教学目标.docx

1、教学目标教学目标：认知目标：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。操作目标：尝试用蓝色水彩笔设计新颖、别致的青花盘。情感目标：感受美术与生活的美，提高审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。教学重点：感受中国传统艺术的魅力；学会在圆盘内设计画面。教学难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动、独特。教学准备：青花瓷的实物、课件、青花盘作品、水彩笔、纸盘等。教学过程：一、实物导入，感受“青花”之美。1、教师出示几件陶瓷生活用品如：花瓶、茶壶、笔筒、盘子等。观察这几件陶瓷，你发现他们有什么共同的特点？蓝色的花纹介绍什么是青花瓷？在古代，这种蓝色叫做青色，只用青色画花纹的瓷

2、器叫青花瓷。2、欣赏这些青花瓷带给你什么样的美感？洁白的瓷和深沉的青蓝色形成了鲜明、单纯、清新自然的艺术特色。带给人清新、素雅的美感。2.启发学生回忆：你家里有没有青花瓷器？你在哪里见到过青花瓷器？3、介绍青花瓷：我们的祖国是文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，享有国瓷美誉的青花瓷是中国陶瓷艺术中的珍品，青花瓷产生于元代，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得非常雅致，清新自然，被誉为人间瑰宝，令世人叹为观止，不仅风靡全中国，而且远销海外，对中外文化交流作出了重要贡献。今天，我们学习画青花盘。板书课题：青花盘二、新授课：1、欣赏古代青花盘，感受青花盘独特的美。欣赏时思考两个问题：

3、（1）青花盘上的花纹可以表现哪些内容？（2）花纹可以画在盘子的哪些部位？2、欣赏教师画的青花盘作品：解决三个问题：（1）青花盘上的花纹可以表现哪些内容？人物、动物、风景、花卉植物、儿童生活、游戏的画面均可。（2）花纹可以画在盘子的哪些部位？ 花纹可以画在盘子的中间、四周（3）怎样来装饰青花盘？ 对称式和均衡式两种方法。3、教师示范对称式的装饰方法。（1）用铅笔轻轻等分盘子（2）画花纹：由中心向四周画，注意花纹大小要均匀。（3）用蓝色水彩笔勾线、涂色。三、布置作业：尝试创作，表现“青花”之美创作要求：1、画面内容新颖独特。2、构图饱满，画面安排要适合于圆形。3、颜色可以有浓淡的变化，色彩层次丰富

4、。四、学生作业练习，教师指导。五、展示交流，共赏“青花”之美举行青花盘展览。自评、互评让每位学生体验成功的乐趣，增强学习自信，更好地激发他们的创作热情。教师点评。六、拓展，回味“青花”之美 课件欣赏青花瓷蓝色元素在生活中的应用。 我国是陶瓷的故乡，有着悠久的历史和灿烂的文化。欣赏现代生活中青花的柱子、服装、酒瓶、包装袋、手链、钢琴等。随着社会的进一步发展，青花盘的制作无论从色彩还是造型上变得更加丰富，既可以作为日常用品，又可以作为装饰品。 江西景德镇的青花瓷被称为“人间瑰宝”，课后查阅千年瓷都景德镇。 苏少版小学美术第四册第5课青花盘 第5课 青花盘 盐城市北龙港小学 王 粉 教学内容 苏少版

5、小学美术第四册第5课青花盘 教学目标 1.认知领域：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。 2.操作领域：尝试用手笔蘸花青或酞青蓝色设计新颖、别致的青花盘。 3.情感领域：感受美术与生活的美，提高审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。 教学重点： 感受中国传统艺术的魅力；学会在圆盘内设计画面。 教学难点： 画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。 教学准备： 教师：课件；教室前布置好作业粘贴区。 学生：课前搜集有关青花盘或青花瓷的实物、图片资料，画笔、纸盘一只，花青或酞青蓝颜料等。 环境：教室四周张贴各类青花瓷器图片，窗台摆放青花瓷器，墙壁悬挂蓝印花布，营造

6、一种清新、纯朴的感觉。 一、导入，感受“青花”之美 1.对比欣赏，初见青花盘。 师：小朋友们好，我叫王粉，来自盐城市北龙港小学，那是一所有名的剪纸特色学校。我们那里的小朋友喜欢剪纸，剪出来的作品可精美了，那我们班的小朋友你们喜欢做什么呢？（学生交流） 师：小朋友们的爱好可真广泛，王老师最喜欢运动和旅游。今年暑假，我去了江西景德镇。想不想看那是一个什么样的地方？（课件景德镇。） 师：谁来说说，那里什么最吸引你？（学生交流：瓷器多。） 师：介绍景德镇瓷器：是呀，瓷器在中国占有很重要的位置，瓷器在中国占有很重要的位置，外国人就是通过认识瓷器才知道东方有个地方叫中国的。师：我们都知道China的中文意

7、思是中国，但是把“C”写成“c”那又是什么意思呢？ （瓷器） 师:有没有发现这些瓷器在颜色上有个共同的特征呢？ 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.生：都是蓝色的花纹。 师：在古代呢，我们把这种蓝色叫做青色。只用一种青色绘制花纹的瓷器，我们就叫做青花瓷器，这些精美的花纹都是用毛笔画的。（出示毛笔）青花瓷盘是青花瓷的一种，让我们走进青花盘的世界吧。（板书青花盘） 【老师出示一个青花盘】 师：你家里有这样的盘子吗?用来做什么的？说说看青花盘和其他的花盘相比，给你什么不同的感觉。（请学生摸一摸，说感觉。猜一猜青花盘的年龄。） 师：古老的

8、青花盘的年龄可能比你的太爷爷和太爷爷的爷爷年龄要大得多。洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得非常雅致，清新自然，青花瓷享有国瓷的美誉，不仅风靡全中国，而且远销海外，对中外文化交流作出了重要贡献。瓷器的制作可不是一件容易的事情，首先要选择合适的泥土来做瓷器的坯子，然后在上面进行画画装饰、上釉、最后放到1000度以上的窑里烧，才能做成一件完整的瓷器作品呢。 二、欣赏交流，体味“青花”之美 师：现在就让我们领略一下青花盘的精美之处。 1、这幅画是什么内容的？（动物-装饰变形的龙），它是盘子的什么部位设计的？（中间、四周） 2、这幅画是？（花卉）是满盘画的 3、这幅是花卉图案，它是在盘子

9、的什么部位设计的？（周围） 4、这幅画是-牡丹花、燕子，这是先勾线，然后再有浓淡变化的。 5、这副鲤鱼图，它是花在盘子的什么部位？（中间，四周） 6、这个画的是两只大公鸡、周围是花，草和叶子。 7、这个画的是人物，怎么构图的?-满盘画。告诉我们要尊老爱幼。 这几个青花盘都是用毛笔构图的。（出示毛笔）所用的颜料是国画色中的酞青蓝， .学到这里米奇找来了一些小朋友的作品，我们一起来看看吧。（学生欣赏） 第一幅是小朋友在拔萝卜，是的团结就是力量。 第二幅是老虎在花丛中真威武。 这一幅是小朋友看到叔叔阿姨结婚的热闹场面而创作的，想象力可真丰富。看这只鸭子不听妈妈的话独自跑到了山下玩，妈妈会担心的，小朋

10、友到哪里玩可要事先告诉家里的大人一下。 看骑在马背上真舒服，可要注意安全。 再来看看小朋友设计的房屋。 小朋友们的想象力真是太丰富了，如果让你花你会画些什么内容呢？（学生交流） 师：被你们这么一说，老是想现在就设计一个青花盘，你们可要看仔细了，今天这节美术课，我门要评出“创意星”“造型星”“图案设计星”。 看看我们的课本，青花盘是用什么笔画的？-生，毛笔。教师示范：老师准备在盘子中间，画座房子。老师用国画色中的酞青蓝，老师用笔，蘸一点水，浓色勾线，再用水，调淡色，点窗户，门。请小朋友们帮老师看看，还可以画些什么？（补充树，白云。小鸟，太阳） 师：看完了学生们的优秀作品和老师的设计，米奇给小朋友

11、提出了一个问题：怎样设计青花盘？我们可以在盘子上画什么？画在盘子的什么地方？ 内容:人物、风景、动物、花鸟鱼虫、 也可以表现喜爱的学习和生活 形式：中间、四周、中间和四周 师：说的太棒了，老师这里有一些纹样，小朋友们可以看看如何用毛笔构图的。 三、尝试创作，表现“青花”之美（播放音乐） 1.师：看了这么多之后，请你设计一个漂亮的纸盘子，你会画点什么？（小组内交流一下）（播放视频） 2.学生创作 提出创作要求 画面内容新颖独特。 用笔简练流畅，色彩层次丰富。 构图饱满，画面安排要适合盘子的形状。 四、展示交流，共鉴“青花”之美 作业展评组织学生参加青花盘展览会。 适当点评自述创作体会及学习收获。

12、 自评、互评让每位学生体验成功的兴趣，增强学习自信，更好地激发他们的创作热情。 师：谁来说说今天你的收获？我们知道了青花盘是用毛笔蘸上酞清颜料在盘子上作画的） 五、课外延伸，回味“青花”之美 随着社会的进一步发展，盘子制作无论从色彩还是造型上变得更加丰富，既可以做为日常用品，又可以作为装饰品，我希望小朋友们们能用今天学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。接下来请小朋友们和米奇欣赏一下王老师的新家。小朋友们觉得王老师的新家怎么样？有机会老师请你们到我家来玩好吗？今天这节课小朋友们表现的非常棒，用掌声鼓励一下自己吧。最后王老师送给打击一句话和老师最喜爱的一首歌。歌声中结束

13、我们今天的美术课。美要我们自己去创造教学目标： 认知领域：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。操作领域：用各种绘画工具设计新颖、别致的青花盘。情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。教学重点：学会在圆盘内设计画面，能用各种绘画工具，注意毛笔蘸花青或酞菁蓝色表现出浓淡变化的效果。教学难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动、线条流畅。课前准备： 教师准备：青花瓷课件，青花盘、毛笔、调色盘、纸盘、花青、酞菁蓝颜料。 学生准备：活动单，水彩笔、记号笔、油画棒、水粉的深浅蓝色，中国画颜料的花青、酞菁蓝颜料等绘画工具，深浅蓝色纸、橡皮泥，剪刀，

14、纸盘1-2只。教学方法：探究法、电教法、欣赏法、实践法、合作法。教学过程： 看（点课件封面）看风景水墨画-青花瓷-青花盘，听周杰伦的歌曲青花瓷。上课，同学们好！生老师好！ 周杰伦的一曲青花瓷，把我们带到了美伦美幻的青花瓷的世界。刚才同学们看到的瓷器都是什么颜色的？“蓝色的”。这个蓝色叫“钴”。（板书）（点课件）青花瓷的介绍。以钴为主要原料，将纹饰描绘在胚胎上，着透明釉再烧制而成釉下彩青花瓷。洁白的瓷和深沉的青蓝色画面，形成了鲜明、单纯、朴素雅致、清新自然的艺术特色，是中国传统水墨画与生活用品结合的典型范例。同学们你们带了什么样的青花瓷？生：青花盘”“青花瓷盘是青花瓷的一种。让我们走进青花盘的世

15、界吧。（贴板书，“青花盘”课题）（点课件）1、这幅是花卉图案，它是在盘子的什么部位设计的？（周围）2、这幅画是什么内容的？（动物-装饰变形的龙），它是盘子的什么部位设计的？（中间、四周）3、这幅画是？（花卉）是满盘画的景德镇陶工布满足以传统的刻花、印花青花瓷，用“钴”这个颜料用毛笔画的 。4、这两副鱼虫图，它们是花在盘子的什么部位？（中间）5、这幅画是-牡丹花、燕子，这是先勾线，然后再有浓淡变化 的。6、这个画的是“鹭”、周围是芦花。这个也是用毛笔画的。7、这个画的是竹子，用毛笔画在盘子的一角。8、这幅画了几层呀？5层。9、这个画的是云和树-风景画，也是用毛笔画的。10、11、这幅画的是人物，

16、怎么构图的?-满盘画。12、这幅中间画的是人物，用素描的形式画的（长大后就知道了）13、有的盘子底下还有图案呢！ （分析盘子的题材和形式），景德镇陶工不满足以传统的刻花、印花青花瓷，用毛笔将“钴”蓝色以“水墨画”的形式表现了。可以说是蓝色的水墨画.（点） (点课件) 青花瓷的题材:人物、动物、鱼虫花鸟、风景。让我们欣赏学生和老师做的青花盘作品（师帖出作品形式）。看看我们的课本，是用什么笔画的？-生，毛笔。你喜欢哪一幅？教师示范：老师准备在盘子中间，画棵树。老师用国画色中的酞青蓝，老师用笔，蘸一点水，浓色勾线，再用水，调淡色，点树叶，画草坪，用浓色点青苔。（贴）同学们看看自己的活动单，和大家交流

17、一下，你准备画或做什么？怎样在盘子上构图？（师请每一组学生讲）。好，（点课件，作业要求）教师巡回指导。作品贴在黑板上或墙上。好，放下手中的笔，一起看看我们设计的青花盘。（评价：教师，学生、在自己喜欢的盘子旁贴花。）老师喜欢-（奖励纪律、作品好的同学）大家设计的真棒！为我们的作品鼓鼓掌吧!真实的瓷器的制作可不是一件容易的事情，选择合适的泥土来做瓷器的坯子，然后在上面进行画画装饰、上釉、最后放到1000度以上的窑里烧，才能做成一件完整的瓷器作品呢。中国的英文单瓷什么读？china，其实它还有个名字叫“瓷器”。瓷器是中国的象征。同学们为我们伟大祖国悠久历史文化鼓鼓掌吧!让我们来看一下青花瓷蓝色元素在生活中的应用（点课件）。周杰伦的青花瓷，我们听的意犹未尽，课后，感兴趣的小朋友可以学唱。好，下课。教学反思：这是3月18日的赛课，教案。我在试教时，学生画的是毛笔作品，视觉效果不理想，我改用综合上法，直接在205班用，学生作业效果较好。活动单是课前准备的，我发现学生能自己想到装饰盘子的方法。如果学生能用粗的蓝笔画，会画的大些。上课那天还有学生不带材料纸盘，我幸好自己先买好备用。