青岛版一年级下册数学1第2单元 100以内数的认识.docx

1、青岛版一年级下册数学1第2单元 100以内数的认识单 元 备 课课题第二单元 丰收了100以内数的认识教学总目标1.经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。2.在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。3.结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。4.能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。教材解读本单元是在学习了20以内数的认识的基

2、础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。教学重点初步理解“十”“百”的含义，知道数位和数位顺序，初步理解百以内数的含义，初步体会十进制计数法。教学难点体会计数单位和数位的区别及联系，迁移已有数的认识知识探究简单的加减法计算。课时安排认识计数单位百和数位顺序 1课时100

3、以内数的读写及组成 1课时百以内数的大小比较 1课时多的多、多一些、少一些、少的多的认识 1课时整十数加减整十数或一位数 1课时智慧广场 1课时单元复习 1课时课 题100以内数的认识课 型新授教学内容教科书79页备课教师赵敏教学时间共2课时 第1课时单 位夏张镇李上章小学教学目标1.通过数一数.摆一摆.估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。2.在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位.十位.百位）的意义及顺序。3.在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。教学重点会数100以内的数 认识计数单位：百 掌握1

4、00以内数的组成教学难点当接近整十数时下一个整十数应是多少。掌握几十九后面怎样数教学准备计数器、小棒教 学 过 程复 备一、创设情境，提出问题谈话导入：同学们，秋天是个丰收的季节，今天老师就带领同学们到农家小院去参观，看看哪些农作物获得了大出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？能提出什么问题？（学生小组交流）二、操作探索，学习新知1.认识100以内数的读写、组成。(1)估一估，玉米大约有多少个？(2)数一数，用自己喜欢的方法数数有多少个玉米？ 【先估一估，再数一数，既可以激发学生的求知欲，又有利于培养学生的数感，锻炼了学生的估算意识】(3)摆一摆：用小棒摆出玉米的数量。怎样摆小

5、棒能容易的看出28根呢？28的组成谁能说一说？（2个十和8个一。）28根小棒再摆上一根是多少？（29）那29再摆上一根是多少？你想到什么？（30，十个一是一个十，可以把这十跟小棒捆成一个十。）我们继续往下数3139，接下来再摆一根会怎么样？4950,5960,6970(4)拨一拨谁能在计数器上拨出28？你能看着计数器把这个数字写出来吗？（先写十位上的数字，再写个位上的数字）28是有谁组成的？你能继续往下拨吗？29，再拨一个呢？（注意满十进一，个位上十个珠子拿掉，在十位上拨下一个。）再拨一个呢？ 教 学 过 程复 备巩固练习：用计数器拨出36、472.认识“百”位和100以内的数位顺序(1)我们

6、解决了李奶奶家的玉米，那李奶奶串好了多少辣椒呢？先估一估，再用自己的方法数一数。(2)99用小棒怎么摆？请把你的想法说给你的同桌听一听。（摆9个十和9个一）。再添一根小棒，你想到什么？（变成了一百，最后的9根加上1根，可以组成新的一捆小棒。）10个十就是一百，也就是说一百里面有10个十。我们一起看着这些小棒数一数。10、20、30100。(3)摆一摆，利用小棒摆出辣椒的个数。(4)在计数器上拨出99，再拨一个怎么做？（个位满十进一位到十位，十位满十，进一位到百位，在百位上拨一个珠子）小结：刚才我们一起认识了100以内的数，现在老师想考考你们，咱们来一个比赛。【通过有目的的指导数数，让学生经历1

7、00以内数的顺序】三、练习巩固，深化理解1.一边拨珠子一边数。从47数到63，从92数到100。2.数一数。两个两个数，从24到32。五个五个数，从25到503.说出图中表示的数。4. 神奇的“5”。考考同学们，两组数中的5有什么不同？【多种形式的训练进行有具体到抽象的数数训练】四、课堂小结，交流提升同学们在这节课的学习中，大家动手又动脑，表现很出色，想一想今天你都有哪些收获。板书设计100以内数的认识28里面有2个十和8个一 10个十是一百从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位教学反思 达标测试题一、写一写，读一读。 写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： ( )个十和(

8、 )个一 ( )个十和( )个一 写作： 写作：读作： 读作：二、填空：1.十位上是4，个位上是0的数是（ ）。2.个位上是5，十位上是3的数是（ ）。3.在计数器上，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位 是（ ）位。4.79在（ ）和（ ）的中间。5.最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），最小的三位数是（ ）。6.把75、60、36、48、57、80这六个数排序：( )( )( )( )( )( )。课 题100以内数的认识课 型新授教学内容教科书1011页备课教师赵敏教学时间共 2 课时 第 2 课时单 位夏张李上章小学教学目标1.掌握100以内数

9、的组成及数位的顺序，理解数位的意义，巩固数的数法帮助学生建立数感2.能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用教学重点掌握100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。教学难点能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用。教学准备课件，小棒，计数器。教 学 过 程复 备一、回顾复习：说出34、28、59、73、99、83每个数位上是几，各表示什么？二、操作探索，解决问题1.数一数辣椒的个数，认识整十数及100。师：一共有多少个辣椒呢？请小朋友先估一估吧!（学生估计）师：说一说，你是怎样估计的？（生答）师：怎样才能准确地知道有多少个辣椒

10、呢？生：数一数就知道了啦。（学生独立数，小组内交流数法， 全班汇报。教师指导。）师：你是怎样数的？（数的方法：1根1根地数，2根2根地数，5根5 根地数，10根）师：小朋友可以用小棒代替辣椒数一数。教 学 过 程复 备（学生动手操作）师：数这么多辣椒，你认为那种方法可以数的又快又对？生：10 根10根的数最不容易出错。2.借助数小棒教学100的组成。师：请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根小棒。（学生动手操作，每数10根就捆起来）师：有多少根小棒？（学生边指边数10、20、30100，教师随机贴小棒图）小结：一捆10根，10捆就是100根，也就是10个十是100。（教师板书：10个十是一

11、百）（教师把10捆小棒捆成1大捆，告诉学生这就是100根小棒）3.用计数器表示100。(1)学生在计数器上拨出20，你能在计数器上拨出60、90吗？（学生拨珠）(2)怎样在计数器上拨出100呢？(3)教师边讲解边拨珠，让学生体会满十进一。(4)认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序。【在教学中注重数学思想和方法的渗透，使学生会“做数学”。 】4.小结：通过读数和写数，你都有什么发现？揭示：读书和写数，都从高位起（学生齐读）教 学 过 程复 备三、应用拓展1.联系生活实际，找一找我们的周围什么地方用到数字？先让学生用该数字说一句话，再让其余同学把数字记录下来。2.“自主练习”第6题，先让学生整

12、体观察线段图，独立填写各空格里的数。填完后，先让学生自己观察有什么发现？（小组交流，全班汇报。鼓励学生讲自己的发现，激发学生的兴趣。）3.自主练习第10题（1）师请同学们认真观察画面，用这些信息编一个有趣味的故事好吗？（2）师：你能帮小动物找到属于他们的气球吗？（3）同桌之间相互交流四、课堂小结：今天你有什么收获？从右边起,每个数位分别是什么位?读数和写数时要注意什么?板书设计100以内数的认识从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位起。教学反思 达标测试题一.填空：1.一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（ ）。2. 五十八后面5个数是（ ）。3.比62

13、小，比58大的数有（ ）。4.把80、36、63、56、37、18排序：( )( )( )( )( )42（3）总结概括学生的讨论结果：十位相同看个位，个位数字大的数就大。（板书）【利用计算器直观地比大小。在这个环节，安排小组合作，让同学们在互动中讨论学习。培养学生小组合作意识，让学生自己探索出解决问题的方法。允许学生有不同的比较方法，广教 学 过 程复 备开言路，鼓励发现两位数大小比较先看十位，十位上大的那个数就大的学生。】 （4）学生齐读并记忆比较的方法。三、实际应用，巩固提升1.自主练习第2题，圈出每组中较大的数。27 31 54 45 76 79先让学生独立圈一圈，然后说明圈的理由。2

14、.自主练习第3题。（1）十位上是3，个位上是9的数是（ ）。（2）个位上是5，十位上是（ ）的数是（ ）。（3）个位上是（ ），十位上是（ ）的数是（ ）。学生独立完成，注意订正时第（2）（3）小题答案不唯一，允许多样化的填法。3.自主练习第4题。让学生先仔细观察每组数有什么排列规律，然后独立填写，交流时要重点交流规律。464 35 42 70 67 29 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）指导学生先找最小的数并在原数上圈出，再从剩下的数中选出最小的，以此类推，防止遗漏。【习题设计增强知识应用的趣味性，培养学生提出与解决问题的能力，发展学生的思维解决学生的疑难问题，有意识让学生总结所学新知。

15、】四、课堂总结：这节课你们学会了什么？有什么收获呢？五、课后拓展： 736 727 70775板书设计100以内数的比较大小小玉和小玲谁摘的多？小玉 42个 小玲 27个 4227十位不同看十位，十位数字大的数就大小强和小玉谁摘的多？小玉 42个 小强 48个 4842十位相同看个位，个位数字大的数就大。教学反思达标测试题一、在（ ）里填上或48（ ）4568（ ）78 69（ ）6957（ ）5680（ ）90 98（ ）89二、把数字放在正确的位置58 98 60 38 79（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、按规律填数。77、67、57、 、37、 、 、 。 6、60、65、70、 、8

16、0、 、 、 。7、2、5、8、 、 、 。四、填一填（1）37里有( )个十和7个( )，6个十和9个一是( )。（2）7个十是（ ），5个一和4个十是( )。（3）10里面有（ ）个一，20个一是（ ），100里有( )个十。（4）最大的两位数是( )，最小的三位数是( )，它们相差( )。（5）一个数的个位上9，十位上是3，这个数是( )。（6）75的十位上的数字是( )，表示( )个( )；个位上的数字是( )，表示( )个( )。（7）比72大2的数是（ ），比72小2的数是（ ）。（8）与66相邻的两个数是（ ）和（ ）。（9）比49大，比55小的数有（ ）。课 题100以内数的大

17、小比较(多一些 少一些 多得多 少得多)课 型新授教学内容教科书15页备课教师夏红教学时间共2课时 第 2课时单 位岱岳区小学教学目标1.通过具体的情境让学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。2.培养学生观察、分析、比较等多种能力，培养数感。3.使学生感受到数学与生活的联系。教学重点理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。教学难点弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。教学准备课件教 学 过 程复 备一、复习导入，激发兴趣1.复习（课件展示）在（ ）里填、 、 =。45（ ）48 98（ ）39

18、47（ ）75 100（ ）90师：说说你是怎样进行比较的。2.导入师：大家对100以内数的大小比较掌握得很好，今天我们继续来学习比较大小的另一方面内容：会用多少来形容两个数之间的大小。老师看哪位同学最先学会本节的知识。（板书：比较多少）【通过复习上节课所学的知识，为本节课所学知识做好铺垫。通过教师谈话导入，揭示课题，激发学生探究兴趣。】二、创设情境，自主探究师：上节课，我们知道小玉、小玲和小强到石榴园摘了许多石榴，同学们还记得它们各摘了多少个石榴吗？请同学们再观察一下情境图。（课件展示）师：请同学们根据情境图告诉的信息完成下面统计表: （课件展示）名字小玉小玲小强摘的个数师：比较三人摘的石榴

19、的个数，你发现了什么？学生讨论交流回答。教 学 过 程复 备根据学生回答进行探究：1.多一些，少一些师：小玉和小强谁摘的多？（课件展示问题）师：小玉摘了42个，小强摘了48个。师：谁能用上节课学的知识来解决一下呢？生：48大于42，42小于48。师：谁摘得多呢？谁能用一句话来说说呢？（多指几名学生回答）生：（引导得出）小强摘的比小玉多一些。（课件展示）师：（启发）还可以怎样说呢？生：（引导得出）小玉摘的比小强少一些。（课件展示）（多叫几名学生说说）（师相机进行表扬）（师板书：多一些 少一些）2.多得多，少得多师：小玉和小玲谁摘的多？（课件展示问题）师：谁能用一句话来说说呢？生：小玉摘的多，小玲

20、摘的少。师：（启发）还可以怎样说呢？生：小玉摘的比小玲多得多。生：小玲摘的比小玉少的少。（师板书：多得多 少得多）3.最多，最少师：三人谁摘的最多？谁摘的最少？（课件展示问题）生：小强摘的最多，小玲摘的最少。（课件展示）4.比较归纳 师：刚才，大家用“多一些，少一些，多得多，少得多，最多，最少”说了许多话。你认为什么情况下是“多一些，少一些”，什么情况下是“多得多，少得多”？生：两个数字差得不大时，接近时，相近时是多（少）一些，相反就是多（少）得多。【教师重视引导，不断激发学生积极思考，适时进行表扬，鼓励学生大胆发言，使学生真正成为这堂课的发现者，探索者。】三、巩固练习，拓展应用1.用一用。（

21、课件展示）你能用今天所学的“多一些、少一些，多得多、少得多”描述一下课前复习题中这些数之间的关系吗？教 学 过 程复 备45（ ）48 98（ ）39 47（ ）75100（ ）902.说一说。（课件展示）你会用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一句话吗？ （1）蜈蚣的脚和小鸡的脚。（2）我班的人数和全校的人数。（3）红花54朵，蓝花50朵。3.猜一猜。（课件展示）大课间到了，同学们都到操场上去活动，拍球的同学有86人，你能猜出跳高和跳绳的各有多少人吗？4.连一连。（课件展示）动物园里有很多小动物，我们来比一比这些动物的多少吧。5.估一估。（课件展示）小蜜蜂和花蝴蝶各摘了一些水果，你知道花蝴

22、蝶摘了多少个桃子吗？6.选一选。（课件展示）两只松鼠采松果，每只松鼠要采50个。（1）红松鼠差不多完成任务了，红松鼠采了（ ）个。 47个 16个 34个（2）黄松鼠要完成任务还差得多，黄松鼠采了（ ）个。 48个 21个 43个（3）红松鼠比黄松鼠采的松果（ ）。 多得多 少得多 多一些 少一些【练习设计形式多样、活泼新颖、由潜入深，逐步提高学生的思维能力，让学生能体验到成功的喜悦，具有成就感，从而增强学习数学的乐趣和信心。】四、总结归纳，课后拓展师：同学们通过本节课的学习，你学到了什么？你的表现怎样？（学生回答）请同学们课下调查生活中的一些数量，用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一句话

23、。板书设计比较多少多一些 少一些多得多 少得多教学反思 达标检测题一、你能用今天所学的“多一些、少一些，多得多、少得多”描述这些数之间的关系吗？78比17 ( ) 28比97 ( )78比75 ( ) 65比67 ( )34比36 ( ) 93比25 ( )二、苹果有40个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少个？6个16个56个三、一（1）班有48人去春游，坐哪辆汽车比较合适？30座的40座的50座的60座的四、排一排。65 32 34 48 98 50 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）课 题整十数加减整十数或一位数课 型新授课教学内容教科书1617页备课教师江文武教学时间共 1 课时 第 1 课时单 位粥店街道司家庄小学