六年级数学导学案下.docx

1、六年级数学导学案下教案序号 1滦县海阳私立学校导学案 六 年级 数学 学科 备课人周敬丽 审核人 侍瑞敏 年级主任 葛淑玲 学生姓名 第 小组 班级 上课日期 年 月 日 授课教师 课题一、1认识负数课型新授学习目标1.了解天气预报中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。2.借用温度计初步了解负数的意义，会读写负数；知道整数包括正整数、0、负整数，能用直线上的点表示整数，会比较整数的大小。重点难点重点：了解天气预报中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。难点：借用温度计初步了解负数的意义，会读写负数；知道整数包括正整数、0、负整数，能用直线上的点表示整数，会比较整数的大小。互动策略 展

2、示方案学习流程个性笔记独立完成后集体订正。 基础学习（5分钟）回忆有关数的知识。1.像1,2,3,4.这样的数都是自然数，0也是自然数，所有的自然数都是整数。2. 0 1 2 ( ) 4 ( )填括号知道自然数可以用直线上的点表示。能力提升（30分钟）3.认真看书1页例题1回答下列问题。（1）这天的最高气温、最低气温各指什么？（2）-15和-3，那个温度低?低多少度？ (3)把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列。4.仔细阅读书3页例2完成下列各题。（1）-10和-5都比 0 低，。（2）-5和-10都叫做 他们都是比 小的数。（3）-10读作_，-5读作_“-”是_号。（4

3、）我们以前学过的数（除0以外）都是正数。如：12摄氏度可以写作+12，+12是正数。“+”是_号，写数时可以省略“+”。正数都比_大。（5）比0大的数是正数，比0小的数是负数，0既不是正数，也不是负数。5. -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5观察直线上的数你发现了什么？6.整数的分类互动策略 展示方案学习流程个性笔记先独立完成，组内对学，群学。集体展示。独立完成后组内交流答案，班内展示。知识梳理：_拓展训练（5分钟）7.在圆圈中填上或或或、或=。 -5 1 52 +2.5 2.4 -2.4 -5-2 1.50 0-1.5 -30.3 6-6.5 -0.50.5 二、判断题(对

4、的打“” ，错的打“” )1、 0 是正数。 ( )2、+4、 +12 是正数，-3、-21是负数，5 既不是正数，也不是负数。( )3、负数都小于 0。 ( )4、婷婷向东走 50 米记作+50 米，那么她向北走 100 米，就记作-100 米。( )三、在数轴上表示下列各数- 3 0.5 -2.5 -1 0四、选择题。 1下列各组数中，不是互为相反意义的量的是（ ） A向东走5米和向西走2米 B收入100元和支出20元 C上升7米和下降5米 D长大1岁和减少2公斤 2向东行进30m表示的意义是（ ） A向东行进30m B向南行进30m C向西行进30m D向西行进30m 4.低于正常水位0

5、.16米记为0.16，高于正常水位0.02米记作（ ）。A、0.02 B、0.02 C、0.18 D、0.145.以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了30米，又走了30米，这时明明离家的距离是（ ）米。A、30 B、30 C、60 D、06.数轴上，11在1的（ ）边。A、左 B、右 C、北 D、无法确定互动策略 展示方案学习流程个性笔记先独立完成独立完成7、规定10吨记为0吨，11吨记为1吨，则下列说法错误的是（ ）。A.8吨记为8吨 B、15吨记为5吨C、6吨记为4吨 D、3吨表示重量为13吨三、简答题1、小东和小明正在开展答题比赛。比赛规则规定：一共回答 5 道题，答

6、对一题记+10 分，答错一题记-10 分，不答题记 0 分，得分最多的为胜。下面是比赛情况记录： 小明 第1题 第2题 第3题 +10、 -10、 +10 。小东 +10 、+10、-10 (1)小明答对了_道题，答错了_道题。 2、 一辆公共汽车从起点站开出后，中途经过 5 个停靠点，最后到达终点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况。 停靠站上下车人数起点站+25， 中间第1站 0 +12;第2站 -3 +6; 第3站 -5 +8;第4站 -10 +7; 第5站 -13 0 ;终点站 -27 。(1)中间 5 站一共上车多少人? (2)中间 5 站一共下车多少人? (3)哪一站没

7、有人下车?哪一站没有人上车?3.在一次数学测验中，六(1)班的平均分为85分，把高于平均分的记作正数。(1)李军得了90分，应记作多少?(2)王强被记了一5分，他实际得分是多少?(3)王兰得了83分，应记作多少?(4)李军和王强相差多少分?4.(1)小明向东走5 m记为+5 m，那么他向西走一2 m表示什么意思?(2)如果小明从点A先走+12 m，再走一15 m，又走+18 m，最后走一20 m。他最后在点A的什么位置?5.六(1)班举行1分钟仰卧起坐测试，把做20次作为标准，超过的次数用正数表示，不足的用负数表示，请用正负数表示各学生的成绩(7分)姓名 孙德浩 栾雪峰 李克 张诚 李涛 陶然

8、 赵可次数 23 28 15 21 20 13 19成绩4.小张的银行存折上有7笔账目往来，如下表：金额/元 +300 -200 +100 -100 +150 -200 -50到最后，小张存折上的金额是增加了还是减少了?增加或减少多少元?回顾和整理我不懂的地方有：_这节课我发言了_次，我想对老师说_。教案序号 5 滦县海阳私立学校导学案 六 年级 数学 学科 备课人 蒋晓杰 审核人 侍瑞敏 年级主任 葛淑玲 学生姓名 第 小组 班级 上课日期 年 月 日 授课教师 课题一、用数对确定物体的位置课型新授学习目标1.会用数对表示物体的位置，并能在方格纸上用数对确定物体的位置2.体验数学和生活的密切联系，认识到许多问题可以用数和图表的方法来描述。重点难点会用数对表示物体的位置，并能在方格纸上用数对确定物体的位置互动策略 展示方案学习流程个性笔记独立完成后集体订正。 基础学习（5分钟） 阅读课本有关知识独立完成下列题目