苏教版语文七年级上册第五单元第23课《三个太阳》同步练习C卷.docx

1、苏教版语文七年级上册第五单元第23课三个太阳同步练习C卷苏教版语文七年级上册第五单元第23课三个太阳同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用。 (共10题；共40分)1. （8分）下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，蔚蓝的天空倒印在地上，便看成是汪洋万倾的湖面了。花朵的红色是热情的色采，它强烈、奔放、激动，令人精神震奋。红紫烂漫的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。错别字_改 正_2. （3分）穆旦，原名_，曾用笔名梁真，现代主义诗人、_，代表作有探险队旗_等。 3. （6分

2、）选词填空：我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，便在后面紧_不舍。它_了半天，_不到一个洞口可_，我急中生智，_下帽子把它_住了。扣追钻找摘跑4. （2分）下面句中加横线词语解释不正确的一项是（ ）A . 即使对方的预警雷达网在飞行中途发现我，立即准备防御或反击，也已经是临阵磨枪 ， 措手不及了。临阵磨枪：比喻事到临头才做准备。B . 任何常规防空武器，对于我也只能作高不可攀、鞭长莫及的望“空”兴叹。高不可攀：高得没法儿攀登，多指难以达到或攀附。C . 在制导系统指引下，“我行我素”，外界干扰对我不起作用。我行我素：照着自己一向的做法去做。D . 这样一来，苏、美两家在“限制战略武器协议”中

3、关于洲际导弹数目规定的条款就成了一纸空文。一纸空文：指一张空白的文书。5. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . “2016湖北园艺博览会”在我市的成功举办，大大发展了黄石在全国的知名度。B . 孩子们呵着冻得像紫芽姜一般的小手，一起来塑雪罗汉。C . 端午节那天，来阳新莲花湖观看龙舟大赛的观众将近一万余人。D . 创建全国文明城市，不仅能带来长远的社会经济效益，更能带来市容市貌的改变。6. （2分）对下面一段文字理解不恰当的一项是（ ）杜鲁门当选美国总统后不久，有位客人前来拜访他的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有

4、一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”A . 这段文字表达了母亲对儿子的爱。B . 母亲说她为在地里挖土豆的儿子感到自豪，这是母亲对这个儿子没有出息的嘲讽。C . 母亲为当选总统和在地里挖土豆的儿子自豪，是她认为他们都是她的儿子。D . 母亲这样说是因为她认为职业不分贵贱。7. （4分）给下面加线字注音或根据注音写出汉字亘古_伫立_ki甲_呕心l血_8. （6分）下列诃语字形有误，请改正。粗旷_燥动_凝集_壁画_蹿跤_躁热_9. （5分）按原文三个太阳排列下面句子的顺序，正确的是？在壁画的上方和左、右角 借助于高度概括的装饰方法 一个棕黄色、一个淡绿色、一个橘红色 简洁明快而又协调

5、的色彩 将人与自然巧妙地融为一体 原始粗犷而又夸张抽象的线条 特别令人注目的是 画着三个太阳10. （2分）在下列的情景或场合中，用语得体的一项是（ ）。A . 建筑工地的标语：施工给您带来了不便，请绕行，谢谢合作。B . 饭店里的标语：请勿随地吐痰。C . 公共场所的标语：禁止吸烟，违者罚款。D . 患者病愈合，向医生表示感谢，送给医生一面锦旗，上写：救死扶伤是医生天职。二、 问题理解 (共13题；共64分)11. （4分）根据语境,仿照画线句，将下面的句子补充完整。坚忍是达到成功的阶梯，春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；蜡烛忍受着烧身的折磨，把闪烁的光芒留给明天；_，_；_，_。1

6、2. （5分） 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。袁公曰：孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？元方曰：周公孔子异世而出，周旋动静万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。 （选自世说新语）你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？13. （5分）阅读给傅聪的一封信，完成练习。为什么说“母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的”？14. （5分）读课文藤野先生，“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？15. （5分）文章心血凝成的作品第一段浓墨重彩地描写冼星海疲乏寒冷的

7、情景有什么用意？16. （5分）指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。“比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。”辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”17. （5分）皇帝的癖好是什么？文中用什么修辞手法来体现皇帝这一癖好？从全文可看出皇帝的什么性格特征？ 18. （5分）名著阅读。汤姆索亚历险记这部作品的洞中历险中叙述了汤姆和蓓姬在洞里奇妙、曲折、紧张的历险过

8、程，从中表现了汤姆精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种的人性特征和的友情。19. （5分）黄河化险毛泽东和任弼时两人的争论，表现出两个人怎样的个性、关系？20. （5分）本文藤野先生作者写主人公藤野先生，在出场时是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?21. （5分）青春是美好的，青春充满活力，青春充满希望，面对美好的青春，书写出你的感慨。（至少运用两种修辞手法）22. （5分）文章三个太阳为什么写女画家父亲的有关内容?这样安排有什么好处?23. （5分）当太阳、地球、月亮处于什么位置时，就出现日食现象。请用最简洁的文字，说明什么是日食。三、 课内阅读 (共1题；共

9、22分)24. （22分）阅读小说听出心灵的杂音一文，完成小题。去年夏天，从省医科大学毕业后，经朋友介绍，我随五六个同学一起，来到本市一家三甲医院实习。院长告诉我们，三个月实习期满，如果我们表现良好，就可以成为医院的正式人员。实习第一天，我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有名的冠心病专家，人很亲切。果然，见到我们的第一眼，他便和蔼可亲地说：“年轻人，往后，心脏科就是你们的家了。好好努力吧，这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟!”听了吴大夫的鼓励，我们都暗暗攒足了劲儿，拿出各自的看家本领，应对每一个病人。终于，三个月实习期到了，我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。吴大夫说，我

10、们将要应诊最后一位病人，如果不出现任何差错的话，我们便全都可以得到医院的正式聘用。那是一位五十上下的中年人。吴大夫将我们上下打量一番，说：“这是一位心脏僧帽瓣硬化症患者，从农村来的，你们可以先听听他心脏的声音。”关下心脏僧帽硬化症的病理知识，我们在书本中早就学过。我知道这种病的心跳规律是先有一阵清晰的强音，接着是两下微弱的杂音。但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时，才想起今天不知何故，听诊器早已按吴大夫的吩咐放在办公室了。“用我的听诊器吧。”吴大夫笑笑说，“这是一具特制的听诊器，它可以听出任何来自心灵深处的杂音。你们要仔细地听，这个病患的心跳强音一向都很明显。”接过那具听诊器，我们依次凑

11、近了病患的心脏。“嗯，没错，果然他的心脏具有很重的强音!”我的同学们听过后，都得出这样的结论。我是最后一个听诊的。我仔细地聆听，但半分钟后，一丝失望的表情浮在我脸上：我没有听到半点儿声音!“怎么样?”跟那几个同学一样，吴大夫又例行地问我，“心跳强音是不是很明显?”我不知道该怎样回答他。我怀疑到底是我的耳朵出了问题，还是我根本就不是块做医生的料?就在我犹豫不决的时候，吴大夫又对我说：“再给你一次机会，再听一次吧。”我又凑近了病患者的心脏，结果，依然没有一丝声音。“怎么样?”吴大夫对我投过关切的眼光，那几个同学全都向我使眼色。犹豫了半天，我终于实话实说了：“对不起，大夫，我什么也没听到。”同学们发

12、出了一阵不屑的笑声，吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情。我想我是彻底没希望了一个失去听觉的人，还有什么资格做一名医师?就在我灰心地转身离去时，没想到身后传来院长的声音：“王贞虎，你被录用了。”我惊诧地转身，不知何时院长已站在吴大夫的身旁，两人正微笑着注视着我。“为什么?”我讷讷地问道。“就为这个。”吴大夫笑了关从怀中掏出一把镊子，竟从听诊器里夹出一团棉球。天啊，闹了半天，原来这根本就是一个没用的听诊器!院长瞄了一眼那几个面红耳赤的同学，语重心长地说：“这是我跟吴大夫事先商量好的一堂特珠的听诊课，目的是想听听来自学员内心深处的杂音。也许，为了能正式留在医院，你们一个个假装清醒地撒谎，的确可以蒙过主

13、管人员的眼睛，但在应诊的过程中，你们将要结束的，却极有可能是一个患者的生命啊!”终于，仅我一人，成了留用在这家三甲医院的幸运儿。在往后的人生履历表上，我写下了这样一句座右铭：“做一名心无杂音的人，去听诊每一个生命!”（1）本文标题“听出心灵的杂音”有哪两层含义？（2）选文写道“我的同学听过后，都得出这样的结论”，“这样的结论”指什么？为什么他们“都得出这样的结论”呢？（3）在“我”整个听诊过程，“几个同学”和吴大夫的表情表达丰富的”潜台词”，下列表述有误的一项是（ ）A . “全都向我使眼色”的潜台词是“还不快跟我们一样说，你太不够哥们意思”。B . “发出了一阵不屑的笑声” 的潜台词是“你这

14、个傻冒，榆木脑袋，你会吃亏的”。C . “脸上也出现一种怪怪的表情”的潜台词是“人家都听到了，你耳朵肯定有问题”。D . “面红耳赤”的 潜台词是“吴大夫，你怎么骗人，我们可是为你撒慌，你害苦我们”。（4）如果你是落聘的实习生，你会喜欢吴春玉大夫吗？请谈谈对它的评价。（5）制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法。下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整（启示应围绕摘句内容并联系实际去谈）。做一个心无杂音的人，去听每一个生命。启示： 四、 拓展阅读 (共1题；共36分)25. （36分）阅读下文，回答问题焦急龙应台为什么老写故乡的缺点？难道你看不出这里有任何一点美好的东西？为什么不说说故乡的好

15、？朋友这样指责我。于是我带点罪恶感，走到人头攒动的街头，再深深看一眼。还有比阿华更好的肉贩吗？从清晨6点开始剁肉切肉，应是血肉模糊的木台子却干干净净。切肉的时候，专心致志，把皮切开，把肥肉去掉，然后小心地把你要的肉放在秤上，告诉你多少钱，再添上一点瘦肉。包好之后，如果嫌提着太重，他就先把肉放在他的冰箱里，等你回程再取。阿华没读过几年书，可是他弯身切肉那个专注的神情，好像手里一块油腻的肉是珍贵的木雕艺术，一刀都错不得。到河边的邮局取信也是件愉快的事。认识你之后，忘了邮箱钥匙也没有关系，窗后的人并不在意为你走一趟，把信递给你。如果你远行，回来时急急探望堆积的邮箱，会发觉整叠整叠的邮件一捆捆扎好，等

16、着你来拿。更好的是，插队的人挤到你前头去时，卖邮票的小姐会很有正义感地坚持先把邮票卖给你。取信之后，我就绕到邮局后面的河堤。十点钟，正是涨潮，水波一浪又一浪地扑着河岸。对着观音山，我坐在堤上读信，偶尔，水花会溅到信纸上来。如果是黄昏，艳丽的夕阳就把薄薄的信纸映成透明的红色。谁说我看不出这块土地的美好？可是，我确实写不出赞美的文章来。我说不出口。住在校园中心，通往外界有三条路可走。出了前门是一条短短的下坡路，左边有栋朴素的老庙，飞檐很轻巧地指向天空。右边是青翠的稻田，荷锄的农人站在田心，远远看去像个稻草人。从侧门走出，是条充满蛙鸣与蟋蟀声的山路，通往长满相思树的山丘。夹道的茅草丛和茅草后的水田里

17、藏了千百只生命旺盛的小东西，在夏天的夜晚，A忘情地嘶喊。这条路只能散步，不能聊天，因为虫声很放肆。第三条路则从后门出去，路上没有一盏灯，就是黑暗中一条荒野小路。B有时，月亮升起，草丛的香味一年过去了，第一条路旁的水田被挖土机填平，拥挤的钢筋水泥楼房像肮脏的章鱼，张牙舞爪地延伸。路面被卡车轧坏了，凹凸不平。建筑材料到处弃置。再过几个月，人家会搬进来，摊贩会占据路旁，货车会夹在路中。这条路，愈来愈难走。蛙鸣的山路也结束了。建筑一寸一寸地把水田吃掉，蟋蟀和青蛙被机器压死。后山上满山遍野的相思林一片一片地被砍掉，花枝招展的墓园像癣一样，到处散布。建到一半又停工的房子露着生锈的铁管，很狰狞地霸占着山坡。

18、这条路，我不再走。最后那条在黑暗中仰视月光的小径，也失去了。现在，短短一条路就有七个垃圾丘，一转弯就是一个，半年前丢在那儿的免洗饭盒、汽水瓶、废电池，现在还在那，明年，也会在那。有月光的晚上，垃圾的腐臭混合在逐渐消失的草香里。指责我专挑故乡缺点的朋友，是个比我快乐的人。他可以站在渡船头，迎着河风尽情地去受落日的感动，毫无保留地去爱那满天的彩霞。我望着波光潋滟，想的是水中多少鱼已含汞。望着河上如水上人家的采砂屋，想的是河底的沙如何淤积在河口，造成浅沙风浪，使小船出海有翻覆的危险。望着美得令人心疼的夕阳，我想的是，为什么这样的美景，我却必须站在垃圾的腐臭中欣赏？坐在杜鹃花围绕的阳台上，我想的是，那

19、三条路正一条一条地干枯，好像有人在我的血管末端打了结，好像有什么病毒正一寸一寸顺着我的四肢蔓延上来我想的是：这个美好的土地，你正在往哪里去？原谅我，我真的写不出赞美的文章来，因为我心急如焚。可是，你不焦急吗？（1）文章段写出了作者对这土地_的感情，后文却反复强调“确实”“真的写不出赞美的文章来”，原因是_。（2）文章段写出了作者对这土地_的感情，后文却反复强调“确实”“真的写不出赞美的文章来”，原因是_。（3）品味语言，回答下面的问题。请赏析文章第段中A处划线短语“忘情地嘶喊”的表达作用。文章第段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：这条路，我不再走。改句：我不再走这条路

20、。（4）品味语言，回答下面的问题。请赏析文章第段中A处划线短语“忘情地嘶喊”的表达作用。文章第段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：这条路，我不再走。改句：我不再走这条路。（5）请根据文章第段创设的情境进行合理想象，围绕“草丛的香味”，续写B处画线的句子（至少运用一种修辞方法）有时，月亮升起，草丛的香味_（6）请根据文章第段创设的情境进行合理想象，围绕“草丛的香味”，续写B处画线的句子（至少运用一种修辞方法）有时，月亮升起，草丛的香味_（7）将文章段与下面链接的语段进行比较阅读，指出他们在写作上的一个共同点，并结合内容说明作用。（提示：可从写法或词语运用的角度作答）【衔

21、接】于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。（节选自王鼎钧那树）（8）将文章段与下面链接的语段进行比较阅读，指出他们在写作上的一个共同点，并结合内容说明作用。（提示：可从写法或词语运用的角度作答）【衔接】于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房

22、一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。（节选自王鼎钧那树）（9）文章结尾写道：“可是，你不焦急吗”，这句话是否激起了你内心的波澜？请以“这美好的土地，你正在往哪里去”为开头，写下你阅读时的感悟。（50字左右）（10）文章结尾写道：“可是，你不焦急吗”，这句话是否激起了你内心的波澜？请以“这美好的土地，你正在往哪里去”为开头，写下你阅读时的感悟。（50字左右）参考答案一、 基础知识及运用。 (共10题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 问题理解 (共13题；共64分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、三、 课内阅读 (共1题；共22分)24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、四、 拓展阅读 (共1题；共36分)25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、25-6、25-7、25-8、25-9、25-10、