程（含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计）一、 盐的水解（lOmin）二、 盐水解的主要类型（20rnin）（一）强酸弱

17、碱盐的水解（水解后溶液显酸性）（-）强碱弱酸盐的水解（水解后溶液显碱性）三、 盐的水解在医药和口常生活上的重要意义（15min）四、 缓冲作用和缓冲溶液（lOmin）五、 缓冲溶液的组成（15min） 六、缓冲溶液在医学上的意义（20 min）小结：1、强酸弱碱盐水解溶液显酸性，强碱弱酸盐水解溶液显 碱性，强碱强酸盐不水解。2、缓冲溶液对维持人体内溶液的pH有十分重要的意义。复习思考题：1、 P39 问题 4-8, 4-9o2、 Pm自测题下次课预习要点：有机化学基础知识教学后记课目、课题（章节）第五章有机化学基础知识第六章 炷第一、二节炷的概念和分类、饱和链烂主要 参考资料医用化学基础（第二

18、版），黄刚 主编，人民卫生出版社教学目的 和要求掌握燃类的分类和烷经类的命名；熟悉有机化合物的特性和有机化合物的分类； 了解有机化合物的结构。重点难点教学重点：1、 有/论合物的分类2、 经的概念和分类。教学难点：按官能鬲分类和烷燃的命名。教学进程（含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计）学时分配：2学时教学方法：讲授法，举例法，讨论法，练习法辅助手段：主要运用多媒体教学；板书设计（提纲）：一、 有机化合物的概念二、 有机化合物的结构三、 有机化合物的特性四、 有机化合物的分类五、 烷的概念和分类六、 烷慌的结构和命名教学内容：一、 有机化合物的概念（5min

19、）二、 有机化合物的结构（15min）三、 有机化合物的特性（lOmin）四、 有机化合物的分类（15niin）（-）按碳链分类（-）按官能团分类五、 炷的概念和分类（20min）六、 烷烂的结构和命名（25min）（-）烷慌的结构、同系物和分子组成通式。（二） 碳原子的种类（三） 普通命名法小结：1、燃类是有机化合物的母体。2、简单的烷炷可以用普通命名法，复杂的烷炷必须用系统命名法。复习思考题：1、 P49自测题。2、 P54 问题 6T下次课预习要点：烷燃的系统命名法、不饱和链烂和闭链燃课目、课题（章节）主要参考资料第六章炷第二节饱和链炷第三节不饱和链炷第四节闭链炷医用化学基础（第二版），

20、黄刚主编，人民卫生出版社掌握烷炷的系统命名;教学目的和要求熟悉烯炷、块炷和芳香炷的结构和命名;了解稠环芳香炷。教学重点:1、烷炷的系统命名;重点难点2、烷炷、烯炷、块炷和芳香炷的结构特点。教学难点:烷炷的系统命名。学时分配：2学时教学方法：讲授法，举例法，讨论法，练习法辅助手段：主要运用多媒体教学；板书设计（提纲）:一、 烷炷的系统命名二、 烯炷的结构和命名三、 块蜂的结构和命名四、 芳香炷（一） 、苯的结构、同系物及命名（二） 、稠环芳香炷教学内容：一、 烷炷的系统命名（30min）教学进程（含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计）1、选择主链；2、给主链编号；3、确定名称。二、 烯轻的结构和命名（20min）官能团：碳碳双键；通式：CJk；命名三、 焕炷的结构和命名（15min）官能团：碳碳奏键；通式：GH寿;命名四、 芳香炷（25min）（一） 、苯的结构、同系物及命名（二） 、稠环芳香经小结：1、 烷炷的命名是有机化合物命名的基础。2、 烯炷和块炷的系统命名与烷炷相似，但不完全相同，主要区 别在于选择主链和确定取代基的位置。复习思考题：1、 Pw自测题。2、 烯炷和块炷的系统命名与烷炷的异同点？下次课预习要点：醇、酚和酰