人教版二年级第四册音乐教案.docx

1、人教版二年级第四册音乐教案第一单元 到郊外去教学目标：1欣赏乐曲出发火车咔咔咔，感受乐曲形象，体验乐曲的欢快情绪，记忆乐曲主题。2能有表情地演唱歌曲郊游山谷回音真好听。逐步在声音方面对学生提出一定要求，如发声位置、呼吸方法等。3通过编创活动山谷回音开火车，逐步使学生对创作产生一定兴趣，并能用重复的手法“创作”4小节旋律或节奏。4认识小节、小节线、终止线。课时安排：四课时第一课时 欣赏出发教学内容：1 欣赏出发。2知识“小节、小节线、终止线”教学目标：1聆听管弦乐合奏出发，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。2记忆乐曲第一主题3能感受乐曲三个部分的音乐形象。4认识小节、小节线、终止线。教学过程：1引

2、子(1)老师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么场景。声效部分的音响，使你产生什么联想？小军鼓与弦乐的固定，表现了什么？小号演奏的长间，使你产生了什么联想？(2)完整聆听引子部分的音乐。2第一部分(1)聆听第一主题，感受主题的欢快情绪。(2)再次聆听，注意伴奏部分小军鼓的固定音型，表现了火车行进的韵律。(3)教师弹琴，学生随琴哼唱并记忆第一主题。(4)老师指导学生为第一主题编配打击乐器伴奏。(5)聆听第一部分。主题出现了几次？3第二部分(1)聆听第二部分主题，感受音乐形象。聆听第二主题，教师请学生谈谈，第二主题与第一主题情绪有何不同？第二主题是由木琴主奏的，教师可出示木琴图片。再

3、次聆听并记忆第二主题，随音乐展开想象。(2)聆听第二部分。主题出现了几次？(3)教师指导学生用简单的动作表现第二主题。4第三部分(1)聆听第三部分主题，感受音乐形象。这部分音乐听过吗？完全重复第一部分吗？是由什么乐器主奏的？(2)教师引导学生听辨乐曲最后，速度有什么变化，表现了怎样的音乐形象。5尾声尾声的音乐表现了什么？6完整聆听(1)教师完整播放乐曲，学生仔细聆听：第一主题出现了几次？(2)当第一主题出现时，用打击乐器伴奏；当第二主题出现时，用简单的动作表现。7认识小节、小节线、终止线(1)教师结合教科书第3页的图示，讲解小节、小节线、终止线。(2)教师应提示学生注意：歌曲(乐曲)开始，第一

4、小节的左边是没有小节线的。(3)教师请学生数一数，歌曲郊游有多少小节、小节线、终止线。第二课时 唱歌郊游教学内容：唱歌郊游教学目标：1 用自然的声音演唱歌词，不喊唱。2能用欢快的情绪，表现这首歌曲。3随音乐做情景表演。教学过程：1巩固课堂常规(1)继续向学生强调歌唱姿势等唱歌教学常规(2)教师应逐步教会学生正确的呼吸以及发声方法，用较高的“位置”歌唱。(3)可进行扩展音域的发声练习。2复习学生数一数，歌曲郊游有多少小节、小节线、终止线。3图片导入(1)教师可播放大自然乐曲美丽景色如雪山、秋色、海滨等图片，导入歌曲教学。(2)在播放图片时，用歌曲郊游范唱做背景音乐。4学习歌曲(1)聆听歌曲范唱录

5、音。教师提问：歌曲情绪是怎样的？你听出歌曲有几个乐句吗？(2)再次聆听歌曲范唱。随录音轻声哼唱歌曲。教师播放伴奏录音，学生初步演唱歌曲。(3)学唱歌曲曲谱：教师弹琴教唱歌曲曲谱。(4)学生演唱歌曲。教师伴奏，学生演唱歌曲。教师应注意学生在演唱“飘飘”“柔柔”中，一字多间的，吐字要清晰。5表现歌曲(1)教师引导学生分析曲谱。歌曲第一、第二乐句是怎样的？应该怎样演唱？歌曲第三、第四乐句情绪与第一、第二乐句有对比吗？应该怎样演唱？第五、第六乐句与哪两个乐句是重复的？应该怎样演唱？(2)在教师指导下，学生创设几种郊游的情景，边唱歌曲边进行情景表演。第三课时 唱歌山谷回音真好听、编创山谷回音教学内容：1

6、 唱歌山谷回音真好听2编创山谷回音教学目标：1 有表情地演唱歌曲山谷回音真好听。2能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”。3在编创活动中，能准确模唱教师的“原声”。4初步学会轮唱。教学过程：1游戏导入(1)教师将学生分成两个组，分别扮演“原声”与“回音”。(2)在游戏过程中，教师应启发学生注意“原声”与“回音”的力度对比。2演唱歌曲(1)聆听范唱录音。歌曲由几个乐曲组成？有相同或相似的乐句吗？(2)教师弹琴范唱，学生分句学唱。(3)学生学唱曲谱，注意相似的乐句不能混淆。(4)教师播放录音伴奏，学生随伴奏轻声哼唱。(5)教师启发学生第三、第四乐句应该用怎样的力度演唱。3表现歌曲教师弹琴或

7、播放伴奏录音，学生演唱歌曲。4编创山谷回音(1)学生看教科书第7页，数一数山谷回音有多少小节。注意第三乐句有5小节。(2)教师向学生说明，第1、第2小节以及第5、第6小节是“原声”，由教师演唱。第3、第4小节以及第7、第8小节应该怎么唱？(3)教师弹琴，学生完整聆听山谷回音(单声部)，并轻声哼唱。(4)教师说明第三乐句轮唱的演唱方法，提示学生注意第一声部最后“应”唱四拍，而第二声部“应”只唱两拍，两个声部同时结束。(5)教师伴奏，学生完整演唱山谷回音。(6)教师带领学生做扩展音域的移调发声练习。5表现歌曲随伴奏录音完整演唱歌曲山谷回音真好听。第四课时 欣赏火车咔咔咔、编创开火车教学内容：1 欣

8、赏火车咔咔咔2编创开火车教学目标：1欣赏乐曲火车咔咔咔，感受乐曲表现的欢快情绪。2记忆乐曲第一主题、听辨第一主题在乐曲中出现了几次。3能在教师指导下，为第一主题编配打击乐器伴奏。4用指定的节奏，完成编创活动开火车教学过程：1初次聆听老师播放乐曲，学生聆听。(1) 乐曲的情绪是怎样的？(2)这首乐曲是由什么乐器演奏的？2介绍乐器(1)结合音响，教师展示马林巴图片，学生聆听乐器音色。(2)再次完整聆听。3聆听乐曲(1)聆听第一主题第一主题的情绪是怎样的？随音乐展开想象上。聆听并记忆第一主题。(2)完整聆听乐曲用动作表示第一主题。第一主题在乐曲中出现了几次？在教师指导下，编配打击乐器为第一主题伴奏。

9、(3)聆听第二主题第二主题的情绪是怎样的？随音乐展开想象。聆听并记忆第二主题。(4)完整聆听歌曲用动作表示第二主题。第二主题在乐曲中出现了几次？4表现乐曲(1)完整聆听乐曲，随音乐想象乐曲形象。(2)教师将学生分组，一组用打击乐器、另一组用动作表现乐曲的两个主题。(3)完整聆听乐曲，随音乐用打击乐器、动作表现乐曲。5编创开火车(1)学生分组按节奏读童谣。教师将学生组，按节奏读童谣。师生评价，哪个组读的更好。为童谣编打击乐器伴奏。(2) 节奏填空，编创完成第13-16小节。读出卡片上的节奏。用卡片上的节奏完成第13-16小节填空，并读一读。可以有不同的组合。按节奏完整读出第1-16小节的节奏童谣

10、。用打击乐器为童谣开火车伴奏。第二单元 健康歌教学目标：1 引导学生感受歌曲健康歌的跃动旋律，能够 随音乐演唱并编配动作进行表演。2培养学生创作能力，以及音乐感受能力和想象能力。3初步了解变奏的方法，感受乐曲鲜明的音乐形象。4能用集体舞的形式表现学生的课间生活及快乐的心情。课时安排：四课时第一课时 歌表演健康歌教学内容：歌表演健康歌教学目标：1能理解歌曲内容，感受其律动，能够随音乐演唱并编配动作进行表演。2能用自然的声音演唱歌曲，设计歌曲中同间进行的演唱力度。3引导学生关注健康、热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。教学过程：1 律动导入教师播放音乐，随音乐带领学生做律动。2学唱歌曲(1)初

11、听歌曲，教师提问：歌曲表现的什么内容？说一说健康歌中都告诉了你哪些健康小秘诀？(2)再次聆听。老师引导学生歌词。(3)学生随歌曲范唱录音哼唱，教师提出声音和表情的要求。(4)学生随琴跟唱一遍，教师注意指导学生关键乐句的演唱。(5)教师提醒学生注意用愉快的声音来演唱。(6)学唱歌曲第二段。聆听歌曲第二段。教师提问：爷爷告诉我们哪些好的生活习惯？(7)学生随伴奏录音演唱歌曲第二段。3编创(1)学生分组编创动作。(2)分组表演，师生共同评价。(3)教师整合学生动作，集体随音乐律动。(4)教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并调动学生情绪，鼓励学生运动。(5)请部分学生带领大家一起表演。鼓励学生在编创动

12、作时要有创新、要编出与别人不同的动作。第二课时 唱歌小雪撬教学内容：唱歌小雪撬教学目标：1 感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。2能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。教学过程：1 导入(1)播放二年级上学期欣赏过的管弦乐作品雪撬。(2)学生感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。2学唱歌曲(1)聆听范唱，感受情绪。(2)小组合作，学习歌谱。(3)加入柯尔文手势，演唱旋律。(4)接唱歌谱，降低难度。师生接唱歌谱，学生演唱第一、第三乐句，教师演唱第二、四、五、六乐句。(5)模唱全曲，感受旋律。随钢琴伴奏，学生用“啦”模唱歌曲旋律。(6)学唱歌词。学生有节奏地朗读歌词。分乐句

13、学唱歌词，解决难点。教师伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲。2 表现歌曲(1)用领唱、合唱形式演唱歌曲。教师根据班级学生能力，可以第五乐句适当编配简单的和声，丰富歌曲的表现形式。(2)在前奏部分加入打击乐器，比如：碰铃或三角铁，模拟小雪撬的铃铛声。(3)完整演唱歌曲。(4)小结下课。第三课时 欣赏乒乓变奏曲踢毽子教学内容：1欣赏-乒乓变奏曲2欣赏踢毽子教学目标：1分辨几种变奏形式，感受乐曲的生动形象。2自编动作并能随音乐按四二节拍律动。3听辨乐曲踢毽子的节拍，感知乐曲乒乓变奏曲的音乐形象，从而感受运动的乐趣。教学过程：1导入(1)教师播放歌曲小小球儿闪银光，学生聆听。(2)学生随录音哼唱歌曲

14、。2欣赏乒乓变奏曲(1)聆听音乐主题教师出示图形谱，学生聆听主题。视唱音乐主题，感受主题音乐形象。教师演奏音乐主题，学生随琴哼唱。(2)完整聆听乐曲教师播放乐曲，学生听辨演奏乐器。感受乐曲音乐形象。注意听辨主题在乐曲中一共出现了几次。(3)分段欣赏变奏1：主题第一次重复出现时，旋律有没有变化？音乐的情绪是怎样的？描绘了怎样的形象？变奏2：主题的第二次重复，音乐在哪些方面发生了变化？(音区、快慢、强弱)音乐的情绪是怎样的？描绘了怎样的形象？变奏3：让我们来听听主题再次重复出现时，音乐在哪些方面发生了变化？(提示：音区、快慢、强弱)变奏4、变奏5：对比聆听，两个变奏有什么区别，相比之前的变奏有什么

15、相同与不同。(4)教师弹奏几个变奏，以较慢的速度演奏让学生充分理解音乐形象。(5)学生完整欣赏乐曲乒乓变奏曲。3欣赏踢毽子(1)欣赏管弦乐曲踢毽子，引导学生聆听木琴演奏的主题。(2)想象主题所刻画的音乐形象。(3)学生随音乐即兴做踢毽子的动作。(4)再次聆听乐曲，加深印象。4小结下课。第四课时 集体舞哦，十分钟教学内容：集体舞哦，十分钟教学目标：1感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。2指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用盈、舒展的声音 ，有表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力。3能够在教师指导编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快心情。教学过程：1导入教师播放哦，

16、十分钟的伴奏、视频，可配上学生课间活动的场景。2 学唱歌曲(1)学生聆听范唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪。(2)教师引导学生唱曲谱。(3)分辨乐段。教师提问：歌曲由几个乐段组成？情绪是怎样的？(两个乐段；第一乐段情绪欢快，第二乐段情绪舒缓)(4)教师弹奏歌曲旋律，学生模唱。(5)教师指导学生解决演唱中的难点。(6)教师指导学生有表情地完整演唱歌曲。3编创动作学生分组为两个乐段编创动作，教师指导。4.分组表演学生分组表演，师生共同评价。5集体表演教师根据学生编创，整合动作，集体随音乐表演。6小结下课。第三单元 音乐中的动物教学目标：1表演唱歌曲请来看看我们的村庄，学会将换气记号标注在歌曲适当地方并

17、能按换气记号的要求演唱。2背唱歌曲螃蟹歌，能够用方言演唱歌曲。3能够与他人合作完整演唱歌曲老牛和小羊，力求聆听其他的同时唱准自己的声部。4学唱歌曲十二生肖歌，能够与他人合作用多种形式表现歌曲，每一位同学都参与到音乐活动中。5在欣赏音乐的过程中，能够感受音乐情绪，并能随音乐参与表现、记忆乐曲主题旋律。课时安排：五课时第一课时 歌表演请来看看我们的村庄教学内容：歌表演请来看看我们的村庄教学目标：1与他人合作边唱歌曲边表演，开心地投稿到表现歌曲的快乐之中。2能够完整演唱歌曲请来看看我们的村庄3能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。4知道换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法

18、换气。5能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养学生的综合能力。教学过程：1聆听导入教师提问：听过这首歌曲吗？听到了什么？2.模仿动物的叫声(1)聆听歌曲范唱，学生说说听到哪些不能动物的叫声。(2)模仿几种小动物的叫声(学生自主设计叫声，没有固定节奏，比比谁模仿得像)(3)分别在第12、第16小节休止符处模仿动物的叫声3学唱歌曲(1)学唱歌曲第一段歌词。教师出示歌谱播放范唱录音，学生尝试边看歌谱边随录音轻声哼唱。教师针对学生学唱过程中出现的问题及时纠正。(衬词部分可以放慢速度读一读再唱；节奏、音准出现问题，教师可以示范演唱或者利用钢琴弹奏进行纠正)教师钢琴伴奏，学生完整演唱

19、歌曲第一段歌词。(2)完整演唱歌曲请个别学生尝试演唱第二段歌词，发现问题及时纠正。全班练习演唱学生自己尝试演唱后两段歌词。教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲。(提示学生关注前奏和间奏，准确进入演唱)接龙演唱(一组唱一个乐句或者一组唱一段)，检测学生是否能够准确地演唱歌曲。学生自由组合演唱。4分组设计表演形式教师将学生分成若干小组，集体讨论、确定本组表演形式(自编动作、自选打击乐器伴奏、自选演唱形式)，为分组表演做准备。5分组表演学生分组表演，其他同学进行评价。(从表演效果、表情、音准、声音等具体分析要素进行评价，培养学生聆听及评价能力)6集体表演选择自己喜爱的表现方式，全班同学一起边唱，边动、边奏

20、，表现歌曲。第二课时 螃蟹歌教学内容：唱歌螃蟹歌教学目标：1用四川方言演唱歌曲，引发学生学习民歌的兴趣。2能够完整背唱歌曲。3知道螃蟹歌是一首四川民歌。教学过程：1聆听导入教师提问：一起来听一首非常有趣的歌曲螃蟹歌，听完说说你觉得哪里有趣？(故事内容有趣，地方方言有趣 )2熟悉歌词(1)跟着老师读一读这些字(2)按节奏教师读一句歌词，学生读一句歌词。(3)学生完整读歌词。(4)按照故事情节编创动作，帮助学生熟悉歌词。3学唱歌曲(1)选择听唱法学习，教师播放范唱，学生跟唱。也可以教师范唱，学生模仿，教师应注意范唱时，方言咬字要清晰。(2)练习一字多间的演唱，如果音准有问题，可以唱一唱曲谱。(3)

21、学生自己练习演唱，唱不准的地方老师帮助解决难点。(4)检测学生是否唱会歌曲。(可以一位同学演唱，也可以几位同学一起演唱)4背唱歌曲(1)教师播放范唱音响，学生做动作，心里默唱。(2)学生相互提示动作练习背歌词。(3)学生完整背唱歌曲。5拓展欣赏(1)教师应告诉学生螃蟹歌是一首四川民歌，有一些字是用四川方言演唱的。(2)教师选择几首方言歌曲进行拓展欣赏，进一步激发学生学习民歌的兴趣。第三课时 欣赏口哨与小狗杜鹃圆舞曲教学内容：1欣赏口哨与小狗2欣赏杜鹃圆舞曲教学目标：1 能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感受。2知道口哨与小狗具有进行曲风格，杜鹃圆舞曲具有圆舞曲风格。3能够选择适当的

22、动作表现口哨与小狗。4记忆乐曲口哨与小狗和杜鹃圆舞曲的A段主题。教学过程：1导入教师提问：今天我们要欣赏两首乐曲，分别是口哨与小狗和杜鹃圆舞曲。我们先听其中一首乐曲，听完说说你们觉得应该是哪个标题。2欣赏口哨与小狗(1)聆听A乐段初次聆听A乐段，感受口哨的音色。再次聆听A乐段，边听边跟着音乐哼唱并做行走的动作。(2)聆听B乐段初次聆听B乐段。(与A乐段主题旋律第一乐句对比，音区较低)再次聆听B乐段，边听边跟着音乐哼唱。(3)聆听全曲教师与学生边听音乐边律动。(A乐段随着音乐走步，表现小主人神奇的样子。B乐段原地站在模仿指导动作)(4)小结乐曲标题是口哨与小狗。A乐段的主题旋律是由口哨吹奏的。乐

23、曲具有进行曲风格。3欣赏杜鹃圆舞曲(1)聆听全曲师生一起边听边做律动。(设计三个三拍子的舞蹈动作分别表现三首小圆舞曲)总结聆听音乐的感受。(情绪：优美抒情；节拍：三拍子)(2)第1圆舞曲教师钢琴弹奏第1圆舞曲主题旋律，学生模唱。教师播放乐曲，学生随音乐哼唱，听辨第1圆舞曲主题旋律出现了几次？教师再次播放第1圆舞曲，学生边听、边哼唱、边律动。(3)第2圆舞曲教师播放第2 圆舞曲，学生关注旋律的开始音与第1圆舞曲有什么不同？(学生总结第2 圆舞曲开始音是长音“6”)教师播放第2 圆舞曲，学生哼唱教师完整播放第2圆舞曲，学生听辨主题旋律出现了几次。教师播放第2圆舞曲，学生边听边律动。(4)第3圆舞曲

24、教师播放第3圆舞曲，学生随教师边听边律动。(5)聆听全曲教师播放全曲，学生在教材上填写第1、第2小圆舞曲出现的位置。4对比聆听教师播放口哨与小狗杜鹃圆舞曲，学生在对应的词语旁的括号中画。5检测(1)教师弹奏狗圆舞曲A段主旋律，学生说出乐曲标题。(2)教师弹奏杜鹃圆舞曲第1圆舞曲主题旋律，学生说出乐曲标题。第四课时 唱歌老牛和小羊教学内容：唱歌老牛和小羊教学目标：1 乐于与他人合作演唱老牛和小羊。2能够听辨音的高低，感受老牛与小羊叫声的旋律特点。3能以多种形式演唱歌曲老牛与小羊。教学教程：1发声练习(1)教师出示发声练习曲谱：(2)师生练习演唱(可做扩展音域的移调练习)。练习过程中指导学生唱“咩

25、”时，声音位置要高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。2.学唱歌曲(1)完整聆听歌曲老牛和小羊。(2)学生模唱老牛和小羊的叫声。(3)学唱单声部旋律。教师指导学生模唱老牛的叫声。教师指导学生模唱小羊的叫声。教师出示歌谱，学生模唱老牛、小羊的叫声，师生合作演唱歌曲。(4)学生练唱第二声部。3练习合唱(1)练习合唱声部。练习过程中，老师指导学生在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应和谐、统一。(2)完整演唱4表现歌曲教师启发学生采用多种形式演唱歌曲：齐唱、领唱与齐唱、分角色演唱、合唱。第五课时 活动“动物联欢会”教学内容：活动“动物联欢会”教学目标 ：1完整演唱歌

26、曲十二生肖歌。2能用各种声音表现不同动物形象，培养学生的想象力、创造力。3能够与他人在音乐活动的过程中认真准备、练习、表演，积极参与音乐活动。教学过程：1活动导入 教师导语：欢迎同学们参与到音乐活动中来，我们一起听一首歌曲，歌曲中唱到了多种动物，听一听一共唱到了多少种动物 ？(激发学生聆听兴趣，引出歌曲标题十二生肖歌)2学唱歌曲。(1)教师播放范唱录音，学生看谱聆听歌曲。(2)教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏。(3)随范唱录音，用打击乐器为歌曲伴奏。(4)教师以分句教唱的形式，学生学唱歌曲。(5)分组接唱。教师将学生分成几个组，每组演唱四个小节，采用分组接唱的形式演唱歌曲。“十二生肖转圈跑，

27、请将顺序排”一句，全班齐唱。3活动(1)教师将学生分组，学生自主讨论“动物联欢会”的形式。可以复习以前学过的歌曲(动作表演、打击乐器伴奏等)、也可以表演与动物有关的舞蹈等多种形式。(2)教师宣布“动物联欢会”正式开始，学生进行表演，参与音乐活动。第四单元 五十六朵花教学目标：1 能用欢快、活泼的声音演唱并背唱彝族民歌阿西里西。2能听辨快乐的牧羊人中领唱与合唱的演唱形式，感受牧羊人的快乐心情。3知道宜兰童谣是根据台湾民歌丢丢铜改编的，能哼唱主题，并火车鸣笛及行进的形象。4认识堂鼓，能听辨滚核桃中常用的节奏型，积极参与小羊过桥的编创活动和表演。5能哼唱藏族民歌我的家在日喀则，边唱边跳几个藏族踢踏舞

28、的动作。课时安排：四课时第一课时 唱歌阿西里西、欣赏快乐的牧羊人教学内容：1 唱歌阿西里西2欣赏快乐的牧羊人教学目标：1能用欢快的声音演唱阿西里西，做到吐字清晰，并能背唱。2能边演唱边做声势或能跟着老师学跳几个彝族舞蹈的简单动作。3能感受快乐的牧羊人欢快的情绪，并能分辨领唱、齐唱、合唱的演唱形式。教学过程：1 歌曲导入(1)教师范唱或播放歌曲阿西里西，引导学生分辨歌曲欢快、活泼的情绪。(2)复听歌曲。教师引导学生听辨歌曲唱了什么内容。教师解释“阿西里西“是彝语好朋友的意思；“丘教拉迪”是游戏时发出的声音。2学唱歌曲(1)学唱第一乐段教师弹奏第1、第2小节，学生听唱，唱出唱名。教师指导学生看谱视唱第3、4小节，然后完整唱第一乐句歌谱。教师教唱第二乐句。学生完整演唱第一乐段歌谱。(2)学唱第二乐段可采用师生接唱的方式学唱。教师唱每句的第1、第2小节，学生接唱第3、第4小节。学生完整演唱第二乐段的歌谱。(3) 完整演唱歌谱教师指导学生唱足二分音符的时值，四小节一换气。演唱第三乐句时，教师提示学生注意连续八分音符的节奏要唱平稳，不能“赶”。