高中语文人教版必修3交际中的语言运用教学设计.docx

1、高中语文人教版必修3交际中的语言运用教学设计必修三表达交流交际中的语言运用教学设计教学目标知识与技能指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。过程与方法通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；讲练结合，有所积累。、情感、态度与价值观点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。教学重点根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。教学难点通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。教学方法合作交流法、自主探索法、练习法。教学课时一课时。教学过程一、导入课题1、

2、利用一道口语交际训练题引入本节课要探究的内容。下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（C）小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：A、你们这样大声争吵，影响很坏。B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吧？C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。析：事情发生在课堂上，全班同学都在场，如果班长的批评太直接，不留情面，出现的后果可能是小李和小杨同时将矛头转向班长，引起更大的争执。所以，批评的语气要委婉，答案应为C。2、引周总理、杨澜、李雪健机智的语言再次说明交际语言的重要性。新中国总理周恩来,在一次

3、外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。”那位官员只好没趣地离开了。多么睿智！著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！ ”现场观众立即报以热烈掌声。多么机敏！著名电影演员李雪健因成功扮演焦裕禄而荣获中国电影“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上他说了这么一句话：所有的苦和累都让一个好人焦裕禄受了，所有的名和利都让一个傻小子李雪健得了。多

4、么谦逊！二、研讨探究（一）注意称谓语的使用1、设置情境。（小明在青少年画展上获得一等奖，小明带他的父亲前去拜访他的老师。见面后，小明向老师介绍他的父亲。）小明：这是令尊。老师：哦，原来是家父。你好。父亲：您好。小明啊，还不快拜见老师。小明：这次我在画展上获了奖，多亏家师教导有方。父亲：令郎这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢你。老师：哪里，哪里，还是您家孩子自己努力的结果啊。2、80年代以来，汉语称谓词的使用相当混乱，报章杂志和一些出版物，都有不少错用称谓词的事例发生，尤其是一些历史题材的电视剧，几乎无一种无错误。比如：那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”“晚生

5、河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。”校工说：“校长，你家兄来了！”电视剧西游记唐僧对悟空等说：“既然他家师不在”析：以上四例，是因为不了解汉语称谓中有谦称和敬称之分，才出了这种错误。“家父”“家兄”“家师”是对人称自己的父兄和老师。“尊师”一词，中古时期曾用以称自己的老师，但宋元以来称自己的老师多用“师尊”，罕用“尊师”，“尊师”用来敬称他人的老师了。3、小结：语言是约定俗成，不能自行其是的。“家大舍小令外人”A对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）C称

6、别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 称自己用在下、鄙人、不才、小可、属下、老朽等，称家人用贱内、贱荆、犬子、小儿、小女等表示谦逊。称他人用尊夫人、尊翁、尊府以及某君、某公、某老等。（二）注意禁忌语的使用1、设置情境。（小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。）小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。小强：最近干么去了，怎么不见人影？小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，

7、我迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗？小强：不清楚。2、禁忌语指人们在说话时，由于某种原因，不能、不敢或不愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语，而用来代替的词语。3、日常交谈中需要避讳的内容。生理上的缺陷。【生理禁忌】如耳聋、眼瞎、脸麻、背驼、腿瘸、五官违常、肥瘦失宜等。生老病死及家庭不幸。【生死禁忌】如亲属死亡，父母离异，婆媳不和，子女品德不端，身有难言之隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。职业的禁忌语。【职业禁忌】渔民忌“翻” “沉”，商人忌“干” “折”，戏班忌“散”“伞”，对着和尚忌骂“贼秃 ”“秃驴”。特定的风俗习惯。【风俗禁

8、忌】人们都忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。回族人忌食猪肉，也不喜欢人家谈论有关猪的话题。西方人不喜欢别人打听自己的年龄、收入、家庭状况。4、实例分析。干了一天的活，疲累的小伙计说：“老板，该关门了吧？”秋刀顾不上喝口水就对娘说:“隔壁二大爷死了，村长和我打算去买副棺材”“大叔,你坐我的位子吧，你只有一条腿，站着挺难受的。”“这对新人今天格外精神,你看新郎仪容潇洒,新娘则是楚楚动人。”（三）注意委婉语的使用1、设置情境。今年上大三的小强暗恋系里某位女生，但那位女生却无情地拒绝了他，在回给小强的信里，那位女生说：“你去死吧，也不看看自己那副德性，我是不可能接受你的！你死了这

9、条心吧！”小强看了这封信之后，大受打击，精神有些恍惚，神志不清，于是他来到了某医科大学附属医院神经科，向护士询问有关他的病情。小强：小姐，神经科治的都是些什病？护士：（随口答道）多啦，都是些难治的病。小强：像我这样的病多久能治好？护士：（不耐烦）你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵.这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望，当晚就跳楼自杀了.2、委婉语是交际中与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象。即表达者不直接说明本意，而是选择与直接语含义相同、相近的说法来表达的一种语言现象。3、学生交流发言使用委婉语的场合,教师归纳。场合1、交际中请

10、求、建议别人做什么事，常用商量的语气。向别人借笔可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？”一位自尊心极强的同学做错了某件事，你建议他去道歉，可以说：“这件事你也有做得不妥的地方，最好还是去向人家解释清楚。” 场合2、当别人要你做你不愿意做的事时，你可以用别的理由婉言推辞。别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天还有别的事，感谢你的美意。”场合3、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。在超市的蔬菜区，营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多，于是她走上前去制止。你认为她应该怎么说才显得委婉？A、“同志，你不能把菜叶剥掉！”B、“你注意点啊！不能这样买青菜！”C、“请小心

11、点儿，别把菜叶碰掉了。”D、“有这样买菜的吗？你剥掉的菜叶谁要？”场合4、标语、公益广告。三、延伸拓展交际中还要注意客套话的使用，也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、“抚慰语”、“吉祥话”等，请大家自由选择其一进行探究。四、巩固提升1、镇上的王英在和别人闲聊的时候说：“你们不知道，我们这一大家子各有各的难处，（王英丈夫的哥哥）沉稳保守，盼着每个月能有两三千块钱的稳定收入，好让（丈夫哥哥的女儿）顺顺利利地读到大学毕业就心满意足；（丈夫的弟弟）血气方刚，总为不能创出一片天地苦恼；我那个（王英丈夫的姐姐的儿子）不学好，整天净惹事，可没少让（丈夫的姐姐）操心，可真是家家有本难念的经啊。”2、

12、问人姓氏说“ ” 指人住处说“ ” 初次见面说“ ” 长期未见说“ ”求人帮忙说“ ” 请人协助说“ ”求人办事说“ ” 麻烦别人说“ ” 请给方便说“ ” 请改文章说“ ”接受好意说“ ” 求人指点说“ ”祝人健康说“ ” 向人祝贺说“ ” 老人年龄说“ ” 身体不适说“ ”看望别人说“ ” 以礼赠人说“ ” 送人物品说“ ” 欢迎购买说“ ” 希望照顾说“ ” 赞人见解说“ ”归还物品说“ ” 请人赴约说“ ” 对方来信说“ ” 需要考虑说“ ” 请人谅解说“ ” 客人来到说“ ”等候别人说“ ” 未及迎接说“ ”陪伴朋友说“ ” 临分别时说“ ” 中途先走说“ ” 请人勿送说“ ”送人远

13、行说“ ” 上级裁决说“ ” 谢人爱意说“ ” 受人夸奖说“ ” 交友结亲说“ ” 3、下面是某校某班班长杨林主持家长会时讲的一段话：家长同志们，大家好！感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教！这段话有两处表达欠妥当，请指出来并改正。析：“家长同志们”与说话者身份不符，应该为“各位家长”。“敬请诸位不吝赐教”是书面语，应该为口语“恳请大家多多指教。”4、读下面一段话，回答后面的问题。一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。

14、言外之意是：。小林姐姐说：。5、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。在商店的广告里：。在给兄弟单位的请谏里：。在给下级的通知里：。为家宴，父母给子女的口头通知：。6、依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（不必仿用例句句式）（公园里）禁止攀折花木，不准乱扔垃圾。除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。（阅览室里）图书不得带出，违者罚款。银行警示语：发现假币，一律没收。7、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。