函授作栽教案 Microsoft Word 97Document.docx

1、函授作栽教案 Microsoft Word 97 Document教案（授课计划）任课教师农学大专2012班级作物栽培学课程名称2014年1月9日授课时间3计划时数第一章 作物生长概况与特点新课题目使学生了解 和掌握作物的概念和分类方法.教学目的及要求作物栽培的主要特点和作物的分类.重点、难点运用启发式教学方法，理论联系实际。教学方法及教学组织备课本，教案，课本. 教学用具及现代教学手段通过提问回答问题等方法来巩固讲过的内容。课堂巩固及课后复习作物的概念和分类方法作物栽培的主要特点复习旧课预习新课.布置作业及课后小结新课主要内容德育教育： 三维两反： 1-维护祖国统一。 2-维护民族团结。3-

2、维护社会稳定。两反： 1-反对民族分裂.2-反对非法宗教活动。 第一章 作物生长概况与特点一作物概述（一） 按作物用途和植物学系统相结合分类1.粮食作物（1）谷类作物（2）豆类作物（3）薯芋类作物2.经济作物（1）纤维类作物（2）油料类作物（3）糖类作物（4）嗜好类作物（5）其他作物3.绿肥及饲料作物4.药用作物（二） 按作物对温度条件的要求分类1.喜温作物2.耐寒作物（三） 按作物对光周期的反应分类 1、长日照作物 2、短日照作物 3、中性作物（四） 按作物对二氧化碳同化途经分类 1） 作物的概念：凡是有利于人类，进而由人工栽培的植物，统称为作物2）作物的分类：作物的分类方法较多，可根据植物

3、的科属、栽培目的生物学特性、生理学生态、特征特性、播种期、收获期进行分类。最常用的是按作物用途和植物学系统相结合的方法分类。二作物生产的特点：具有以下几个鲜明的特点：1- 严格的地域性.2- 明显的季节性.3- 生长的规律性.4- 生产的连续性.5- 系统的复杂性. 三.作物栽培的实质与产量过程因素： 1-作物栽培的实质. 2-产量过程因素. 3-作物经济产量的形成因素及其相互关系.教研室主任签名 : 教案（授课计划）任课教师农学大专2012班级作物栽培学课程名称2014年1月10日授课时间4计划时数第二章 种植制度新课题目使学生了解 和掌握的间作，套种技术，轮作倒茬的作用和复种技术.教学目的

4、及要求复种，间作，套种技术.重点、难点运用启发式教学方法，理论联系实际.教学方法及教学组织备课本 教案 课本.教学用具及现代教学手段通过提问回答问题等方法来巩固讲过的内容.课堂巩固及课后复习复种，间作，套种的概述，增产原因，技术要点.布置作业及课后小结新课主要内容第二章 种植制度一. 作物布局1. 作物布局的概念.2. 作物布局的内容. 3作物布局的原则.（1） 坚持以市场为导向. （2） 坚持发挥区域比较优势.（3）坚持提高农业综合生产能力.二. 复种：1.复种的概念. 2.复种指数. 3.复种的条件三. 间作,混作与套作:1. 间作,混作,套作的概念. 单作、间作、混作、套作增产原因.2.

5、 间作、混作、套作的作用:（1） 提高土地和光能利用率.（2） 增加边行优势.（3）促进用地与养地相结合. （4）提高抗逆能力，稳产保收. （5）充分利用生长季节3. 间作、混作、套作的技术要点:（1） 合理搭配作物种类和品种.（2） 采取适宜的配置比例和方式.（3）适时播种，缩短共生期. （4）加强田间管理.四. 轮作1. 轮作的概念.2. 轮作的技术要点:3. 轮作的增产原因：4.不同作物对轮作的地位.教研室主任签名 : 任课教师农学大专2012班级作物栽培学课程名称2014年1月11日授课时间3计划时数第三章 冬小麦栽培新课题目使学生了解 和掌握的间作，套种技术，轮作倒茬的作用和复种技术

6、.教学目的及要求复种，间作，套种技术.重点、难点运用启发式教学方法，理论联系实际.教学方法及教学组织备课本 教案 课本.教学用具及现代教学手段通过提问回答问题等方法来巩固讲过的内容.课堂巩固及课后复习复种，间作，套种的概述，增产原因，技术要点.布置作业及课后小结德育教育： 三维两反课堂化： 1-维护祖国统一。 2-维护民族团结。3-维护社会稳定。反对民族分裂和非法宗教活动。 第一章 作物生长概况与特点作物概述（五） 按作物用途和植物学系统相结合分类1.粮食作物（1）谷类作物（2）豆类作物（3）薯芋类作物2.经济作物（1）纤维类作物（2）油料类作物（3）糖类作物（4）嗜好类作物（5）其他作物3.

7、绿肥及饲料作物4.药用作物（六） 按作物对温度条件的要求分类1.喜温作物2.耐寒作物（七） 按作物对光周期的反应分类 1、长日照作物 2、短日照作物 3、中性作物（八） 按作物对二氧化碳同化途经分类 1、C3作物 2、C一作物的概念：凡是有利于人类，进而由人工栽培的植物，统称为作物二作物的分类：作物的分类方法较多，可根据植物的科属、栽培目的生物学特性、生理学生态、特征特性、播种期、收获期进行分类。最常用的是按作物用途和植物学系统相结合的方法分类。4作物教研室主任签名 : 德育教育： 三维两反课堂化： 1-维护祖国统一。 2-维护民族团结。3-维护社会稳定。反对民族分裂和非法宗教活动。 第一章

8、作物生长概况与特点作物概述（九） 按作物用途和植物学系统相结合分类1.粮食作物（1）谷类作物（2）豆类作物（3）薯芋类作物2.经济作物（1）纤维类作物（2）油料类作物（3）糖类作物（4）嗜好类作物（5）其他作物3.绿肥及饲料作物4.药用作物（一十） 按作物对温度条件的要求分类1.喜温作物2.耐寒作物（一十一） 按作物对光周期的反应分类 1、长日照作物 2、短日照作物 3、中性作物（一十二） 按作物对二氧化碳同化途经分类 1、C3作物 2、C一作物的概念：凡是有利于人类，进而由人工栽培的植物，统称为作物二作物的分类：作物的分类方法较多，可根据植物的科属、栽培目的生物学特性、生理学生态、特征特性、

9、播种期、收获期进行分类。最常用的是按作物用途和植物学系统相结合的方法分类。4作物教研室主任签名 : 德育教育： 三维两反课堂化： 1-维护祖国统一。 2-维护民族团结。3-维护社会稳定。反对民族分裂和非法宗教活动。 第一章 作物生长概况与特点作物概述（一十三） 按作物用途和植物学系统相结合分类1.粮食作物（1）谷类作物（2）豆类作物（3）薯芋类作物2.经济作物（1）纤维类作物（2）油料类作物（3）糖类作物（4）嗜好类作物（5）其他作物3.绿肥及饲料作物4.药用作物（一十四） 按作物对温度条件的要求分类1.喜温作物2.耐寒作物（一十五） 按作物对光周期的反应分类 1、长日照作物 2、短日照作物

10、3、中性作物（一十六） 按作物对二氧化碳同化途经分类 1、C3作物 2、C一作物的概念：凡是有利于人类，进而由人工栽培的植物，统称为作物二作物的分类：作物的分类方法较多，可根据植物的科属、栽培目的生物学特性、生理学生态、特征特性、播种期、收获期进行分类。最常用的是按作物用途和植物学系统相结合的方法分类。4作物教研室主任签名 : 德育教育： 三维两反课堂化： 1-维护祖国统一。 2-维护民族团结。3-维护社会稳定。反对民族分裂和非法宗教活动。 第一章 作物生长概况与特点作物概述（一十七） 按作物用途和植物学系统相结合分类1.粮食作物（1）谷类作物（2）豆类作物（3）薯芋类作物2.经济作物（1）纤

11、维类作物（2）油料类作物（3）糖类作物（4）嗜好类作物（5）其他作物3.绿肥及饲料作物4.药用作物（一十八） 按作物对温度条件的要求分类1.喜温作物2.耐寒作物（一十九） 按作物对光周期的反应分类 1、长日照作物 2、短日照作物 3、中性作物（二十） 按作物对二氧化碳同化途经分类 1、C3作物 2、C一作物的概念：凡是有利于人类，进而由人工栽培的植物，统称为作物二作物的分类：作物的分类方法较多，可根据植物的科属、栽培目的生物学特性、生理学生态、特征特性、播种期、收获期进行分类。最常用的是按作物用途和植物学系统相结合的方法分类。4作物教研室主任签名 : 德育教育： 三维两反课堂化： 1-维护祖国

12、统一。 2-维护民族团结。3-维护社会稳定。反对民族分裂和非法宗教活动。 第一章 作物生长概况与特点作物概述（二十一） 按作物用途和植物学系统相结合分类1.粮食作物（1）谷类作物（2）豆类作物（3）薯芋类作物2.经济作物（1）纤维类作物（2）油料类作物（3）糖类作物（4）嗜好类作物（5）其他作物3.绿肥及饲料作物4.药用作物（二十二） 按作物对温度条件的要求分类1.喜温作物2.耐寒作物（二十三） 按作物对光周期的反应分类 1、长日照作物 2、短日照作物 3、中性作物（二十四） 按作物对二氧化碳同化途经分类 1、C3作物 2、C一作物的概念：凡是有利于人类，进而由人工栽培的植物，统称为作物二作物的分类：作物的分类方法较多，可根据植物的科属、栽培目的生物学特性、生理学生态、特征特性、播种期、收获期进行分类。最常用的是按作物用途和植物学系统相结合的方法分类。4作物教研室主任签名 :