湖南省茶陵县三中学年高二下学期期末考试语文试题.docx

1、湖南省茶陵县三中学年高二下学期期末考试语文试题茶陵三中2018年上学期高二年级语文期末考试试卷阅读下面的文字，完成小题。“一带一路”倡议提出的时间不长,沿线各国对它并不一定了解，甚至还可能会产生误解、曲解。因此，当前迫切需要为“一带一路”倡议构建健康话语，以消除对“一带一路”的各种误解、曲解。那么，什么是健康话语?健康的话语必须有利于推进中国与沿线国家的相互关系。“一带一路”倡议并非是中国的一揽子经济计划，而是一个开放性合作性的经济发展倡议。因此，要推进“一带一路”,必须要处理好与沿线国家的关系。中国所构建的“一带一路”话语应该是沿线各国都能接受的话语,而且不能建立在中国对沿线国家的战略资源的

2、争夺和利用之上。如果把某些国家视为“战略支点”，而“ 支点”就意味着是被利用的工具，利用者和被利用者显然是不平等的。在这种情形下,这些国家不仅会反对“一带一路”,甚至还会对中国进行地缘政治的围堵。健康话语要有利于消除相互之间的隔阂和误会。“一带一路”倡议的话语不是中国一国的话语，应该是沿线国家共同的话语。因此，构建“一带一路”倡议的话语应当考虑沿线各国的历史传统和文化习俗。沿线各国历史传统和文化习俗非常复杂, 仅从中国一国的历史传统和文化习俗来构建“一带一路”倡议的话语，很有可能造成一些国家在历史传统上的对抗和文化上的冲突。“一带一路”倡议的话语应建立在多元文化、多种宗教、多样习俗的基础上。健

3、康话语有利于促进沿线国家的项目合作。“一带一路”的话语不能从中国获利的角度来构建,而要从共同受益的角度来构建。不少人往往会强调中国在沿线各国的投资情况,很少甚至不会谈到沿线各国在中国的投资情况。实际上，在“一带一路”既有合作的项目中,既有中国对外投资的项目，也有中国从其他国家引进的项目。尤其是在中国对外投资的项目更多的是中国的高科技项目。相反，那些低端产业的合作非常少。然而，我们很少看到这方面的文章对这些内容进行研究，而看到的大多数是关于中国对一些国家的资源型产业的投资。这在很大程度上误导了世界舆论。实际上,中国与沿线国家的所有项目合作,秉承着共赢的原则,而不是充满了竞争性零和博弈的大棋局。只

4、有健康的话语才有助于推进“一带一路”建设，反之则无助于“一带一路”在实践中的落实。（摘编自胡键“一带一路”健康话语的构建）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. “支点”突显的是不平等性,打造“战路支点”的话语有可能激起沿线国对“一带一路”的坚决反对。B. 可能造成沿线国对“一带一路”产生对抗的因素，就是我们在构建话语时完全脱离沿线国的历史与文化。C. 低端产业的投资对于“一带一路”的沿线国经济发展没有益处，相较于高科技产业的投资要逊色很多。D. 零和博弈，充满着竞争性，一方面的收益即意味着另一方的损失，不能促成双赢局面的形成。2. 下列对原文论证的相关分析.，不正确的一项

5、是（ ）A. 文章由构建“一带一路”健康话语的迫切性引出设问，然后从三个角度对健康话语的概念作出解读。B. 文章以沿线国对“一带一路”可能不了解，甚至误解、曲解为立论前提，以推进“一带一路”建设为立论目的。C. 文章紧扣促进与加强和“一带一路”沿线国的合作这一核心对健康话语进行阐述，层次分明，内容较紧凑。D. 主体三段都从正反两个方面对“一带一路”健康话语展开朗述，说理较透彻，并透露着一种国家责任感。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 一揽子经济计划，是封闭性的,如果推行此类计划，将不利于处理中国与沿线国家的合作关系。B. 只有构建健康话语才能更好地被各国接受,但它的构建并不

6、要通过中国与沿线国家共同合作。C. 如想达到促进与各国合作之效,则不能以中国获利为目的,而应本着共同受益的原则构建“一带一路”战略。D. “一带一路”不是中国的单方投资行为,而是中国与沿线国的相互投资,因而话语的构建不应进行片面强调。【答案】1. D 2. A 3. C【解析】1. 试题分析：本题主要考查考生对原文重要信息的理解能力。A项，前一句没有错误，两后一句不正确，原文信息在第二段“如果把国市视为战略支点而支点就意味着是被利用的工具利用者和被利用者显然是不平等的。在这种情况下，这些国家不仅会反对一带一路，甚至还会对中国进行地缘政治的围堵”，从文中的“不仅会反对”可以看出，如果提出借“一带

7、一路”打造“战略支点”的话语势必造成沿线国的坚决反时。此项混淆了必然与或然。判错的原因应是根据文词来把握作者的情感态度的能力欠缺。B项，原文第三段“仅从中国一国的历史传统和文化习俗来构建一带一路倡议的话题，很有可能造成一些国家在历史传统上的对抗和文化上的冲突”，应理解为，如果完全现离沿线国家的历史传统和史化习俗而仅考虑中国的，那么很可能造成沿线一些国家的对抗，而且只是其中因素之一。而选项将原意倒着表述。则把忽视沿线国的传统与文化当成是可能引发对抗的唯一因素。犯了以偏概全的错误。判错的原因应是时“甲是乙”与“乙是甲”的逻辑变化不明了。C项，此项的后半句正确，但前半句有问题。原文信息在第四段“尤其

8、是在中国时外投资的项目更多的是中国的高科挂项目。相反.那些低端产业的合作非常少”。从“低端产业的合作”可以看出，低端产业的投查对沿线国家不是完全没有益处，而是相较高科技而言益处较小或很小。此项犯了程度反向加深的理解错误。判断错误的原因应是一受定势思维干扰，认为“低端”肯定是不好。不好肯定就是无益；二对原文的“合作”的隐含之义（即对某方毫无益处就不可能存在合作之说）不明。2. 试题分析：本题重在考查考生对论述类文章的论证层次、论据、论证方法的准确分析能力。A项，原文主体部分三个分论点，“健康的话语必须有利于推进中国与沿线国家的相互关系“健康话语要有利于消除相互之间的隔阂和误会”“健康话语有利于促

9、进沿线国家的项目合作”，并非是对健康话语的概念解读，而是从它的意足与价值上进行阐述。考生判断的主要原因应在对选项中的“概念”理解错误。或者选项审读不细致，忽略了“概念”一词。3. 试题分析：本题重在考查根据原文已有信息进行分析和推断的能力。C项，后部分“而应本着共同受益的原则进行构建”没错，而前面的“不能以中国获利为目的”错误，原文信息“一带一路的话语不能从中国获利的角度来构建”，是说“不能从中国获利的角度”，而不是“不能以中国获利为目的”。选项犯了偷换概念之错；此外，是构建“话语”，不是构建“战略”。A项，可依据对原文第二段“一带一路倡议并非是中国的一揽子经济计划，而是一个开放性合作性的经济

10、发展倡议”的理解很容易推断得出。B项，从全篇可看出，此项的前部分肯定是正确的；后部分虽然原文第三段有“一带一路倡议的话语不是中国一国的话语，应该是沿线国家共同的话语”，但此处说的只是“共同话语”而并非共同合作创建，另外，原文第二段有“中国所构建的一带一路话语 ”所以后部分也是正确的。D项，推断依据在原文第四段，“不少人往往会强调中国在沿线的各国的投资情况，很少甚至不会谈到沿线各国在中国的投责情况。实际上，在“一带一路”既有合作的项目中，既有中国对外投资的项目，也有中国从其他国家引进的项目”。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的

11、手段为改变文章的表述和错误概括文章的内容、观点。概括文章的内容、观点较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，比如本题，题干要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，考生可以到原文中相应位置寻找选项的内容。阅读下面的文字，完成小题。墙上的图画丁肃清珍奶把一大盘刚出锅的羊肉放在桌上，一边吹拂着烫痛了的手指一边说：“趁热吃！清炖羊肉。”飘飘袅袅的热气弥漫着异香，诱引得我的喉头连连蠕动。为欢迎我回老家来，她特意让人宰了一只羊。我是珍奶抱养长大的，对老人家情同生母，时常回老家探视，已成为我生活中的重要内容。看着我大口的吞咽，珍奶慈祥的脸上如暖风吹皱了的一池春水，细细密密的

12、皱纹每一条都笑着。“你爷在世时也好吃肉。”她说，“三天没肉就像热锅上的蚂蚁团团转。”爷去世已经多年，可是每当我同珍奶叙话，她总是提起爷这个话题。这一次，她又讲了那个不知讲了多少遍的故事：“打日本那时，你爷是土八路，轻易不敢回家来，怕汉奸告密。有一天晚上回来，浑身上下成了泥人，躺在炕上就呼噜呼噜地睡，那脚上黑压压的一片蒺藜刺儿，我用针一根一根地挖，他都睡不醒”儿时就听珍奶说这故事，那时候珍奶的故事美妙，像童话。如今听起来淡了，淡得像一碗白开水。真想让珍奶多说点别的，可提起爷过去的事情，她总是十分投入，唠叨个没完。院里“咩、咩”地颤抖着几声羊叫，像小孩子的哭泣。我莫名其妙地被吞下去的羊肉噎住了，一

13、种说不清楚的感情拨撩着我的心。从窗子往外看，不见有羊的影子。只从窗外的墙根下传来一声声的羊叫。珍奶见状出门。我随出。门外的墙上，挂着一张尚湿的山羊皮，正是珍奶为招待我刚宰的那只羊。墙根下，站着珍奶喂养的另一只羊，它仰起头，在墙上那张羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔我的心为之震颤。珍奶牵开那只羊，说:“这东西，还有灵性哩!”那一晚，我的胃里毛扎扎地难受，没有情绪同前来串门聊天的乡邻叙话。珍奶却说得高兴。少不了又提起爷的故事:“那天他摸黑儿回家来，躺在炕上就呼噜呼噜地睡，那脚上的蒺藜刺儿，黑压压的一厚层，用针一根一根地挖，他都睡不醒”说得我真有些不耐烦，就说：“老提这事儿干嘛？说点别的好不好？”

14、灯光下，珍奶的脸刷地变红，对众人尴尬一笑，久久不语。第二日，我要离家归城。在院里，我发现墙上少了那张羊皮，却留下了一个灰暗色的羊皮印儿，清清楚楚依然在目。这时珍奶正收拾行李袋，嘱咐着为我送行。那只山羊“咩、咩”地叫着猛然窜出，蹭在那墙上，在皮毛留下的印迹上猛舔：“沙沙沙”，青砖上的沙粒落地，这是我平生见到的最壮烈的一幕。车窗外，一路的风声雨声，全像是那只山羊舔墙的“沙沙”声我固守了多年的一种进化观轰然坍塌：只有人类才有思维有情感？不是这样!那一山一水，一花一木，一鸟一虫，或许都有自己的喜怒哀乐呢!又过了很久，回故里探望珍奶。她像是一下子老了，满头的银白，没有了以往甜甜的笑意，脸颊的皱折和郁闷紧

15、板板地滞结在一起。话也少，只是忙里忙外为我烧火做饭。她已是七十五岁的高龄!我漫步在院里，又瞧见那面墙壁上，上面隐隐约约还有那张羊皮的印迹，印迹上斑斑条条涂满艳红，像一幅绝妙的图画。我断定，那是那只山羊舔上去的舌血!只是不见了那只生灵。问及它，珍奶说：“不忍看它舔墙的样儿，赶集把它卖了。”真叫人感慨，动物虽然不会说话，无法与人沟通，可它们何尝没有悲欢离舍的故事。动物尚且有情有感，何况人呢!于是，我顿生怜悯：七十五岁高龄的珍奶，孤独寂寥的珍奶，用心血和爱把我滋养成人的珍奶，岁月沧桑积蓄在她心中的情感像一部厚厚的家传宝书，我竟然一点没有读懂!珍奶仍在默默地拾掇家务。我在等她再说起爷的故事，再听听她讲

16、你爷回来躺在炕上呼噜呼噜就睡了，那脚上的蒺藜刺儿黑压压的一层，用针一根一根地挑都挑不醒他那个故事。可珍奶终究没有再讲。现在我懂了，爷的故事原本就是珍奶心中遮风挡雨的一面墙。她是在用心系念，在那墙上描绘图画!我真笨，在那鲜灵灵的绘画前，我竟然如此地麻木不仁!真想哭，于是我拉珍奶坐下，还像孩童时 那般端坐在她的面前，对她说：想听听你讲爷的故事。(原载于山东文学)4. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的一项是（ ）A. 作品一开篇就描写珍奶端出一大盘清炖羊肉给我吃的情景，既表现了珍奶对“我”的爱，又自然地引出了珍奶对爷的回忆。B. 文章结尾部分“我真笨”，是因“我”没有真正理解珍奶而自责；“真想哭”则是“我”为珍奶和爷的情感而生发出的感动。C. 文章善用比喻