新版部编三年级上册语文课外阅读练习题精选及答案.docx

1、新版部编三年级上册语文课外阅读练习题精选及答案新版部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1读下面的文段，完成练习。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（乙） 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？（填序号） 句（甲）：_句（乙）：_A.欢快而又急切。 B.快乐。（2）第段描写了

2、_的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_。 （3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子_。 （4）仔细品读第段，围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样回答他们？ 【答案】 （1）B；A（2）大自然狂欢；颜色多（3）对母亲的依恋（4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。” 【解析】【分析】（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A犹豫和矛盾B生气C后悔

3、D自信 E欢快而又急切F.快乐),然后结合语境来分析。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）B、A （2）大自然狂欢、颜色多 （3）对母亲的依恋 （4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。” 【点评】（1）此题主要考查对句子语气的把握能力。 （2）此题主要

4、考查概括段意的能力。 （3）解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。 （4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。2读例文，完成练习。（一） 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（1）这段话写的是雨中杨梅树的形态，抓住了杨梅树的枝、叶来写，其枝、叶的特点分别是_、_。 （2）作者在写杨梅树时，运用了（ ）的修辞手法。 A.比喻B.拟人（3）请仿照画横线的句子写一种植物的枝、叶。 【答案】 （1）四季常绿；狭长（2）B（3） 【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

5、（2）把“杨梅”物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。 （3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 故答案为：（1）四季常绿、狭长； （2）B；（3）略 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。3读小伙伴的习作，学方法。（二） 茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，

6、飘来阵阵清香。我总喜欢摘下几朵茉莉花放在床头，让阵阵清香伴我入睡。（1）请把文中描写荣莉花的香味的句子画上横线。 （2）读了这段习作，我知道观察事物，除观察形状和颜色以外，还可以观察_。 【答案】 （1）茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来阵阵清香。（2）气味 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来阵阵清香。 （2）气味 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息

7、的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4专项阅读。阅读下面绘本的封面示意图，回答问题。（预测故事情节，感受阅读的乐趣） （1）这本绘本的名字是_，由这个名字我可以猜想到书中发生的事情为：_。 （2）从这本绘本封面示意图上的图画来看，兔妈妈和小兔的感情怎样？ 【答案】 （1）逃家小兔；小兔从家里出走了（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。 【解析】【分析】分析图表应注意：注重整体阅读对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向要通过整体阅读，搜索有效信息重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也

8、是得到观点的源头注意图表细节图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用 故答案为：（1）逃家小兔、小兔从家里出走了 （2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。 【点评】此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。5阅读课文片段，完成练习。 就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。 幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ 狗跑啊，

9、跑啊（1）用波浪线画出选文中说明“百发百中”的句子。 （2）“那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！”“竟然”可以用_（居然 果然 突然）来代替，让人有一种_的感觉。 A理所当然 B不出所料 C出乎意料（3）课文为小狗设汁了三种结局，这三种结局分别会带来的后果是：第一种_；第二种_；第三种_。 A过于平常，安于现状，比较保守B迷失了自我C找对老师，找到自己真正的位置（4）我读了这篇课文，感受到了这只不会叫的狗是_的狗。（ ） A.愚蠢、不求上进B.聪明、勤奋C.好吃懒做【答案】 （1）哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。（2）居然；C（3）B；A；C（4）B 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理

10、解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。 （3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。解答时结合选项判断。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 （2）居然、C （3）B A C （4）B 【点评】（1）

11、此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。 （4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力6读一读片段，回答问题。 有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。” 约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。 “嗯”爷爷拿起剪刀开始咔吱咔吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”（1）约瑟遇到的难题是_。 （2）你觉得爷爷说的料子还够做什么呢？ （3）约瑟还会遇到什么困难？

12、爷爷又有什么办法来解决呢？发挥想象，和大家交流一下。 【答案】 （1）毯子又破又旧（2）衣服、套袖（3）爬不上树，抓不住调皮的小狗 办法：略【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）、（3）本题考查学生依据短文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。 故答案为：（1）毯子又破又旧 （2）衣服、套袖 （3）爬不上树，抓不住调皮的小狗办法：略 【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的

13、能力。 （2）、（3）此题主要考查学生依据短文内容进行预测的能力。7课外阅读。 美丽的秋季 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。 你悄悄地走来，走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄

14、红扑扑、黄澄澄、紫汪汪好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一个果子，咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。 我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节,也是收获的季节。（1）文中的“你”指_，它是_的季节，也是_的季节。 （2）文中描绘了_、_、_、_四幅秋景图。 （3）在第3自然段中，写出描写田间作物的拟人句；在第4自然段中，写出描写果园硕果累累的比喻句。

15、 （4）请你写一句赞美秋天的话。 【答案】 （1）秋天；美丽；收获（2）花园；田间；果园；山坡（3）近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄（4）秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。 【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （3）此题意在明白拟人、比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情

16、感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人对秋天的感悟，言之有理。 故答案为：（1）秋天、美丽、收获 （2）花园、田间、果园、山坡 （3）近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄 （4）秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。 【点评】（1）、（2）这道题是按课文内

17、容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。8阅读下面材料，完成练习。 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水体环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区蔓延。 垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得

18、到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”。据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右，但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。（摘编自垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类，有删改 新华网）（1）判断下列说法的正误。 我国大部分公民都知道什么叫垃圾分类。知道各类垃圾的具体分类方法的民众不足三成。生活中最常见的是把垃圾分为可回收和不可回收两大类。大部分民众知道垃圾怎么分类，并能坚持做到垃圾分类、投放。只有极少部分的民众从未对垃圾进行分类。（2）据估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在多少元左右？（ ） A

19、.200亿B.300百万C.300亿D.300（3）下列对垃圾分类作用描述错误的一项是（ ） A.大幅度减少垃圾给环境带来的污染B.垃圾分类处理费时费力且意义不大C.节约垃圾无害化处理费用D.使资源得到重复利用（4）你对垃圾分类怎么看？又会怎么做？ 【答案】 （1）正确；错误；正确；错误；正确（2）C（3）B（4）垃圾分类很有意义。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。我在生活中一定要学会并坚持做到垃圾分类，还要向周围的人宣传垃圾分类的重要性。 【解析】【分析】（1）、（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，

20、比较判断正误。 （4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）正确；错误；正确；错误；正确 （2）C； （3）B； （4）垃圾分类很有意义。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。我在生活中一定要学会并坚持做到垃圾分类，还要向周围的人宣传垃圾分类的重要性。 【点评】（1）、（2）、（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。9读短文，做习题。 小蓝裙的故事美国彼兰特 多年以前，一个小镇的小学来了一位新

21、老师。 开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。 学期结束时，有个小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。 小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 于是妈妈给小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。 过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的工夫，家里焕然一新。 傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。 第二天，爸爸看到杂草丛

22、生的庭院与整洁的家很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。 邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐洁净的街道出现在这个城镇上。（1）第五自然段中与“乱糟糟”形成鲜明对比的词语是_。 （2）第三自然段中，“不协调”具体是指（ ）。 A.穿着小蓝裙的漂亮女儿与乱糟糟的家不协调B.小女孩脏脏的脸和上衣与干净的小蓝裙不协调C.杂草丛生的庭院与整洁的家不协调（3）这篇短文告诉我们（ ）。 A.奖励肯定能带来意想不到的收获B.改变往往是从细微之处开始的。从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人妈习作天地【答案】 （1）焕然一新

23、（2）B（3）B 【解析】【分析】（1）理解词语有多种方法。用找近义词的方法理解词语。联系生活实际阅读时不理解的词语，可以查字典解决。通过联系上下文可以明白。拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语。 （2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）焕然一新 （2）B （3）B 【点评】（1）本题考查学生用多种的方法理解词语的能力。 （2）、（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。10阅读下文，回答问题。 云雀的心愿 夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地

24、上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。 “这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。 “孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠（j）的沙漠。”妈妈心疼地说。 他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。 小云雀不由得挨近了妈妈。 “妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？” 云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。” “森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？” “孩子，森林也是可以蓄水的呀

25、。树木的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？” 他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。 “妈妈，我们的家真凉快呀！” 云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？” 小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天，我

26、一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” “这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”（1）云雀妈妈带小云雀先后飞过了哪些地方？（ ） A.沙漠大河森林B.大河沙漠森林C.沙漠森林大河（2）第4自然段中，为什么“妈妈心疼地说”？（ ） A.河水太凶猛了。B.茂密的森林变成了贫瘠的沙漠。C.小云雀飞得又累又饿。（3）从第6自然段“小云雀不由得挨近了妈妈”，可以看出小云雀当时怎样的心情？（ ） A.甜蜜B.激动C.害怕（4）联系短文内容，连一连。 树冠_ 吸收一部分雨水苔藓、落叶_ 储存雨水土壤_ 避免雨水直接冲刷地面（5）大自然和我们的生活息息相关，让我们来做环

27、保小卫士，写一条环保小标语吧！ 【答案】 （1）A（2）B（3）C（4）避免雨水直接冲刷地面；吸收一部分雨水；储存雨水（5）金山银山，不如绿水青山！ 【解析】【分析】（1）、（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。 （5）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写环保小标语，考生答题时首先要了解环保小标语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。 故答案为：（1）A；（2）B；（3）C； （4）避免雨水直接冲刷地面；吸收一部分雨水；储存雨水 （5）金山银山，不如绿水青山！ 【点评】（1）、（2）、（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）设计环保小标语语言要简练，紧扣宣传主题。