七年级政治下册复习教案设计.docx

1、七年级政治下册复习教案设计七年级政治下册复习教案设计【摘要】本篇文章七年级政治下册复习教案设计是为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。第一课 珍惜无价的自尊自尊自信人人都需要的1. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2. 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。3. 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。4. 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。5. 真正有自尊心的

2、人，必定是知耻的人。6. 知耻是自尊的重要表现。7. 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。(认识生活中的虚心的具体表现)8. 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。9. 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是我的需要1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。2. 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。3. 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。4. 尊重他人的表现：欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方;不做损害他人的事情。彼此尊重才能赢得尊重1. 自尊的人最看重自己的人格。2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假

3、公济私、阳奉阴违等。3. 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。4. 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。5. 怎样尊重他人? 首先，要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损他人人格的事情。6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。第二课 扬起自信的风帆我能行!1. 每个成功者都相信我能行。2. 我能行的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。3. 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。4. 自卑与自负都是自信的误区。自卑的人，轻视自己，看不

4、到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试;自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。(生活中注意区分这两种人)自信是成功的基石1. 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。2. 自信有助成功 自信者良好的心理品质：乐观，好奇，专注。唱响自信之歌1. 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。2. 看到我们学习、生活中的进步(想一想)3. 发现自己的长处，是自信的基础。4. 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。5. 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。第三课 走向自立自己的事自己干1. 自立，就是自己的事情自己干。2. 自立在生活中的

5、表现 (举例)3. 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面;法律要求我们自立。4. 走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示：推销自己的能力，与人沟通、善解人意的能力 ，远用法律维护自己权益的能力，不断学习、充实自己的能力等等。告别依赖 走向自立1. 依赖思想的危害： 会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。2. 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。3. 自己的事自己负责的前提是要自主。 (自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。)4. 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自

6、主的表现是自立。5. 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝;要学会游泳，就在水中反复练习。 (请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题)6. 请你谈：你如何告别依赖，走向自立? 从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖;学会自主，它是自立的前提条件;立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。第四课 人生当自强人生自强少年始1. 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。2. 自强精神表现在困难面前：不低头，不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于

7、开拓，积极进取;志存高远，执着追求;等等。3. 自强是，通向成功的阶梯。4. 自弃与自强是对立的。5. 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。6. 自弃的人最终将一事无成。少年能自强1. 所有自强者共同的特点：对人生理想执着追求。2. 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。3. 人最大的敌人：自己。4. 少年怎样才能自强? 树立正确的理想;战胜自身的弱点;发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。第三单元 做意志坚强的人第五课 让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折1. 挫折，就是所谓 钉子，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2. 挫折与人

8、生相伴;挫折普遍存在，难以避免。3. 造成挫折的因素有多方面的：不能预测和及时防范的天灾人祸，各种人为因素，个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。4. 面对挫折和困难，大致有三种人：胆怯、懦弱的人，意志不坚定或者容易满足的人，意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。挫折面前也从容1. 挫折的作用：消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。(品味艰难困苦，玉汝于成 、蚌病成珠)2. 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。3. 挫折的有效

9、方法? 树立正确的人生目标。正确认识挫折，采取恰当的解决方法。激发探索创新的热情。会自我疏导。4. 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，5. 自我疏导的方法：合理宣泄法，移情法，目标升华法。第六课 为坚强喝彩让我们选择坚强1. 意志坚强的人有哪些表现? 意志坚强的人，对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。(即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性

10、。)2. 坚强意志的意义(作用)?坚定正确的人生方向，需要坚强意志。走出失败的阴影，需要坚强意志。形成良好的学习习惯，需要坚强意志。成就一番事业，需要坚强意志。3. 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。钢铁是这样炼成的1. 坚强的意志是怎样炼成的? 必须树立明确的目标。要从细微之处做起，从小来做起。 善于管理自己。 主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想2. 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来第四单元 做知法守法用法的人第七课 感受法律的尊严走近法律1. 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。2. 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要

11、。3. 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。4. 法律的显着特征：由国家制定或认可。国家强制力保证实施，具有强制性。对全体社会成员具有普遍约束力。5. 我们的生活离不开法律。6. 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。7. 法律的作用： 规范作用。(突出地表现为规定人们可以做什幺，必须做什幺，应该做什幺，不应该做什幺。)保护作用。法不可违1. 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。2. 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。3. 违法行为，可分为：

12、行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。(违宪 行为)4. 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为; 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。5. 刑法，以国名义规定什幺行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。6. 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。7. 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。8. 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方

13、法。9. 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种; 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。10 犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。防患于未然1. 遵守法律，是践行道德的表现。2. 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。3. 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。4. 规范未成年人行为的法律是：中华人民共和国预防未成年人犯罪法5. 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。6. 品味：近朱者赤，近墨者黑;小洞不补，大洞吃苦。忽以恶小而为之，忽以善小而不为。第八课 法律护我成长特殊的保护 特殊的爱1. 凡未满 18 周岁的公民都是未成年人。2. 专门保护我们的合法权益的法律有：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。3. 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。4. 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。5. 学校保护的含义：要