福建省三明市中考语文一轮基础复习专题20 理解常见文言虚词在文中的意义和用法.docx

1、福建省三明市中考语文一轮基础复习专题20 理解常见文言虚词在文中的意义和用法福建省三明市中考语文一轮基础复习：专题20 理解常见文言虚词在文中的意义和用法姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共5题；共10分)1. （2分） 给下列句子中加横线的词选择正确的意义（ ）。每假借于藏书之家。A . 到B . 从C . 在2. （2分） 选出下列各句中“之”的词性相同的一项（ ）能以径寸之木 箬篷覆之 闭之 ， 则右刻“山高月小，水落石出”石青修之 左臂挂念珠倚之 盖简桃核修狭者为之A . B . C . D . 3. （2分） 对下列划线词的意义判断正确的一项是（ ） 以君之力，曾不能损魁父

2、之丘。可以一战，战则请从。苛政猛于虎也。公与之乘，战于长勺。A . 与相同，与不同B . 与相同，与也相同C . 与不同，与也不同D . 与不同，与相同4. （2分） 与“佣者笑而应曰”中的“而”字用法相同的一项是（ ） A . 广起，夺而杀尉B . 溪深而鱼肥C . 鸣之，而不能通其意D . 其余，则熙熙而乐5. （2分） (2017八上义乌期末) 下列句子中划线字用法相同的一项是（ ） A . 面山而居 一怒而诸侯惧B . 是焉得为大丈夫乎 且焉置土石C . 往送之门 告之于帝D . 从流飘荡 来从楚国游二、 填空题 (共5题；共25分)6. （4分） 文言重点字词解释吾义固不杀人_域民不

3、以封疆之界_所欲有甚于生者_惠子相梁_小大之狱_箕畚运于渤海之尾_7. （5分） 辨析面的多义词，分别作解释。 而：家无井而出溉汲_有闻而传之者_而顷刻两毙_于：宋君令人问之于丁氏_非得一人于井中也_若：求闻之若此_若屈伸呼吸_8. （4分） 解释下列“之”的不同含义。 宋之丁氏_ 有闻而传之者_国人道之_ 闻之于宋君_宋君令人问之于丁氏_ 得一人之使_9. （6分） 连词“而”一般表示四种关系：A并列；B修饰；C顺承；D转折。下列各句中的“而”各表示什么关系，请将序号填在横线上。山水之乐，得之心而寓之酒也。_溪深而鱼肥。_水落而石出者。_临溪而渔。_渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。_

4、禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。_10. （6分） 解释下列句子中划线的词。 又患无硕师名人与游_媵人持汤沃灌_同舍生皆被绮绣_录毕，走送之_左佩刀，右备容臭_缀公卿之后_无冻馁之患矣_诋我夸际遇之盛_三、 文言文阅读 (共5题；共52分)11. （11分） 阅读下文，完成小题。天时不如地利孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至

5、，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”（1） 本文作者孟子是学派的代表人物之一，我们在初中阶段教材里还学过他的作品有。（2） 用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。委而去之，是地利不如人和也。 （3） 下列理解不正确的一项是（ ）A . 第段中作者指明“人和”是克敌制胜的首要条件。B . 第和段在论证观点时都运用了举例论证的方法。C . 第段运用对比论证方法，突出了“得道”的重要。D . 文章主要论述了弱者战胜强者的治国方针和策略。12. （18分） (2017八上民勤期中) 阅读下面文言文，完成题目。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西

6、。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1） 解释下面划线的字。水皆缥碧：_ 互相轩邈：_窥谷忘反：_ 猛浪若奔：_（2） 用现代汉语翻译下列句子。风烟俱净，天山共色。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（3） 作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字

7、，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_之美。 （4） 说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。 13. （6分） (2019八下余杭期末) 阅读文言文，回答问题。 芝石记（清）戴名世有樵童自山问来，贻余芝一茎，而言日：“吾析薪 ， 率山麓而行，至水之湄焉，见芝生沙中，杂于细草间，惧牛羊之践之也，因掇取而归，敢以为献。”余受之，置石盆内，供之几上。芝以石为根，沙土凝结而成者也，长不盈尺，而冈、峦、岩、穴毕具。芝生于其旁之左峰，群峰错立，其部署若有神工之相其成，观者莫不叹赏而去。夫芝之为瑞久矣。世传芝之生也，必有吉祥善

8、事之至，芝固为吉祥善事而生也。倘或然耶！然吾观自古之骄主佞臣，他务未遑 ， 而独于芝也，穷搜远采，献者踵至，以文天下之平。然是时天下果有道，四方皆清明_？未见其然_。则芝亦安在其为吉祥善事而生_？然芝秉山川清淑之气以生，终不可谓非天下之瑞。特当此之时，荐之朝廷，固不若其蒙翳于榛莽荒草之中也。今此芝也，幸无征诏之求，而为樵夫野人所得，又以归余。余，拙人也，抚时感事，自甘废弃，萧然蓬户，犹之乎穷岩断壑也。余方幸芝之类余，而辱与余处，以不自失其天也，作芝石记。【注】遑：闲暇。文：装点、粉饰。蒙翳：遮蔽、覆盖。（1） 下列划线字意思不同的一项是（ ） A . 吾析薪 ， 率山麓而行 伐薪烧炭南山中B

9、. 至水之湄焉 所谓伊人，在水之湄C . 又以归余 男有分，女有归D . 余方幸芝之类余 佛印绝类弥勒（2） 根据语境，将下列语气词填入句中横线处。（填序号） 然是时天下果有道，四方皆清明_？未见其然_。则芝亦安在其为吉祥善事而生_？A也 B耶 C乎（3） 用原文词句填空，梳理文章内容。 第一段先叙述，交代灵芝的来历“_，_”，再正面、侧面相结合描写“置石盆内”后芝石造化之神奇，其中侧面描写的句子是“_”。第二段以“_”字引出议论，先点明灵芝自古为祥瑞之兆，再指出“_”搜采奉献灵芝的目的是“_”，最后提出自己的观点。（4） 韩愈马说以“千里马”自喻，本文作者以“灵芝”自比，他们借此寄寓的情感有

10、何不同？结合两文内容简析。 14. （6分） 阅读鲍君一文，完成小题。昔有人设罝以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故。人具为说，乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有?”于是乃息。注:罝（j）：网，用以捕鸟兽。息：平息。（1） 解释划线的词语。以鲍鱼置罝中而去 怪之以为神 问其故 人具为说（2） 与例句中的“以”意思相同的一项是（ ）例句：昔有人设罝以捕獐A . 以啮人（捕蛇者说）B . 扶苏以数谏故（陈涉世家）C . 能以天下事为己任（赵普）D

11、. 杀之以应陈涉（陈涉世家）（3） 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。昔有人设罝以捕獐（4） 将下列句子翻译成现代汉语。此是我鲍鱼，何神之有?山水之乐，得之心而寓之酒也。（醉翁亭记）（5） 这个故事告诉我们什么道理？15. （11分） 阅读下文，完成问题。千金市骨古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且直五百金，况生马平？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是不满期年，千里马至者三。注涓人：宦官。安事；何用。期年：一整年。（1） 解释下列句中划线词。

12、君遣之 遣：_涓人言于君人 于：_死马且直五百金，况生马乎 且：_（2） 指出下列句中划线词的古义和今义。涓人对日对：古义：_；今义：_天下必以王为能市马市：古义：_；今义：_（3） 解释下列句中划线的两个通假字。反以报君 反：_死马且直五百金 直：_（4） 与例句中划线词意思相同的一项是（ ）例：有以千金求千里马者A . 域民不以封疆之界B . 不以物喜，不以已悲C . 屠暴起，以刀劈狼首D . 天下必以王为能市马（5） 用现代汉语回答国王“大怒”的原因。（6） 请简要评价这件事。参考答案一、 单选题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 填空题 (共5题；共25分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、 文言文阅读 (共5题；共52分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、15-6、