新版六年级英语上册Unit2ImHealthy教案.docx

1、新版六年级英语上册Unit2ImHealthy教案新版六年级英语上册Unit2ImHealthy教案单元教学计划单元序号Unit2单元名称Ihealthy课时数四知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：healthy,taeaal,playping-pong,playtennis,goboating,gosating等。二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：youloohealth-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont.-Hooftendoyou?-Ieveryday.能力目标1、能将本单元所学单词放入简单句型进行灵活运用通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力

2、情感目标一、通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。二、培养学生养成健康的生活习惯。教学重点1.能听、说、读、写以下词汇：healthy,taeaal,playping-pong,playtennis,goboating,gosating等。能听懂、会说、会读、会用以下句型：youloohealthy.-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont.-Hooftendoyou?-Ieveryday.教学难点1.能听、说、读、写以下词汇：healthy,taeaal,playping-pong,playtennis,goboating,gosating等。能听懂、会说、会读、会用以

3、下句型：youloohealthy.-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont.-Hooftendoyou?-Ieveryday.教材分析本单元谈论的话题为日常饮食与健康让学生学习运用Hooftendoyou?Ieveryday/once/tice/threetiesa等句型谈论做某事的频率以及如何保持健康。通过单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对单元日常活动的一个延伸。学情分析通过单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对单元日常活动的一个延伸，本课的学习将拓展如何描述一个人的生活习惯。课时教案教学内

4、容Unit2Ihealthy第几课时一共几课时四知识目标能听、说、读、写四会单词：healthy,taeaal,playping-pong,playtennis,goboating,gosating.goshopping.能力目标一、能灵活运用所学词汇。二、学习和感知go+动词ing在句子中的用法。情感目标培养学生合理膳食，热爱运动的好习惯教学重点四会单词：healthy,taeaal,playping-pong,playtennis,goboating,gosating教学难点活动词汇playgo的积累学情分析通过以前和单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也

5、是对前面所学日常活动的一个延伸，教师要帮助学生总结相同结构的词汇，加深记忆。教学准备教学卡片、磁带、录音机、乒乓球等教学流程二次备一、课程导入复习旧知：听写单元所学四会词汇。师生对话，巩固所学活动词汇。导入新课：师生对话，复习以前学过的水果、蔬菜、食物、饮品和运动词汇。T:Ihungry,hatcanIeat?S：Rice,noodles,duplings,bread,fishT:Ithirsty,hatcanIdrin?S:il,juice,coe,ater,coffeeT：hatfruitdoyoulie?S:Apple,banana,pear,peach,grapeT：hatvegeta

6、bledoyoulie?S:Toato,eggplant,potato,cucuber,cabbageT：hatsportdoyoulie?S:Playbasetball,playfootball,playvolleyball,playpingpang,run二、新课展示:PartALetslearn学习短语playping-pong和playtennisT:classisover,letsgoouttoplay!S:o！T:Hoaboutplaypingpang？S:Great!T:hatsportdoyoulie?S:Playtennis.教师板书短语，学生进行口头拼写。学习短语：gobo

7、atingToorroisSaturday.Letsgotothepar.Letsgoboating.教师板书短语，引导学生进行口头拼写，强调go+动词ing的用法。教师用同样的情景方法教学短语：goshopping,gosating,taeaal.三、巩固活动教师领读新学短语各三遍。放录音，学生跟读词汇。堂检测完成Page1Thinandrite.后练习抄写新学短语各三遍，并翻译。预习下节课内容。板书设计Unit2Ihealthy.healthytaeaalplayping-pongplaytennisgoboatinggosating教学反思课时教案教学内容Unit2Ihealthy第几课

8、时二共几课时四知识目标一、复习上节课所学四会短语。二、理解Letstal部分对话的内容。能力目标一、能听懂并熟读对话。二、复习运用一般疑问句Doyouoften？就日常生活习惯进行问答。三、运用句型Hooftendoyou?就活动频率进行问答。情感目标通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。教学重点理解Letstal部分对话的内容教学难点一、复习运用一般疑问句Doyouoften？就日常生活习惯进行问答。二、运用句型Hooftendoyou?就活动频率进行问答。学情分析学生已经学过了许多关于运动的词汇，对本节课的课文学习有很大帮助，应做到温故知新。教学准备单词卡片，教学挂图，磁带

9、，录音机教学流程二次备一、课程导入复习旧知抽样检查部分学生掌握单词的情况。教师出示单词卡片，引导学生复习上节课所学的短语。新课导入：PartAaringup:Looandtic.教师逐一做出playbasetball,playfootball,run,si,clibtheountain,juprope的动作，让学生根据动作说出单词和短语。师生对话，复习句型：T:Doyoulieplaybasetball?S1:yes,Ido.T:Doyoulieplayfootball?S2:No,Idont.Ilierun/二、新课展示：教师出示教学挂图，并放课文录音，让学生先根据上节课所学词汇认读课文内容

10、。教师边读边分解课文内容，逐句讲解。教师板书并让学生集体朗读功能句：Doyouoftenplaysports?Hooftendoyouplaysports?Everyday.三、巩固活动教师领读课文两遍，对学生不理解的知识点再进行讲解。放课文录音，学生跟读课文。PartBAsandanser教师带领学生一起浏览右侧方框中给出的短语。教师请一名同学与自己示范对话。学生两人一组进行替换对话练习。堂检测学生两人一组进行替换对话练习。Doyouyes,Ido./No,Idont.Ioftenplay后练习抄写课文一遍，并翻译。两人一组练习对话。板书设计Unit2Ihealthy.youloohealt

11、hy.2.-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont.3.-Hooftendoyou?-Ieveryday.教学反思课时教案教学内容Unit2Ihealthy第几课时三共几课时四知识目标1、掌握词汇：everyday,ticeaday,onceaonth,threetiesaee.能听懂Letslearnore部分内容，并回答问题。能力目标1、能听懂、会说以下句型：-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont-Hooftendoyou?-Ieveryday.能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称表述。情感目标通过短文学习，培养学生的阅读能力。教学重点词汇：e

12、veryday,ticeaday,onceaonth,threetiesaee.教学难点句型：-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont-Hooftendoyou?-Ieveryday.学情分析通过本部分的学习，学生会懂得学习和健康的关系。教学准备磁带、录音机等教学流程二次备一、温故知新教师带领学生复习本单元的单词和已学句型。教师出示单词卡片，学生说单词并做动作。asandanserhT:.-Doyouoften?S1:-yes,Ido./No,Idont二、新课展示：Letslearnore.教师放录音，让学生认读课文。教师边读边对照图片讲解课文。重点讲解everyday,

13、ticeaday,onceaonth,threetiesaee.总结频率的表述法。三、巩固练习读课文，让学生标记出下列问题的答案：Hooftendoesittydrinil?Everyday.Hooftendoesittygosating?Ticeaee.Hooftendoesittygoboating?onceaonth.Hooftendoesittyplaypingpang?Threetiesaee.读课文，完成Readagainandanserthequestions.随机抽查五个学生的答案，并核对答案。堂检测Hooftendoesittydrinil?Hooftendoesittygosating?Hoof