小班科学有趣的镜子doc.docx

1、小班科学有趣的镜子doc小班科学：有趣的镜子 活动目标：1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、

2、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆

3、放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。2018-06-02 活动目标：1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：

4、1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的

5、步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流

6、各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。2018-06-02 活动目标：1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不

7、见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系

8、）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。2018-06-02 活动目标：1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有

9、趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索

10、，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的

11、变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。2018-06-02 活动目标：1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。

12、2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。

13、观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来

14、，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。2018-06-02 活动目标：1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜

15、子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、

16、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。2018-06-02 活动目标：1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运

17、用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子

18、给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠

19、在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。2018-06-02 活动目标：1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？

20、引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集

21、中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。2018-06-02 活动目标：

22、1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样

23、的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画

24、棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。2018-06-02 活动目标：1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、

25、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上

26、线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。