小学英语《Unit 6 Shopping B Lets learn Lets talk》优质教案教学设计.docx

1、小学英语Unit 6 Shopping B Lets learn Lets talk优质教案教学设计人教版英语四年级下册Unit 6 ShoppingB Lets learn/ Lets talk 教学设计年级四年级下册科目英语执教人课题Unit 6 ShoppingB Lets learn/ Lets talk课型新授课授课时间教学目标语言知识目标： 能够听、说、读、写单词： pretty, nice, expensive, cheap.能够听、说、读、写句型：How do you like this.? Its very. How much is this .? Its .语言技能目标：

2、能够在情景中运用单词及句型询问对某商品的意见和问答某商品的价格。情感目标： 能以得体的方式与人交流，通过了解商品的价格，树立正确的消费理念，只选对的，不选贵的。教学重、难点重点： 能够听、说、认读单词：pretty, nice, expensive, cheap.难点： 能够在具体情境中灵活运用 How do you like this.? 和How much is this .? 句型询问对某商品的意见和问答某商品的价格。策略、方法1. 自主互助：伙伴合作，互帮互助。2. 小组竞争：激发动力，竞争学习。3. 情景教学：让学生融于其中，愉快学习。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step

3、 1:Warm-up1. Greetings.2. Sing a song: How much学生问候老师同时跟着音乐齐唱歌曲通过歌曲活跃。课堂气氛，同时引出本课的主题。Step 2: Lead-inPlay a game: BrainstormingPPT 出示要求及首字母如：S: shirt, skirt, shoes. P: pantsC: coat, cap.学生根据 PPT 首字，母提示说学过的衣服单词。“Brainstorming”游戏复习了所学衣服单词，为本课学习奠定单词基础，同时顺利进入 learn的学习。Step 3 :Presentation1. Learn wordsT:

4、Look! Mum and Sarah are shopping. What does Sarah like? Lets watch and answer. T: Why生带着问题跟读learn 视频。生回答问题，借助设置明确的任务，帮学生独立完成任务，does Sarah like dress?引问题学习新单词，根据学生展示出 pretty.借助图片依次跟读情况有针对性学习另外的单词生以小组为单位在地讲解新授单T: Great! Here are twotasks. Task 1 :I can read. Task 2 : I can say. Do this in your group.

5、Lets begin.组内自主完成两项任务。生展示两项任务。词及句型。生观看 I can say2. Magic eyeT: lets play a game. Here are some words or pictures, you should say them as soon as quickly.指生起来回答借助游戏激发学生的参与热情，也进一步巩固单词，了解学生的的掌握情况。3. 教学 talk 重点句型生看图片，说句子如 ：Its pretty/beautiful/nice.，生跟读句子生看图片说句子， 根据句子总结单数衣物和复数衣物的区别。小组借助导学案提示，开火车的形式练习句子。

6、生上台展示，生生评价生观看图片提示 Its， 借助 learn 中（ 1 ） Learn “ How doSarah 的句子you like this .? ”T: Look, how do you引出“How dolike this dress? 师领读you like.?”较贴板书并出示铅笔盒为自然，通过实物进行操练。两幅图的对比出示两幅图片引导学生总结(2) PracticeT: Look at that clown. Use these sentences “How do you like this/these.? Its / They are.”to describe his clo

7、thing in your group.(3) Learn“How muchis .?”规律，为下面的Group work 做铺垫。对于 talk 的重T: （ PPT 出示小丑图点句型，板书片 ） Look at his hat.后要领读或指How do you like this hat?生读，生教生T: How much is this等形式进行强hat?（师贴板书，并领，Step 4:Lets talk1. Watch the cartoon andanswer1) How does Sarah like this skirt?2) How does Mum like this ski

8、rt?3) How much is it? ( Please underlinesentences.请画出对话中的关键句。）T: Which sentence did you underline?T: Well done. Here is the difference between dollars and yuan. Who can read?生观看视频回答问题，并画出关键句生回答问题跟 老 师 读 “Oh, thats expensive.”， 跟读句子。生读美元与人民币的区别让学生带着问。题去听录音， 学会从文本中捕捉关键信息另外由易到难出现重点知识点易于学生接受，学生学得轻松。通过第二

9、个问题的答案引出“Oh, thatsexpensive.”这一难点句子进行适当讲解， 领读，可以帮；2. Listen, point andimitate the dialogue.学生跟着录音读对话旨在让学生模仿语音语调。3. Read or dub thedialogueT: Here are two tasks. Task 1: I can read. Task 2: I can dub. You can choose one to do in your group.学生先自己读三 遍对话，根据自己的实际情况选择一任务在组内完成。学生戴头饰上台表演两项任务。兼顾学生的实际情况，由易到难设

10、计任务让学生根据实际情况选择，让班内所有学生都能参与其中。Step 5:Consolidatio nT: Suppose Amysbirthday is coming. You and your friends want to buy some gifts for her. Use these sentences to make up a dialogue in your group. Lets begin.学生在组内根据情景，用所学句型自编对话。学生展示此任务。创设与本课主题相近的情景易于激发学生的参与积极性T: Are you OK? Who can try?同时让学生将，。所学句型用于实

11、际生活情景中，达到学以致用的目的。Step 6:Emotional EducationT: Shopping is verycommon in our daily life. We should learn to shop reasonably. Better suitable than valuable. T: Can you do?学生观看 PPT 图片，感受购物环境及其便利，受到启发和感悟。在图片中感受购物的诱惑，激励学生树立正确的消费观购其所用，合理消费。Step 7:SummaryT: What have we learnedtoday?学 生 用 “I can read./I ca

12、n say”总结本节课所学知识点集体总结得星数，选出优秀小组。帮学生理清本T：How many stars节课的知识点does each group get?。让学生学会总结，对当堂知识点做到心中，有数。Step8:HomeworkT: Here is todayshomework.1. Listen to page 61-62 three times and read it twice.2. Talk about the shopping with your parents, classmates orfriends.学生熟记本节课的作业。教后反思本课时的知识内容与我们的生活联系非常紧密。根

13、据小学生活泼好动、模仿性强的特点，在教学中，我利用挂图、词卡进行描述、提问，并以动作演示帮助学生回答问题，使学生加深了对所学单词和词组的印象，这样学生学习起来比较轻松、自然。重点在于对话教学，让学生学会开口说。我采用任务的方式，在任务展示时引出本课时的重点句型，对于 talk 则通过问题让学生理解对话大意，并让学生在真实情境中练习句型，并灵活地运用于日常交流中，这一点很重要。知识源于生活，用于生活。以知识巩固环节，教师通过创设 Amy 过生日的情景，给她买礼物的情景让学生用所学句型表达自己对 Amy 的祝福。另一方面，在体验购物的过程，中，学会用英语谈论对商品的看法及询问价格，同时帮学生树立正确的消费观，购其所用，只选对的不选贵的。虽然增加知识点会加重学生的学习负担，但是适当的拓展有利于学生的全面发展。本课用表演做动作的形式在预热阶段就调动了学生的学习兴趣同时又给学生提供了复习旧知识的机会，趣味性的练习使学生学英语不再单调，更利于学生接受。本课的另一个特色就是充分运用多媒体形象直观的特点，在不影响教学进度的前提下，适当加以拓展，既调动了学生的积极性，又让学生了解到了许多课堂以外的信息。除了可以在课堂上充分练习本单元的重点句型以外，学生还可以在家与家长进行练习，这样不仅巩固了所学句型，同时加强了学生与家长之间的交流。，附：学习任务单